Розгляд конфліктних ситуацій між викладачем і студентами в умовах змішаної та дистанційної освіти. Осмислення специфіки вирішення конфліктних ситуацій у процесі викладання філософії у технічних університетах. Негативні сценарії розвитку для викладачів.

Розгляд викладання як процесу організації навчання в системі дидактичних методів з передачі суб’єктам навчання знань та навичок. Вивчення студентами цілого спектру хореографічних дисциплін, спрямованих на формування особистісно-професійних якостей.

У статті розглянуто проблему здоров’язбережння учнів закладів середньої освіти під час вивчення окремих тем шкільного предмету "Історія". Мета – підібрати варіанти рухової активності для учнів середніх класів, які б відображали зміст шкільного курсу.

Розглянуто проблему здоров’язбережння учнів закладів середньої освіти під час вивчення окремих тем шкільного предмету "Історія". Мета – підібрати варіанти рухової активності для учнів середніх класів, які б відображали зміст шкільного курсу історії.

Навчально-методична та педагогічна діяльність відомого історика, архівіста Віри Жук. Розгляд її здобутків у викладацькій, аудиторній, позааудиторній роботі зі студентами. Робота у Полтавському державному педагогічному інституті імені В.Г. Короленка.

Аналіз біографії українського науковця та мецената Богдана Гаврилишина, його кар’єра як викладача та керівника навчального закладу у Швейцарії. Життєвий шлях педагога від жителя українського села до директора Міжнародного інституту менеджменту у Женеві.

Прояв науково-педагогічної діяльності Сильвестра Сембратовича у Львівському університеті. Отримання вченого звання професора теології. Створення та функціонування окремих політично-теологічних часописів. Аналіз видання літургічних книг митрополитом.

Аксіологічні засади професійного самовдосконалення викладачів гуманітарних дисциплін через його розуміння як спеціально організованого у ВНЗ неперервного, особистісно зорієнтованого процесу. Форми самовдосконалення викладача гуманітарних дисциплін.

Дослідження ролі викладача як суб’єкта педагогічної діяльності. Професійна самореалізація педагогів, співпраця вчителів з вищими навчальними закладами інших країн. Вплив індивідуально-типологічних особливостей викладачів на стиль педагогічної діяльності.

Аналіз визначення змісту, методів і засобів формування науково-методичної компетентності за класифікаційними ознаками професіограм викладачів у післядипломній педагогічній освіті, викладачів-експертів. Розвиток наук в умовах реформування освіти в Україні.

Структурно-системний аналіз визначення змісту, форм і засобів формування науково-методичної компетентності за класифікаційними ознаками професіограм викладачів у післядипломній педагогічній освіті. Розгляд їх здатностей, здібностей, умінь та компетенцій.

Основні тенденції і напрями професійного і особистісного розвитку викладачів-інноваторів як організаторів учіннєвої діяльності в умовах післядипломної педагогічної освіти. Унікальність викладача-інноватора як фахівця з креативної інноваційної діяльності.

Процес підготовки викладачів як високорозвинена багатоаспектна система, основними функціями якої є продукування, передання та поширення знань. Дистанційна освіта - можливість навчатися віддалено від навчального закладу в зручний для здобувача час.

Розглянуто проблему підвищення якості освіти на основі запровадження у навчальний процес дистанційного навчання. Встановлено, що ефективність дистанційної форми навчання залежить від професійної підготовки викладача-тьютора як суб'єкта освітнього процесу.

Аналіз широкого спектру проблем, які постали перед системою освіти внаслідок військової агресії Росії проти України. Розробка особливих механізмів завершення навчального року й проведення вступної кампанії у 2022 році. Характеристика воєнних ризиків.

Розкриття питань викликів для початкової педагогіки, які є у сучасному багатокультурному суспільстві. Характеристика та розуміння поняття "тотожності". Пошук і розуміння себе і своєї культури. Функціонування культурних символів у громадському житті.

Аналіз викликів для початкової педагогіки, які є у сучасному багатокультурному суспільстві. Необхідність рефлексії над фундаментальними для освіти поняттями. Визначення основних перспектив соціології, антропології, психології, культури і освіти.

Проведення експлікації викликів комерціалізації до традиційних ціннісних засад феномену спорту в умовах, коли спорту інкорпорується у складну соціальну динаміку. Виявлення ускладненого характеру оцінки загроз комерціалізації спорту у сучасних умовах.

Застосування державної програми підтримки фізико-математичної та технічної освіти і подолання негативних моментів комп'ютеризації. Розкриття можливості математичних пакетів для аналітичного й чисельного пошуку розв’язання задач, актуальних для практики.

У статті розглядаються виклики, пов’язанні із навчанням та викладанням в умовах війни. Проаналізовано проблеми освітнього процесу в умовах воєнного часу: можливість сфокусувати увагу, забезпечувати фізичну і психологічну безпеку та мотивацію навчання.

Визначення напрямів фахової підготовки сучасних артистів-вокалістів у вищих закладах освіти мистецького спрямування. Описання складників виконавської культури вокалістів: вміння передавати художньо-образний зміст твору, чистого інтонування, емпатійності.

Методичні рекомендації і практичний досвід з проблематики становлення і розвитку виконавської майстерності виконавців на духових інструментах. Аналіз роботи духових оркестрів з позиції формування індивідуальних виконавських якостей музиканта-духовика.

Загальні питання щодо методологічного аналізу системи наукових підходів дослідження фахової підготовки майбутніх учителів музики. Аналіз теорії та специфіки виконавської діяльності майбутнього фахівця музичного мистецтва. Розгляд акмеологічного підходу.

Визначення ролі виконавського синтезу як творчого методу одеської вокальної школи, встановлення його ролі у формуванні її засад. Виявлення ролі театрально-інтонаційного та абсолютно-вокального техніцизованого напрямів у структурі одеської вокальної школи.

Розвиток комунікативно-творчих якостей сучасного педагога. Забезпечення ефективної презентації навчально-наукових матеріалів під час уроків, виховних заходів, лекцій, конференцій. Розгляд елементів виконавсько-артистичного компонента риторичної культури.

Огляд діяльності провідних європейських та українських фортепіанних шкіл. Формування регіональних фортепіанних шкіл України. Вплив Віденської школи на розвиток піанізму, методики викладання представників Лондонської та Французької фортепіанної школи.

Тематика кваліфікаційних бакалаврських робіт. Структура та обсяг пояснювальної записки кваліфікаційної бакалаврської роботи. Розробка математичної моделі матеріального балансу хіміко-технологічної системи. Нумерація розділів, підрозділів, пунктів.

Особливості підготовки фахівців з електронних обчислювальних машин, мікроелектроніки, схемотехніки, автоматизованих систем обробки даних і управління. Розрахункові формули та співвідношення для визначення параметрів і номіналів елементів електричних схем.

Механізм проведення "мозкового штурму" в якості засобу комунікації англійською мовою, його основні етапи. Системна взаємодія між викладачем і студентами як передумова успішного проведення "мозкового штурму". Роль і функції лектора на практичних заняттях.

Окреслення механізму проведення "мозкового штурму" та його основних етапів. Розгляд системної взаємодії між викладачем і студентами в процесі вивчення англійської мови. Роль і функції викладача на практичних заняттях у вищому навчальному закладі.