Проблема музыкально-исполнительской деятельности, значение исполнителя в музыкальном искусстве. Процесс исполнительского творчества, включающий не только акт воплощения композиторского замысла, но и создание собственной исполнительской трактовки.

Понятие "музыкально-исполнительская эмоция", сущность которой заключается в ее вторичном, обусловленном авторской эмоцией, характере. Эмоциональные средства педагогического воздействия на личность ученика-музыканта, воспроизводимости и управляемости.

Особенности развития музыкального интонирования в эпоху Средневековья. Влияние на данный процесс идейно-эстетических взглядов, наследия античности в области применения аффектов. Различия во взглядах теоретиков на проблемы музыкального интонирования.

Обнаружение и описание тех признаков и свойств музыкального языка, которые могут рассматриваться в качестве художественных аналогов универсалий, присущих естественным языкам. Изучение специфически музыкальных форм реализации общих языковых категорий.

Детское народное песенное творчество как область музыкального фольклора. Процесс освоения народных песенных традиций. Музыкально-образовательная работа детского певческого коллектива. Развитие музыкальных способностей, расширение музыкального кругозора.

Исследование сущности понятия "музыкальное восприятие". Характеристика основных видов музыкальной деятельности на уроке. Определение критериев индивидуального отслеживания развития детей и подбор музыкального материала к диагностическим методикам.

Баркарола как излюбленный жанр в инструментальной и вокальной музыке композиторов-романтиков. Выразительные и философские аспекты "Баркаролы" Ф. Шуберта. Сравнение вариантов исполнительской интерпретации произведения певцами В. Казаровой и С. Лемешевым.

Компоненты, проявляющиеся в музыкальной и коммуникативной деятельностях: самосознание и выражение эмоций, слушание, подражание, повторение, диалог и сотрудничество. Принцип единства музыки, речи и движения в системе музыкально-ритмического воспитания.

Первый период творчества Э. Грига - норвежского композитора периода романтизма, музыкального деятеля и пианиста. Вторая соната и фортепианный концерт. Концертная деятельность в Европе. Последний период музыкального творчества. Цикл "Лирических пьес".

Исследование звуковысотного строения современного обиходного многоголосия Русской православной церкви. Вопросы модальной организации напевов разных ихосов, методы гармонизации уставных мелодий, особенности тональности в богослужебных песнопениях.

Особенность формирования жанра пейзажной лирики. Анализ написания Сергеем Танеевым хоровой музыки светского содержания. Изображение картины природы в хоре "Вечер". Изучение тонального плана в первых тактах. Исследование учета правил орфоэпии при пении.

Чувство ритма у детей младшего школьного возраста. Обучение игре на фортепиано. Воспитание музыкально-ритмического чувства у ребенка. Обучение произношению в контексте игровой и музыкальной деятельности. Проблема формирования музыкального мышления.

Изучение истории музыкального искусства Кыргызстана, особенностей ее формирования и движущих сил культурного прогресса в республике. Анализ факторов, влиявших на развитие музыкального искусства в Кыргызстане. Изучение музыкального наследия кыргызов.

Рассмотрение и анализ состояния современной музыкальной культуры. Характеристика особенностей негэнтропического подхода, как генетической связи природы, человека и искусства. Обоснование нового подхода к музыкально-эстетическому воспитанию ребёнка.

Анализ истории и теоретических основ моделирования в музыке, музыкознании и музыкальном образовании. Исследование специфики и свойств генерал-баса как познавательной модели. Характеристика русского фольклора как области музыкального моделирования.

Синтез чувствительности и рациональности в музыкальном искусстве. Особенности восприятия классической музыки. Главные черты симфонии и сюиты. Роль мышления, мастерства исполнителя и эмоциональной восприимчивости в восприятии инструментальных произведений.

Анализ тенденций художественного процесса в Республике Дагестан, проявившихся в сфере музыкальной культуры, профессионального образования и композиторского творчества. Анализ взаимообусловленности данных компонентов художественного процесса республики.

В эпицентре динамичных и драматичных событий, происходивших в конце ХХ - начале XXI века, - муниципальная Тольяттинская консерватория как своеобразный центр перманентно формирующегося межотраслевого, межучрежденческого музыкального сотворчества.

Исследование французской манеры озвучивания музыкальной ткани с характерными темпоритмическими неровностями, тончайшими динамическими градациями. Механизмы актуализации музыкального произведения. Двухголосные и трехголосные инвенции для фортепиано.

Исторические закономерности бытования фортепианно-оркестровой музыки. Анализ фортепианных концертов и фортепианно-оркестровых сочинений классико-романтического периода для выявления закономерностей их строения, тонально-гармонических особенностей.

Основные жанры народной музыки латышского народа. Возникновение католической и протестантской церковной музыки. Появление оперы, зангшпили, оперетты на сценах национальных драматических театров в Риге. Основоположники латышской классической музыки.

Биография австрийского композитора Вольфганга Амадея Моцарта. Лирические, комические, драматические, арии в операх. Тематика произведений Моцарта. Камерные инструментальные ансамбли. Клавирная музыка Моцарта. Церковная музыка. Искусство импровизации.

Сэмюэл Барбер - литературно-ориентированный композитор с довольно эклектичным вкусом в прозе и поэзии. Эссе — прозаическое сочинение небольшого объема. Определение места, которое занимали эссеистские опусы в жанровой иерархии барберовского творчества.

Исследование места поэзии А.С. Пушкина в музыкальных творениях. Обзор романсов на тексты поэта. Музыкальная драма "Борис Годунов" - одно из высочайших достижений русского оперного творчества. Описания лирической оперы П.И. Чайковского "Евгений Онегин".

Рассмотрение феномена российских музыкальных династий, основоположниками которых стали выдающиеся композиторы-караимы С.М. Майкапар и А.М. Айваз. Определение концертмейстерских дарований, общественно-просветительской и литературной деятельности.

Жанр как общее понятие, отражающее наиболее существенные свойства и связи явлений мира искусства, совокупность формальных и содержательных особенностей произведения. Распространённые формы вокальной музыки. Песня в истории и культуре человечества.

Свойства музыкальных звуков. Система организации музыкальных звуков по высоте. Диатонические и хроматические тоны и полутоны. Нотный стан и обозначение звуков. Мелодические и гармонические интервалы. Формы мелодического движения. Хроматизм и альтерация.

Орган как самый старый и большой по размерам музыкальный инструмент, его сборка по индивидуальным проектам, трудность обучения игре. Внешнее отличие пианино и рояля, аккордеона и баяна. Струнные смычковые инструменты: скрипка, виолончель, контрабас.

Знания о музыкальных инструментах и видах оркестра, их определение по виду и тембру звучания. Исполнение на ударных инструментах русской народной песни. Изучение роли дирижера. Развитие эмоциональной отзывчивости на веселые и лирические народные песни.

Древнее происхождение музыкальных инструментов Поволжья, занимающих почетное место в истории культуры. Календарность инструментов, их различие по месту использования: лес, поле, дом, улица. Особенности конструкции и использования некоторых инструментов.