Виявлення специфіки використання народних традицій і збереження національних етнокультурних елементів в сценографії 1920-х р. Характеристика творчого доробку українських діячів: драматурга М. Куліша, режисера Л. Курбаса та художника театру В. Меллера.

Виявлення творчого доробку співпраці важливих українських діячів: творів драматурга Миколи Куліша, режисера Леся Курбаса, художника театру Вадима Меллера. Окреслення та характеристика відображення народних традицій в їхніх стенографічних роботах.

Дослідження творчої постаті відомого канадського співака українського походження Й. Гошуляка. Аналіз його різносторонніх зв’язків та контактів з інтелігенцією Дрогобиччини. Видання збірки вокальних творів на слова Т. Шевченка композитора О. Бобикевича.

Визначення чинників формування неокласичної хореографії, започаткованих в США Дж. Баланчиним у рамках заснування балету. Обґрунтування поєднання Дж. Тарасом елементів автентичної культури й самобутності в неокласичних балетних постановках світового рівня.

Культурне середовище, що сприяло появі на території Одеси в межах ХІХ-ХХ століть найбільшого Об'єднання живописців півдня Російської імперії. Вплив Товариства як модератора міського культурного простору на процес розвиток в Одесі художньої критики.

Творча та виставкова діяльність мистецького об’єднання "На С ім". Передумови створення мистецької формації та "негласні" правила, яких дотримувались художники при експонуванні робіт. Смислове наповнення та розкрити художніх особливостей творчого доробку.

Реконструкція життя та творчості української письменниці Д. Гуменної у Києві в умовах німецької окупації. Праця референтом у Софіївській міській управі. Аналіз розбіжності у світосприйнятті українців Заходу і Сходу. Просвітницька робота з населенням.

Зміст поняття "освітня парадигма", його методологічна основа. Аналіз механізмів гармонізації інформаційної та творчої функцій навчання на основі реалізації діяльнісного підходу щодо організації навчального процесу в контексті сучасної освітньої парадигми.

Передумови виникнення нових освітніх ідей та концепцій, які визначають парадигму освіти. Аналіз механізмів гармонізації інформаційної та творчої функції навчання на основі діалектичної єдності репродуктивної і творчої навчальної-пізнавальної діяльності.

Проблема підготовки студентів до майбутньої творчої управлінської діяльності в аграрній галузі. Умови, які стимулюють розвиток творчого мислення у майбутніх керівників-аграрників. Використання в навчальному процесі незавершених і відкритих ситуацій.

Поняття та сутність творчої уяви людини як психічного процесу створення образів, предметів та ситуацій. Аналіз методики дослідження творчої уяви студентів. Конкретно-образна форма виникнення фантазій, їх осмисленість та зв’язок з мисленням та пам’яттю.

Раскрыця стылёвой эвалюцыї творчасці Вячаслава Адамчыка ў кантэксце дасягненняў ідэйна блізкіх яму беларускіх і рускіх пісьменнікаў. Выяўлена развіццё вызначальных рыс індывідуальнага стылю, ахарактарызаваны паэтапныя змены ў жанравай сістэме пісьменніка.

Першыя публікацыі вершаў Пімена Панчанкі ("Ураджайнае" і "Моладзі") у 1934 г. у альманаху "Ударнікі". Значэнне кнігы вершаў Панчанкі "Пры святле маланак" у літаратурным жыцці Беларусі. Вывучэнне паэтычнай і публіцыстычнай спадчыны Пімена Панчанкі.

Інтэлектуальная і філасофская паэзія другой паловы ХХ стагоддзя. Творы таленавітага беларускага паэта А. Вярцінскі, які ўсім сваім творчасцю вучыць чытачоў чалавечнасці, высокамаральны і сумленнага адносінах да жыцця. Першы паэтычны зборнік Вярцінскага.

Першы польскамоўны верш Яна Неслухоўскага "Раскоша натхнення". Беларускамоўная творчасць Янкі Лучыны. Стрымана-ідылічны малюнак світання ў вершы "Вясновай парой". Нязмушана-простым сінтаксічным узаемадачыненні беларускіх словаў у вершаванай радку.

Підготовка школярів до дорослого життя та впровадження досвіду В. Сухомлинського в загальноосвітні заклади України з метою виховання цілісної особи, здатної жити та працювати на благо суспільства. Виховання учнівської молоді як патріотів своєї країни.

Аналіз педагогічних ідей щодо християнського виховання підростаючого покоління - підлітків як найбільш вразливих до поняття вічних істин добра і зла. Практика християнського виховання підлітків. Подолання суперечностей у процесі християнського виховання.

Розгляд історії розвитку вітчизняної соціально-педагогічної науки в руслі людиноцентризму у співвідношенні з практичною реалізацією передових педагогічних ідей, у тому числі із застосуванням новаторських поглядів Януша Корчака (Генріка Ґольдшміта).

Особливість діяльності сучасних праць китайських психологів. Основні причини, умови та шляхи поширення і формування спадщини Сухомлинського. Головна характеристика впровадження особистості гуманізації і демократизації у навчально-виховний процес.

Аналіз педагогічних умов для успішної реалізації здоров’язбережувальної компетентності в процесі професійної підготовки фахівців соціально-педагогічної сфери. Визначення традиційних та нетрадиційних засобів здоров’язбережувальної компетентності.

Неструктурований процес генерування різноманітних ідей щодо поставленої проблеми. Результативність евристичного методу та будова здогадів на підставах логічних міркувань. Основні поняття сучасних управлінських підходів та чітких особистих цілей.

Ефективність методики Марії Монтессорі в роботі з дітьми з порушеннями розвитку, що навчаються в умовах освітньої інтеграції. Аналіз створення Асоціації вчителів Монтессорі України в 1996 році, впровадження цієї методики в навчально-виховний процес.

Інтеграція України в європейський мистецький і науковий простір, її внесок в поступову ходу розвитку дизайну в Україні. Обґрунтування продуктивності залучення звичайного споживача дизайнерських послуг до участі у створенні потрібних йому умов існування.

Творче мислення особистості за умов екстремальності. Розгляд особливості творчої мисленнєвої діяльності. Стадії перебігу творчого процессу. Потенціал системи КАРУС, її роль у формуванні психологічної готовності особистості до вирішення творчих задач.

Розгляд стратегії як системи актуалізації, планування, реалізації задуму, гіпотези проекту. Особливості структурно-функціонального аналізу інформації при вирішенні творчих задач. Формування психологічної готовності особистості до вирішення творчих задач.

Обґрунтування ролі структурно-функціонального аналізу інформації в процесі творчого мислення особистості. Особливості психології мислення, розв’язування задач, розуміння інформації, нових об’єктів. Методичні засоби стимулювання мисленнєвої діяльності.

Визначення впливу проблемно-орієнтованого навчання на розвиток творчого мислення студентів. Роль творчого мислення у розв’язанні складних задач та вирішені непередбачуваних ситуацій. Структура творчого мислення, роль наукової інтуїції у творчому процесі.

Творчий підхід до організації та здійснення педагогічної діяльності, у контексті якої розглядаються уміння створювати музично-образну драматургію. Поняття "музично-творча драматургія". Формування умінь музично-образної драматургії фортепіанних творів.

Розвиток та формування мобільності на педагогічному рівні. Аналіз підходів до з'ясування змісту поняття "соціально-професійна мобільність особистості", визначення її складових та обґрунтування її розвитку у освітньому середовищі закладу вищої освіти.

Застосування розвиваючої моделі для формування креативної, суспільно-активної, небайдужої особистості. Дослідження середовищного підходу до організації навчально-виховного процесу. Розгляд середовища як міждисциплінарного терміна. Аналіз його науковцями.