Комплексный анализ особенностей портретных характеристик персонажей на материале малой прозы В.Я. Брюсова и повести А. Белого "Котик Летаев". Восприятие человеческой сущности и человеческой фигуры Белым сквозь призму антропософских воззрений на человека.

Анализ характера, направлений и стилистических особенностей автобиографической прозы А.С. Пушкина. Обоснование понятия единой историко-личностной концепции автобиографических произведений поэта. Изобразительное новаторство пушкинского "рассказа о себе".

Сказочная проза Императрицы Екатерины Великой - родоначальницы русской сказки в контексте развития русской литературы и становления её жанровой системы. Система образов в сказках Императрицы, моральные воззрения и аксиологические аспекты ее прозы.

Сущность понятия "сказка". В.Я. Пропп как один из наиболее известных специалистов по "сказковедению". Рассмотрение особенностей сказочной прозы Императрицы Екатерины Великой в контексте развития русской литературы и становления ее жанровой системы.

Рассмотрение основных принципов и признаков фиктивного реализма. Процесс переработки жизненного материала, становящегося материалом художественным, в драматургии А. Слаповского. Типология героев Слаповского в контексте литературной ситуации 1990-х гг.

Изучение особенностей ораторского творчества, его жанрового разнообразия, связи с устным народным творчеством, художественной сущности и его развития на примере мастерства разных народов. Описание творчества кыргызских ораторов и специальных школ.

Цель исследования - объяснение художественной теодицеи Ф.М. Достоевского. Оправдание Бога перед лицом созданного им мира, в котором допускаются действия злой силы, – одна из ведущих тем "Братьев Карамазовых". Вера в бессмертие души и всеблагость Творца.

Изучение механизмов взаимодействия традиции и новации в искусстве. Классификация концептуальных инноваций. Сопоставление параметров эпистем, обнаруженных при исследовании художественного пространства. Развитие креативности и творчества в эпоху перемен.

Архетип "Святой Руси" в лирике В. Фролова. Актуализация национального мифа в лирике Фролова. Эсхатологический миф в лирике А. Сомова. Наличие обсценных выражений в стихах Сомова. Рассмотрение концептов русской культуры, имеющим фольклорные корни.

Определение жанра фэнтези, его особенности в современной русской литературе. Анализ романе-трилогии М. Семеновой "Волкодав", художественная характеристика мифологических мотивов произведения. Принципы соотношения вымышленного мира с реальностью.

Соотношение между реальным объектом, художественной фотографией. Фотоискусство как диалог между зрителем и фотографом. Появление камеры-обскуры. Краткая история художественной фотографии. Принципы дагеротипии, калотипии. Сущность тинтайпа. Роль освещения.

Обработка поверхности металла путем ударов молотка по специальному инструменту - чекану. Художественная чеканка и ее виды. Основные инструменты чеканщика. Металлы и сплавы для чеканки, их особенности. Полезные советы и секреты идеальной чеканки.

Художественное образование в Академии художеств России в XVIII-XIX вв., Московском училище живописи, ваяния и зодчества. Принципы художественно-педагогической системы К.П. Брюллова. Художественная мастерская П.П. Чистякова. И.Е. Репин как педагог.

Исследование особого типа этнографической рецепции и переосмысление этнографических наблюдений сознанием лирика. Очерки Л. Андерсен, обращённые к этнографическим реалиям. Анализ художественной этнографии в лирическом тексте и поэтического этнографизма.

Понятие и виды художественно изобразительных средств: метафора, метонимия, синекдоха, эпитет, гипербола, литота, сравнение, перифраз, олицетворение, ирония, сарказм, их характеристика на примере произведений Н.В. Гоголя, И.А. Бунина, М.Ю. Лермонтова.

Развитие конструктивных отношений у воспитанников детского дома посредством художественно-прикладного творчества. Применение нетрадиционных современных материалов и стимулирующих творческих игр для формирования конструктивного взаимодействия детей.

Представлена проблема изучения культурного ландшафта сквозь призму художественных произведений, отражающих его. Рассмотрена новая типологическая единица культурных ландшафтов – художественно-ассоциативный ландшафт. Описана иерархия в системе искусств.

Понятие "воспитание" в повести Ф. Достоевского "Кроткая". История взаимоотношений двух героев - Закладчика и Кроткой, путь самопознания и самоисцеления. Условный уровень воспитательного сюжета, на котором персонажи меняются под влиянием друг друга.

Определение и анализ основных функций метафоры в произведениях Стефана Цвейга – номинативно-когнитивной, прагматической и художественно-эстетической. Исследование высокого прагматического эффекта метафор и оценочных эпитетов в указанных произведениях.

Систематизация типологических форм и особенностей эволюции художественно-выразительных средств компьютерных игр в контексте развития экранных искусств. Восприятие пользователем аудиовизуальной эстетики, содержащейся в структуре компьютерных игр.

Разработка художественно-графической модели журнала, которая должна учитывать достоинства и недостатки существующих на российском и региональном рынке профессиональных журналов в образовательном сегменте. Требования, предъявляемые к современным журналам.

А. Еники как известный татарский писатель, знакомство с творческой деятельностью. Рассмотрение основных проблем жанровой специфики художественно-документальной прозы автора. Общая характеристика произведений, основанных на личных наблюдениях писателя.

Образ автора в документальном очерке как семантико-стилистический центр произведения. Сочетание повествовательных форм различного качества. Статистические данные, документы, цитаты, хроникально-информационные вставки, интервью, лирические отступления.

Исследование гипернарратива, который понимается как специфическая повествовательная форма, сочетающая признаки художественного и игрового дискурса. Гибкость гипернарративного жанра, которая демонстрируется на примере литературно-игрового жанра книги-игры.

Использование стеллажа как перегородки при зонировании помещения с открытой планировкой, выбор его дизайна, цвета, стиля в соответствии с общим решением интерьера. Конструкция и материалы, спецификация деталей и сборочных единиц изготавливаемого изделия.

Креативность – способность быстро решать проблемные ситуации, порождать необычные идеи, выражающие отклонения от традиционных схем мышления. Развитие самостоятельности ученика - одна из основных задач проектной деятельности в образовательном процессе.

Исследование форм выражения сущности музыкального текста. Анализ функциональных признаков проявления художественно-мифологической картины, в основе которой заложена логическая цепочка различных по смыслу значений, олицетворяющих грань сущности мифа.

Определение стилевых заимствований, послуживших художественным эталоном для отечественных архитекторов начала и середины XX века в строительстве на Крымском южнобережье. Поиск общих характерных архитектурных форм и архитектурно-композиционных приемов.

Мышление как объект изучения ряда научных дисциплин: теории познания, логики, психологии и физиологии высшей нервной деятельности. Визуальное и эмоциональное мышление, свойственное категории людей, осуществляющих художественно-творческую деятельность.

Причины, способствующие формированию концепции художественно-образного решения, получившей широкое применение в современной экспозиционной деятельности музеев. Феномен культурного симбиоза, проявивший себя в интеграции музейных и театральных учреждений.