Алгоритми роботи школярів з інтелектуальними порушеннями на уроках історії з писемними пам'ятками, аналіз адаптованих уривків історичних писемних джерел, які розміщені в підручниках "Історія України" для учнів з порушеннями інтелектуального розвитку.

Визначення й обґрунтування етапів алгоритму соціально-педагогічної підтримки батьків дітей із особливостями психофізичного розвитку в дошкільних навчальних закладах. Аналіз критеріїв і показників виховного потенціалу батьків дітей визначеної категорії.

Визначено структуру та зміст навчальних матеріалів, проаналізовано методику викладання дистанційних курсів та доведено підвищення ефективності навчального процесу. Приділено увагу аналізу проблем та чинникам ризику, які виникають на етапі створення курсу.

Особенность применения индивидуального подхода к обучаемому. Создание автоматизированной системы контроля, которая бы тестировала и проверяла умения и навыки студентов. Сущность использования компьютерной концепции обучения по общему курсу информатики.

Анализ основных результатов опытного обучения, подтверждающих эффективность разработанного автором алгоритма применения тандем-метода для формирования у обучаемых межкультурной компетенции. Особенность повышения их уровня владения иностранным языком.

Аналіз питань формування знань про технології отримання полімерних нанокомпозитів у процесі вивчення курсу "Технології виробництва конструкційних матеріалів". Розробка алгоритму отримання таких знань у студентів спеціальності "Технологічна освіта".

Формування наукових знань, можливостей їх використання в технологічних процесах, елементи науково-дослідної роботи студентів. Накопичення знань про наноструктурні системи у учителів фізики при вивчені спецкурсу "Полімерні нанокомпозити і їх застосування".

Запропоновано алгоритм формування категорійно-поняттєвого апарату вітчизняної педагогіки, проведено аналіз його елементів. Визначено загальні критерії науковості терміну "поняття", встановлено термінологічні відмінності між "поняттями" та "категоріями".

Алгоритм професійної підготовки майбутніх фахівців туристичної сфери в межах вивчення другої іноземної мови на сучасному етапі вищої освіти. Вивчення другої іноземної мови в процесі викладання в умовах нелінгвістичного вищого навчального закладу.

Характеристика засобів вдосконалення викладання другої іноземної мови в умовах нелінгвістичного вищого навчального закладу. Практична мета формування професійно орієнтованої комунікативної компетентності. Визначення головного змісту навчального процесу.

Розгляд професійного потенціалу викладача закладу вищої освіти як основоположного структурного компоненту його персонального бренду. З’ясування алгоритмічної взаємопов’язаності понять "потенціал особистості", "ресурси особистості" та "людський капітал".

Структури розгалуження в алгоритмах. Розгляд послідовності команд виконавця у середовищі Скретч. Повна та коротка форми розгалуження. Створення та демонстрації учителем проекту "Табличка множення". Запис структури розгалуження у вигляді блок-схеми.

Технології формування англомовної лексичної компетентності у діловому письмі майбутніх фахівців з маркетингу. Вибір кейс-технології навчання, цінність якої полягає у можливості запровадження тренувальних комунікативних ситуацій професійного характеру.

Основні принципи функціонування інформаційних освітніх систем, їх компоненти та алгоритми роботи кожного з них. Приклади використання таких систем у сучасній освіті та результати їх застосування. Аутентифікація та авторизація у забезпеченні безпеки.

Особенности и сущность эффективного способа обучения школьников построению разделительных вопросов на уроках английского языка. Использование специально разработанного алгоритма конструирования новых предложений. Анализ понятия алгоритма и его сущности.

Характеристика основных особенностей использования электронного обучения в системе образования. Характеристика методов достижения качественно нового уровня электронного обучения, в том числе, с применением дистанционных образовательных технологий.

Особливості графічної підготовки майбутніх вчителів трудового навчання і технологій на базі алгоритмізації пізнавальної діяльності студентів. Коректування змісту учбового матеріалу. Активізація пізнавальної діяльності через технології активного навчання.

Підвищення якості навчання в умовах Нової української школи. Забезпечення реалізації індивідуальних здібностей молодших школярів на уроках дизайну та технологій. Формування трудових умінь і навичок в процесі предметно-перетворювальної діяльності учнів.

Розглядаються прикладні аспекти запровадження дуальної форми здобуття вищої освіти. Зокрема наведено практичний алгоритм переходу здобувача вищої освіти з денної на дуальну форму здобуття вищої освіти, що спростить процес оформлення такого переходу.

Дослідження методик розвитку алгоритмічного мислення молодших школярів на уроках інформатики. Формування навичок планування, звички до точного і повного опису своїх дій. Характеристика комп'ютерних програмних засобів, що розвивають алгоритмічне мислення.

Розглянуто питання використання алгоритмічних приписів при вивченні шкільного курсу "Хімія" як одного з ефективних методів організації навчання учнів із низькими початковими та середніми навчальними досягненнями. Приклади алгоритмів розв'язування завдань.

Необхідні умови для перевірки рівня знань учнів під час проведення ЗНО. Створення подібних алгоритмів, аналіз зв’язку між вихідними даними задачі і результатом і встановлення зворотного однозначного зв’язку. Завдання, які мають оригінальні відповіді.

Понятие и классификация алгоритмов, их разновидности и свойства, внутренняя структура и компоненты, закономерности разработки и функционирования. Роль алгоритмов, программирования и решения задач в школьном курсе информатики. Принципы решения задач.

Знакомство учащихся с биографией великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Основные формы и методы обучения. Организационный момент, коррекционное задание. Повторение материала прошлого урока. Изучение материалов урока, слово учителя.

Дослідження проблем раннього розвитку дитини та психолого-педагогічних наслідків неконструктивного ставлення до дитини. Модель профілактики та подолання алекситимічних проявів в "умовно здорових" людей. Можливості творчої репрезентації переживань.

Проблема передачи информации, полученной в результате научной деятельности, путем ее опубликования в доступном для широкой научной общественности научном издании. Полярные научно-мировоззренческие подходы к проблемам интеллектуальной мобильности.

Сутність послуги з патронату яка забезпечує найкращі інтереси дитини. Аналіз діяльності системи інституційних закладів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. Оцінка рівню професійної компетентності надавачів соціальних послуг.

Сопоставление текста Устава Орлова с переменами, произведенными в Академии наук. Нововведения В.Г. Орлова. Сравнение уставных документов 1766-1772 годов, предназначенных для учебных заведений Академии наук, Кадетского корпуса и Коммерческого училища.

Аналіз поняття "альтернативна освіта", критерії оцінки альтернативної моделі школи та її найважливіші складові. Найбільш розповсюджені типи альтернативних навчальних закладів у світі. Дослідження спільних властивостей для різних освітніх альтернатив.

Сутність поняття "альтернативна освіта". Розгляд спільних властивостей для різних освітніх альтернатив, виконання лише однієї з яких є включенням до кола альтернативності. Аналіз найбільш розповсюджених типів альтернативних навчальних закладів у світі.