У статті розглядається проблема булінгу, репрезентована в полікодовому полотні художніх фільмів. Формування у дітей та підлітків нетерпимого ставлення до насильницьких моделей поведінки, небайдужого ставлення до постраждалих осіб, усвідомлення насильства.

Вивчення та характеристика специфіки й алгоритму дій педагогічних працівників закладу загальної середньої освіти у разі виявлення ознак чи фактів булінгу (цькування). Встановлення суб'єктів реагування у разі виявлення випадку булінгу у закладах освіти.

Представлен обзор некоторых современных зарубежных исследований, посвященных изучению проблемы буллинга и кибербуллинга в образовательной среде. Освещаются проблема необходимости формирования навыков работы с буллингом у педагогического состава школ.

Профилактика конфликтов в школьной среде, поиск путей предотвращения и преодоления конфликтных ситуаций. Влияние конфликта на микроклимат в школе и самочувствие школьников и педагогов. Возможность личности выходить на новый уровень взаимоотношений.

Сутність, особливості, класифікація та етапи розвитку буллінгу серед дітей; ролі учасників. Алгоритм дій педагогів-вихователів загальноосвітніх шкіл із виявлення та реагування на девіантну поведінку учнів. Соціально-педагогічна профілактика буллінгу.

Влияние конструирования из бумаги на увеличение активности работы мозга и уравновешивание деятельности обоих полушарий у ребенка дошкольного возраста. Формирование мелкой моторики пальцев рук. Декупаж как искусство декорирования разных объектов.

Изучение методики проведения занятий, направленных на ознакомление со свойствами бумаги в процессе выполнения различных действий. Педагогические рекомендации по развитию мышления и моторики у дошкольников. Обзор способов воспитания любознательности.

Желание творить как внутренняя потребность ребенка. Творческая работа ребенка с различными материалами, в процессе которой он создает эстетические предметы и изделия для украшений. Развитие у детей творческой направленности в процессе работы с бумагой.

Розвиток системи освіти та інформаційних мас-медіа. Забезпечення максимальної активності особистості при визначенні траєкторії свого розвитку. Вирішення ризиків соціалізації та буття особистості у медіа-освітньому просторі. Поширення електронних медіа.

Визначено особливості освітнього простору в умовах становлення електронних медіа. Доведено, що медіа-освітній простір розкриває нові можливості для соціалізації та буття людини, оскільки він сприяє її саморозвитку і активній та безмежній комунікації.

Розвиток бізнес-освіти як складова реформування і модернізації системи професійної освіти і підготовки кадрів для управління. Основні складові бухгалтерської освіти. Застосування нових інформаційних технологій в сфері викладання, теорія та методологія.

Начало контрнаступления советских войск под Москвой. Создание антигитлеровской коалиции. Открытие второго фронта в Европе. Защитники блокадного Ленинграда. Подписание акта о безоговорочной капитуляции Германии. Характеристика военного плана "Багратион".

Проведение анализа фактически сложившейся системы финансирования высших учебных заведений, и разработка основных рекомендаций по оптимизации методологии финансирования затрат ВУЗов Северо-Востока России с учетом региональной дифференциации и удорожания.

Аналіз результатів впровадження проектів, спрямованих на підвищення фінансової грамотності, що були реалізовані на загальнодержавному рівні, в тому числі за підтримки міжнародних організацій. Узагальнення проблеми розвитку фінансової освіти в Україні.

Нравственно-экологическое воспитание: понятие и сущность, содержание и принципы реализации. Цели и задачи разрабатываемого проекта, перспективное планирование и оценка результативности. Анализ ресурсной базы, педагогической и информационной, программной.

Разработка урока чтения художественной литературы в 1 классе. Воспитание заботливого отношения к животным, дружелюбного взаимоотношения между детьми на примере сказки "Заюшкина избушка". Изучение приемов руководства познавательной деятельностью детей.

Определение количественной величины простых интервалов. Развитие музыкальной восприимчивости, умения слышать и слушать, умения анализировать, сопоставлять. Методические и воспитательные приемы организации интерактивного обучения, используемые на уроке.

История возникновения куклы Петрушка. Художественный образ в обычных формах подделки. Создание оригинальной куклы для театра своими руками на основе современных бытовых упаковочных материалов. Развитие универсальной творческой активности у школьников.

Изучение истории возникновения куклы Петрушка и определение ее роли в сохранении русских народных традиций и уважении русского народа к театру. Особенности и принципы использования куклы, сделанной своими руками для детского (дошкольного) театра.

Анализ проблемы речевой и письменной грамотности. Снижение интереса у школьников и студентов к чтению художественной литературы. Немотивированное снижение в школьной программе количества часов на изучение русского языка. Разгадывание кроссвордов, тесты.

Выбор профессии как первый шаг к самостоятельной жизни. Особенности профессиональной деятельности, классификация и специфика различных видов профессий. Методика формирования у обучающихся знаний, необходимых для профессионального самоопределения.

Изучение опыта, направлений и проблем организации образовательного процесса в условиях противодействия коронавирусной инфекции в вузах Ассоциации Центра России. Внедрение дистанционных образовательных технологий в общественном объединении вузов.

Направления и проблемы организации образовательного процесса в условиях противодействия коронавирусной инфекции в вузах Ассоциации Центра России. Внедрение дистанционных образовательных технологий. Использование принципов стратегического планирования.

Анализ социальных установок групп учительского сообщества и старшеклассников по отношению к трактовкам периода распада Российской империи и становления советского государства, которые используются для формирования идентичности подрастающего поколения.

Анализ системы упражнений для формирования коммуникативно-речевых и лексико-грамматических умений. Подходы к созданию системы упражнений для формирования ключевых компетенций студентов-инофонов. Этапы развития методики РКИ (русский язык как иностранный).

Отклик на изданную в Польше научную работу профессора Д. Клус-Станьской, посвящённую анализу современной дидактической ситуации, сложившуюся в педагогике в последние десятилетия. Трудности, с которыми сталкивается практика письменного учебного текста.

Формування у дітей дошкільного віку знань про інформаційне поле. Розвиток логічного мислення, вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки за допомогою різноманітних дидактичних ігор з елементами казок. Робота дітей в командах, цілою групою, парами.

Ознакомление с элементами этикета. Проблемы поведения учащихся в школе и дома. Формирование эстетического вкуса в одежде, прическе, манерах поведения. Воспитание позитивных отношений между одноклассниками и умения правильного общения с взрослыми.

Модель урока-портрета, посвященного творчеству современной поэтессы М. Бородицкой, рассмотрение варианта освоения стихотворений поэтессы в связи с основным курсом литературы. Сюжетное сопоставление стихотворения и библейского мифа о сотворении мира.

Учити аналізувати твір; навчити читати історичний роман, розумітися в його історії створення. Сприяти формуванню любові до художнього слова, найкращих якостей особистості, виховувати комунікативні здібності, любов до читання та художньої літератури.