Визначення хронології подій болонського процесу. Розгляд законів України "Про освіту" та "Про вищу освіту". Визначення особливостей процесу введення двоциклового навчання. Огляд мети запровадження кредитної системи. Встановлення контролю за якістю освіти.

Гармонізація систем освіти у країнах Європи з метою підвищення престижності європейської вищої школи в світі. Забезпечення мобільності громадян з можливістю працевлаштування. Формування економічних знань. Впровадження основ болонської системи в Україні.

Розгляд болонського процесу як структурного реформування національних систем вищої освіти країн Європи. Вивчення базових засад Болонської декларації. Характеристика його негативних моментів. Аналіз суперечливості оцінювання у кредитно-модульній системі.

Болонський процес та його основні історичні етапи. Період формування ідей європейської освітянської інтеграції. Залучення європейських держав у Болонський процес, хронологія основних подій. Гармонізація архітектури європейської системи вищої освіти.

Історія реформування вищої освіти. Впровадження Болонської системи; модернізація навчального процесу в українських ВНЗ. Аналіз наукового потенціалу навчальних закладів України. Нормативні документи, які регулюють впровадження Болонського процесу.

Аналіз реформування вищої освіти в напрямку впровадження Болонської системи. Вдосконалення навчального процесу в українських учбових закладах. Інтегрування в міжнародну систему навчання як найважливіше завдання перед привілейованою школою України.

Формування вищої освіти у країнах Європи, її структура та особливості в Україні. Завдання та учасники Болонського процесу. Недоліки вітчизняної підготовки фахівців. Перспективи інтеграції української системи освіти до європейського освітнього простору.

Простеження розвитку основних етапів Болонського процесу і оцінка його історичної перспективи. Переваги та недоліки впровадження Болонського процесу в Україні. Впровадження нових моделей організації навчального процесу в національній вищій школі.

Принципи та напрямки реформування й адаптації української системи освіти відповідно до міжнародних домовленостей про утворення єдиного простору в Європі. Закономірності виникнення і усталення назви "Болонський процес", його історія та сучасність.

Рассмотрение современных условий развития исторической науки, анализ тенденций изменений, происходящих в способах получения и проверки истинности исторического знания. Актуализация наследия школы И. Ковальченко. Формирование методологического знания.

Методики бойового хортингу, який викладається у спортивних секціях. Специфіка багаторічної підготовки студентів у системі позааудиторних занять з бойового хортингу. Засоби навчання, тренування студентів у процесі позааудиторних занять з бойового хортингу.

Розгляд шляхів боротьби з плагіатом і засобів запобігання поширенню різних його видів. Роз’яснення суті й принципів академічної чесності, а також боротьба з плагіатом шляхом профілактики, консультування, формування відповідних ціннісних парадигм.

Аналіз боротьби за реалізацію дидактичних ідей Я.А. Коменського і подолання традицій догматичного навчання в класичних гімназіях. Роль філантропістів і неогуманістів у боротьбі. Системна реалізація найважливіших положень педагогічної спадщини Коменського.

Аналіз боротьби за реалізацію дидактичних ідей Я.А. Коменського і подолання традицій догматичного навчання в класичних гімназіях. Роль філантропістів і неогуманістів у цій боротьбі. Втрата класичними гімназіями панівних позицій у системі шкільної освіти.

Роль образовательной организации в процессе формирования здорового образа жизни, развития физических, интеллектуальных и нравственных способностей, самосовершенствовании. Борьба как часть человеческой культуры, разработка программы по ее внедрению.

Знакомство с историческими традициями и опытом борьбы человечества против вредных привычек. Оформление и правила игры "Что? Где? Когда?". Выработать внимание учащихся к проблемам собственного здоровья. Развитие навыков самостоятельного мышления.

Створення національної системи освіти в Україні. Братські школи - навчальні заклади в Україні у XVI-XVIII ст., які організовувалися при братствах (громадських організаціях православних міщан). Учасники братських шкіл. Львівська та Київська братські школи.

Создание и поддержка функционирования электронных информационно-образовательных сред на современном этапе. Анализ различных браузеров с точки зрения возможности их использования в качестве элементов электронных информационно-образовательных сред.

Визначення стейкголдерів і класифікація ймовірних стратегій брендингу закладів вищої освіти України під впливом пандемії COVID. Підтримка та розробка графічної структури бренду середнього рівня адміністративного персоналу та деканів університетів.

Рассмотрение влияния политических реформ, современных общественно-культурных реалий и модных тенденций на британское высшее образование. Определение и анализ основных факторов, которые способствуют возникновению кризиса в сфере высшего образования.

Аналіз вимог до підготовки дипломатів провідних зарубіжних держав, дослідження схеми підготовки дипломатичного корпусу Великої Британії та США. Особливості упровадження схем навчання, передачі знань та інформації, формування професійних компетентностей.

Біографія Бруно Шульца, уродженця Львівщини. Його цикл графіки "Книга ідолопоклоніння", олівцеві нариси, ескізи до гравюр, екслібриси, акварелі. Використання матеріалів про його творчість у педагогічному процесі ДДПУ, у позааудиторній роботі з студентами.

Зміст самостійної будівельно-ігрової діяльності дітей. Розвиток моторних та сенсорних навичок, моральних і вольових якостей дітей дошкільного віку. Формування уявлень про процес зведення та готові споруди. Використання методу спорудження за моделями.

Исследование основных проблем развития дистанционного обучения в высшей школе, а также перспектив внедрения новых дистанционных образовательных технологий в вузах России. Использование контент-анализа публичных выступлений ректоров ведущих вузов России.

Анализ результатов принудительного внедрения в образовательный процесс дистанционной технологии, направленной на проведение учебного процесса в период пандемии. Общая характеристика современных образовательных технологий, знакомство с особенностями.

Результаты исследования истории возникновения буквы П. Основные фрагменты греческого евангелия (X век) и русского евангелия. Буква П в Кириллице и Глаголице, в книгах на старославянском языке. Примеры использования буквы П в объектах архитектуры.

Визначення особливостей формування у першокласників початкових відомостей про фонетичну і графічну системи мови. Розгляд переходу до складового та злитого способу читання. Методичні основи формування уміння читати прямі склади. Опрацювання звуків і букв.

Первичное представление о буквенных выражениях. Вычисление значения буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы. Использование различных приёмов при вычислении значения числового выражения. Порядок действий в выражениях.

Дослідження проблеми шкільного булінгу. Аналіз причин виникнення насильства під час міжособистісного спілкування у навчальних закладах України. Розробка практичних соціально-педагогічних і психологічних рекомендацій щодо запобігання та протидії булінгу.

Булінг (в перекладі – хуліган, забіяка, грубіян, насильник) – це форма психічного насилля у вигляді тиску, дискримінації, цькування, бойкоту, дезінформації, псування особистих речей, фізичної розправи. Форми булінгу і як він проявляється у школі.