Музыкальная деятельность как способ человеческой коммуникации, способы организации процесса смыслообразования. Отличие музыки от естественного вербального языка с точки зрения семиотической концепции. Определение языка и структуры коммуникативного акта.

XVII век как начало новой эпохи в музыке, освобождающейся от господства церкви, обретающей все большее многообразие жанров, форм, красок, выразительных средств. Выдающиеся представители данной исторической эпохи, их достижения и анализ произведений.

Поиск путей преодоления гуманитарного и духовного кризиса современного общества. Рассмотрение основных функций музыкального искусства. Анализ психологических механизмов воздействия музыки на формирование культурной идентичности у подрастающего поколения.

Включение в содержание начального общего музыкального образования в качестве локально-регионального компонента программы по музыке, разработанной в контексте национального проекта Республики Саха. Изучение народно-песенного творчества и культуры долган.

Специфика английской музыкальной культуры в эпоху Средневековья и в эпоху Возрождения. Особенности музыки для клавира английских верджинелистов. Характеристика творчества Г.Ф. Генделя и Б. Бриттена, их музыкальное наследие. Музыкальный театр в Англии.

Академический, этнографический, музыковедческий этапы изучения музыкальной культуры народов Арктики. Регионально-историческая типология и интонационно-акустическая культура этноса. Жанры музыки Севера: ранне-фольклорное интонирование, звучащие ландшафты.

Влияние религиозных концепций ислама на духовную культуру и художественную жизнь Индии. Преобразование художественной палитры индийской музыки, поэзии, танцевально-театрального и других искусств вод воздействием арабо-иранского мира и Средней Азии.

Знакомство с историей происхождения и этапами развития музыкальной культуры Соединенных Штатов Америки. Общая характеристика жанров американской музыки: кантри, джаз, рок-н-ролл. Старинные песни и мелодии как фольклор, часть культурного наследия страны.

Рассмотрение структуры терминов, связанных с понятием "культура", особенностей развития направления кантри в США и его влияния на мировую культуру в целом. Реалистичность и простота текстов кантри-песен. Развитие стилей рок-кантри, вестерн и рокабилли.

История развития европейской музыки в эпоху Ренессанса. Музыкальная эстетика и виртуозность. Жанры и формы инструментальной музыки. Музыкальные инструменты эпохи Возрождения. Рождение оперы (флорентийская камерата). Мейстерзингеры и их искусство.

История возникновения и распространения культурного направления эпохи Ренессанс. Процесс периодизации и эволюция музыки эпохи Возрождения, её эстетические особенности. Характеристика жанров ренессансной музыки, композиторские школы эпохи Возрождения.

Направления и обстоятельства, повлиявшие на формирование и развитие зарубежного музыкального искусства. Выдающиеся представители и оценка их творческих достижений. Анализ произведений Малера, Шенберга, Берга, Штрауса, Хиндемита, Орфа, Стравинского.

Понятие, сущность, значение и характеристика памяти, её специфика и мотивация. Приемы заучивания музыкального произведения наизусть, основные виды музыкальной памяти. Методы развития памяти в музыкальной педагогике, их описание и отличительные черты.

Исследование образно-музыкального лексикона славильных антемов У. Берда. Формирование англиканского антема. Значение творчества композитора и его музыкально-риторическая специфика в контексте взаимодействия английской и итальянской мадригальных культур.

Жанры инструментальной музыки. Происхождение названия "соната". Строение сонатного цикла. Применение сонаты в концертах для сольного инструмента с оркестром и в симфониях. Соната-дуэт для сольного инструмента (скрипки, виолончели, кларнета) и фортепиано.

История возникновения и развития музыкотерапии, её особенности и описание. Сущность и предназначение основных эмоциональных акустических единиц, благотворное влияние пения на детское развитие. Способность музыкантов правильно планировать свои действия.

Исследование вокального творчества великого русского композитора Петра Ильича Чайковского. Опера "Пиковая дама" как феномен художественной интерпретации: синергетический аспект. Изучение оперную и романсную музыку композитора в различных ракурсах.

Анализ исполнительских интерпретаций действующих лиц в опере П.И. Чайковского "Пиковая дама". Особенности музыкальной трактовки образа графа Томского на примере его песенки "Если б милые девицы". Методические рекомендации исполнителям-вокалистам.

Изучение основных междисциплинарных и музыковедческих предпосылок, главных понятийно-методических факторов и дискурсивных показателей музыкальной эпистемологии как базовой теории музыкального познания. Музыковедческие аспекты эпистемологического подхода.

Понятие и основные виды музыкального фольклора. Жанровое богатство народной музыки. История формирования музыки на Руси. Развитие музыкального образования народной ориентации. Русское народное творчество в музыкально-эстетическом воспитании детей.

Музыкально-сенсорное развитие как основа музыкального воспитания. Музыкальные способности, их характеристика; уровни развития музыкально-сенсорных способностей дошкольников. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста.

Проблема музыкально-исполнительской деятельности, значение исполнителя в музыкальном искусстве. Процесс исполнительского творчества, включающий не только акт воплощения композиторского замысла, но и создание собственной исполнительской трактовки.

Понятие "музыкально-исполнительская эмоция", сущность которой заключается в ее вторичном, обусловленном авторской эмоцией, характере. Эмоциональные средства педагогического воздействия на личность ученика-музыканта, воспроизводимости и управляемости.

Особенности развития музыкального интонирования в эпоху Средневековья. Влияние на данный процесс идейно-эстетических взглядов, наследия античности в области применения аффектов. Различия во взглядах теоретиков на проблемы музыкального интонирования.

Обнаружение и описание тех признаков и свойств музыкального языка, которые могут рассматриваться в качестве художественных аналогов универсалий, присущих естественным языкам. Изучение специфически музыкальных форм реализации общих языковых категорий.

Детское народное песенное творчество как область музыкального фольклора. Процесс освоения народных песенных традиций. Музыкально-образовательная работа детского певческого коллектива. Развитие музыкальных способностей, расширение музыкального кругозора.

Исследование сущности понятия "музыкальное восприятие". Характеристика основных видов музыкальной деятельности на уроке. Определение критериев индивидуального отслеживания развития детей и подбор музыкального материала к диагностическим методикам.

Баркарола как излюбленный жанр в инструментальной и вокальной музыке композиторов-романтиков. Выразительные и философские аспекты "Баркаролы" Ф. Шуберта. Сравнение вариантов исполнительской интерпретации произведения певцами В. Казаровой и С. Лемешевым.

Компоненты, проявляющиеся в музыкальной и коммуникативной деятельностях: самосознание и выражение эмоций, слушание, подражание, повторение, диалог и сотрудничество. Принцип единства музыки, речи и движения в системе музыкально-ритмического воспитания.

Первый период творчества Э. Грига - норвежского композитора периода романтизма, музыкального деятеля и пианиста. Вторая соната и фортепианный концерт. Концертная деятельность в Европе. Последний период музыкального творчества. Цикл "Лирических пьес".