Изучение мероприятий региональных отделений Союза художников по развитию изобразительного искусства в территориальных рамках Урала и выставочной деятельности художников. Методы работы мастеров по пропаганде искусства на селе и в рабочих коллективах.

Человек как субъект и объект развития. Учение как деятельность. Творчество как самоусиление личности школьника. Влияние воображения на развитие творческой активности. Развитие эмоций как средство формирования креативности. Игра: понятие, особенности.

Приоритетные направления современного российского образования. Средства формирования гармоничной личности. Насколько необходим и насколько возможен урок-моноспектакль. Проникновение в художественный текст учащихся-"актеров" и учащихся-"режиссеров".

Анализ деятельности филармоний Южного Урала по популяризации лучших образцов отечественной и зарубежной музыки. Поиск новых форм взаимодействия со зрителем. Отсутствие симфонического оркестра как огромный недостаток в работе филармонии того времени.

Сочетание научно-художественного способа познания мира. Цель экологического образования. Искусство - универсальная школа нравственно-эстетического отношения к природе. Экологическая культура. Воспитание осознанного отношения школьников к защите природы.

Проведение исследования вклада Н.И. Пирогова в анатомию. Разработка ректального и эндотрахеального методов наркоза. Изучение основных принципов военно-полевой хирургии. Существенная характеристика педагогической и общественной деятельности ученого.

Успех деятельности камерного оркестра, достигаемый в тесном взаимодействии руководителя и коллектива. Установление взаимопонимания, планомерное построение коммуникативных процессы при непосредственном общении руководителя коллектива со студентами.

Изучение развития мышления младших школьников с умственной отсталостью как одна из наиболее актуальных проблем дефектологической науки. Знакомство с основными особенностями развития умений умственно отсталого ребенка ориентироваться в окружающем мире.

"ДубльДом" как вариант быстровозводимых модульных домов, рассмотрение основных особенностей и преимуществ. Знакомство с наиболее распространенными коммерческими формами трансфера технологий. Общая характеристика технологии строительства модульных домов.

К. Станиславский как русский актер, режиссер, знаменитый реформатор театрального искусства. Анализ проблем, связанных с творческой индивидуальностью выдающихся оперных певцов в контексте отечественной массовой музыкальной культуры 1920-1940-х годов.

Отличительные характеристики понятий "журналистика" и "публицистика", особенности их взаимодействия. Определение профессиональных качеств публициста. Формы творчества в журналистике. Особенности синтаксического строя и экспрессивного синтаксиса.

Особенности мировидения Я.П. Полонского, обусловивших творческую позицию поэта. Характеристика ведущих мотивов его лирики в аспекте наследования традиций русской поэзии второй половины XIX века. Определение характерных черт жанра романса в творчестве.

Переход от догматических методов в познавательной деятельности к исследовательским методам как основная задача современного образования. Три технологии обучения, используемые в образовательном учреждении, условия их применения на уроках истории.

"Первое точное свидетельство", датирующее начало работы Л.Н. Толстого над "Войной и миром". Изучение истории создания одного из крупнейших мировых творений. Правдивое описание событий Отечественной войны 1812 г. Монументальная картина русской жизни.

Сущность и значение творческой концепции рекламной компании. Виды, формирование и свойства креативной идеи рекламной компании. Понятие эффективности творческих концепций. Особенности применения слоганов в рекламе. Причины упадка маркетинговой идеи.

Развитие у студентов стремление раскрыть свой внутренний потенциал. Алгоритм творческой самореализации студентов в практической деятельности. Творческая самореализация студента в процессе учебной деятельности, её характеристика и предназначение.

Непосредственное воздействие общества, состоящее из нерусских народов, на творческую личность, живущую в его среде. Рассмотрение менталитета чувашей, татар, мордвы и мари. Понятие общества как носителя менталитета, его воздействия на творческую личность.

Понятие творчества. Творческий процесс и его этапы. Творческая личность, её основные качества. Творческий процесс в журналистике и особенности личности журналиста. Творческая личность Е. Литвиновича, корреспондента газеты "Заря", на основе его публикаций.

Совокупность психических свойств, характерных для творческой личности. Положение о наследственном характере способности к творчеству Ф. Гальтона. Интерес к комплексному исследованию психологических аспектов творчества. Фактор интеллекта и креативности.

Выявление эстетической составляющей, проблемных и поэтологических уровней творчества М. Елизарова. Выявление стилевых характеристик прозы М. Елизарова. Ознакомление с интервью, касающихся художественного замысла произведений и мировидения писателя.

Творческая личность писателя как литературоведческая проблема. Дефиниция понятий "творческая личность" и "эпистолярное наследие писателя". Специфика выражения творческой личности Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского и М.М. Зощенко в их эпистолярном наследии.

Анализ модели общественного интеллектуала в современной социологии и истории культуры США. Культурологическое видение жизни и творчества американского писателя Брэдбери. Исследование его творческой личности как фактора динамики интеллектуальной культуры.

Теоретический анализ проблемы особенностей самооценки и уровня притязаний творческой личности. Подходы к самооценке в психологии и понятие об уровне притязаний. Психологические особенности творческой личности, организация и методы проведения исследования.

Ресурсные возможности педагогических условий развития творческого воображения старших дошкольников. Проектирование и реализация педагогических условий развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста в творческой мастерской.

Определение одарённости у детей. Возрастные особенности одаренности и сложности психического развития одаренных детей. Разработка практических рекомендаций для родителей, учителей и психологов по проблеме вопроса воспитания и обучения одаренных детей.

Формирование структуры организации профессиональной деятельности педагогов творческих дисциплин. Изучение механизма развития профессионального выгорания. Разработка педагогических технологий, способных компенсировать профессиональное выгорание.

Эволюция форм и содержания студенческой творческой активности в вузах Южного Урала. Ее организационное обеспечение со стороны руководства вузов и органов студенческого самоуправления. Сложности материально-технического характера и пути их преодоления.

Динамика творческой самотрансформации человека на разных стадиях познавательного взаимодействия с предметом интереса. Изменение исходной познавательной установки от "Я / оно" через конструктивный диалог "Я - Ты" к распознающему осознанию "И это тоже Я".

Изучение механизма реализации креативного потенциала человека, подразумевающего энергийное и ответственное отношение к жизни, природе, людям. Воплощение творческого начала в духовной деятельности человека и общества через пространство духовной культуры.

Особенности взаимодействия гуманитарного и технологического подходов в формировании компетенций у студентов-гуманитариев для освоения дисциплин профессионального цикла. Условия использования современных информационных технологий в обучении студентов.