Комунікативна спрямованість засобів виразності, їх зв’язок із взаємодією комунікантів. Виразність як властивість слова і комунікативна якість мовлення, її відношення до лінгвістики тексту, семантичних перетворень, стилістики. Переваги засобів виразності.

Здоров’я людини як найважливіша соціальна проблема. Особливості використання спортивних ігор на заняттях фізичного виховання та на позааудиторних заняттях студентів університету. Їх вплив на фізичну підготовленість та покращення здоров’я загалом.

Обчислення медіани Кемені як завдання цілочисельного програмування, використання в даному процесі алгоритмів дискретної математики, зокрема, методу гілок і границь. Індивідуальні системи переваг студентів на множині характерних рис недисциплінованості.

Перевірка ефективності розробленої методики підготовки майбутніх викладачів професійно-художніх дисциплін. Виявлення і відбір організаційних форм, методів, технологій і засобів навчання, спрямованих на ефективну професійно-педагогічну підготовку.

Стаття присвячена визначенню ефективності педагогічних умов розвитку здоров’язбережувальної компетентності вчителів хімії, які були реалізовані на курсах підвищення кваліфікації вчителів під час проведення формувального етапу педагогічного експерименту.

Методи визначення ефективності підготовки майбутніх магістрів з туризмознавства до проектної професійної діяльності. Професійні функції, компетенції. Критерії готовності до проектної професійної діяльності: мотиваційно-ціннісний, професійний, креативний.

Основні теоретичні підходи щодо визначення відповідних дидактичних принципів у змісті і структурі мультимедійних підручників та посібників у процесі навчання майбутніх учителів історії. Інтеграція традиційних методик освіти з інноваційними технологіями.

Проблема формування здоров’я як важливої складової педагогічних інноваційних технологій. Історія розвитку системи Пілатес. Огляд методики як одного із засобів фізичного виховання з метою оздоровлення та покращення рівня професійно-прикладної підготовки.

Проблема формування здоров’я як важлива складова майже всіх сучасних педагогічних інноваційних технологій. Рухова активність - природна потреба гармонійного розвитку людського організму. Основне призначення професійно-прикладної фізичної підготовки.

Дослідження мети педагогічного процесу формування міжкультурної комунікації у студентів. Вивчення філософської категорії "досвід". Виокремлення компонентів змісту міжкультурної комунікації. Розгляд наукових засад формування змісту професійної освіти.

Розгляд питань визначення змісту навчання усного спілкування майбутніх фахівців із інформаційної безпеки на завершальному етапі бакалаврату. Екстралінгвістичні чинники професійно орієнтованого спілкування. Типові ролі та ситуації спілкування фахівців.

Аналіз поняття "принцип" та педагогічних поглядів науковців щодо принципів гуманізації педагогічного процесу. Визначення основних та розробка авторських гуманістичних принципів навчально-виховного процесу у початковій школі на уроках музичного мистецтва.

Стаття присвячена актуальним питанням формування професійних компетентностей рекреаційної та реабілітаційної діяльності фахівців фізичного виховання та спорту. Головною метою роботи є визначення змісту формування важливих професійних компетентностей.

Завдання вивчення дисциплін по психології та консультуванню. Основні результати навчання, які отримають здобувачі після освоєння цих курсів. Формування у здобувачів фахових знань та компетентностей, психологічної готовності до професійної діяльності.

Інклюзивне навчання як соціокультурний феномен та інноваційний напрям розв’язання проблеми освіти дітей з особливими потребами. Вимоги до особистості вчителя, психологічних та ціннісних змін фахівців. Підвищення рівня професійної компетентності педагога.

Безперервне підвищення кваліфікації педагогічних кадрів як цілеспрямований процес, організований для систематичного оновлення професійної компетентності працівників освіти. Принципи організації методичної роботи в умовах загальноосвітнього закладу.

Головні чинники інноваційного розвитку сучасного закладу освіти. Класифікація ціннісно-смислових орієнтацій педагогів в ситуації вибору напряму інноваційного пошуку педагогічним колективом. Оптимальні умови здійснення дослідно-експериментальної роботи.

Розгляд та характеристика інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи як головних чинників інноваційного розвитку сучасного закладу освіти. Дослідження специфіки ціннісно-смислових орієнтацій педагогів, керівників закладів освіти.

Визначення дидактичних засобів для забезпечення ІТ-готовності майбутніх фахівців у процесі підготовки в класичному університеті до її необхідного рівня, завдяки використанню інформаційних технологій й уведення низки загальних методико-дидактичних завдань.

Визначення поняття "компетентність військового перекладача" (КВП) категоріального апарату теорії військового перекладу. Зміст інтегральної, загальної й спеціальної КВП. Синтез компетентностей офіцера-професіонала військового управління тактичного рівня.

Компоненти комунікативної компетентності викладачів ВНЗ. Вплив комунікативної компетентності викладача ВНЗ на якість побудови стосунків між учасниками освітніх взаємодій. Передумови реалізації комунікативної компетентності у професійній діяльності.

Основні критерії вихованості дітей трудових мігрантів. Характеристика показників вихованості даної категорії дітей. Теоретичні підходи до визначення понять "виховання" та "вихованість". Критерії вихованості дітей у контексті соціально-виховної роботи.

Впровадження інноваційних педагогічних технологій та методів навчання, приведення їх у відповідність до запитів соціально-трудової сфери. Дискретна система структурування змісту навчання і спрямованість на засвоєння певних навичок чи отримання знань.

Розгляд актуальних проблем модернізації фахової підготовки економістів з урахуванням вимог сучасного професійного середовища. Формування готовності майбутніх економістів до інноваційної фахової діяльності. Критерії оцінювання навчальної діяльності.

Рівні готовності майбутніх учителів технологій до навчання економічних предметів старшокласників. Конкурентоспроможність педагогічних кадрів та якість здобутих економічних знань та практичних навичок випускниками загальноосвітніх навчальних закладів.

Визначення критеріїв рівня сформованості педагогічної компетентності майбутнього диспетчера-інструктора управління повітряним рухом. Необхідність здійснення оптимального вимірювання рівня сформованості структурних компонентів педагогічної компетентності.

Формування професійної компетентності вчителя, розвитку його творчих і комунікативних здатностей, культури спілкування, критичного мислення, знань, умінь, навичок. Критерії та показники рівня сформованості медіакультури педагогів в післядипломній освіті.

Аналіз реалізації принципів гуманізації освіти та її демократизації. Методологічна переорієнтація процесу навчання на розвиток особистості студентів. Розгляд видів, критеріїв та рівнів сформованості економічних знань майбутніх інженерів-педагогів.

Визначення критеріїв аксіологічного компоненту: мотиваційно-прогностичного; когнітивного компоненту (інтелектуально-діяльнісного критерію); креативного (особистісно-творчого критерію); соціально-психологічного (конструктивно-рефлексивного критерію).

Критерій оцінювання ефективності майбутніх учителів у педагогічній діагностиці - міра вияву ознаки, що характеризує ефективність підготовки до професійної діяльності. Виявлення виявляє внутрішніх особистісних проблем - одне з завдань арт-терапії.