Коллективный труд как средство формирования дружеских взаимоотношений у детей дошкольного возраста. Методы и приемы руководства коллективным трудом детей. Планирование трудовой деятельности детей дошкольного возраста. Совместный труд воспитателя и детей.

Взгляды выдающихся педагогов на роль игры в воспитании ребенка. Особенности народных игр, их влияние на всестороннее развитие ребенка. Виды и варианты подвижных игр с учётом возрастных особенностей детей, описание различных методик их проведения.

Разработка и опытная проверка педагогического обеспечения воспитания профессионально значимых качеств будущего педагога. Актуализация потенциала самостоятельной учебно-познавательной деятельности в вузе. Взаимодействие между преподавателем и студентом.

Необходимость особой разновидности физического воспитания - профессионально-прикладной физической подготовки; ее задачи и направления. Педагогический процесс ее использования Организация и методика проведения ППФП. Формы ППФП в высшем учебном заведении.

Причины необходимости профессионально-прикладной физической подготовки в учебных заведениях. Педагогические основы профессионально-прикладной физической подготовки, их характеристика. Значение организации и методических основ проведения подвижных игр.

Научно-практические рекомендации по воспитанию профессиональной ответственности сотрудников таможенных органов в процессе профессиональной деятельности. Подбор средств, методов и приёмов использования психологических и педагогических технологий.

Рассмотрение семьи как ведущего фактора развития личности ребенка, от которого во многом зависит дальнейшая судьба человека. Изучение принципов и особенностей домашнего воспитания. Анализ причин детских неврозов, девиантного поведения подростков.

Исследование и характеристика особенностей участия родителей в развитии ребенка и ошибок семейного воспитания. Определение взаимосвязи воспитательной работы между родителями и логопедом. Ознакомление с психофизиологическим механизмом развития речи детей.

Воспитательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья. Отклонения психического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь в коллективе. Особенности и стили семейного воспитания.

Семья и ее социальные функции. Особенности воспитания единственного ребенка. Роль родителей в развитии детей. Брак как устойчивый союз между мужчиной и женщиной. Изменение уклада и ритма жизни с помощью урбанизации. Слабая общественная защищенность.

Актуальность воспитания речевого этикета у младших школьников. Результаты проведенной диагностической работы; примеры методов воспитания речевого этикета у школьников. Уровень осознанного конструирования высказывания текста на основе изображения.

Теоретические подходы к изучению самостоятельной деятельности. Экспериментальные исследования и различные задачи. Самостоятельная деятельность как дидактическая категория. Игра как основа развития самостоятельности детей младшего школьного возраста.

Сенсорное развитие ребенка как развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов. Учения Монтессори о сенсорном воспитании. Методика работы по образному воспитанию в опыте педагогов-новаторов области дошкольной педагогики.

Исследование вопросов формирования у школьников интереса к физкультурно-спортивной деятельности. Возрастные особенности развития скоростно-силовых способностей подростков. Разработка комплекса упражнений для воспитания скоростно-силовых способностей.

Необходимость разностороннего развития скоростных способностей в сочетании с приобретением двигательных навыков школьниками. Быстрота реакции с физиологической точки зрения. Использование эффекта "ускоряющего последействия" и варьирования отягощений.

Человеческая психика как функция специфически человеческой жизнедеятельности. Понятие "совместно-разделенной деятельности" как деятельности, осуществляемой слепоглухонемым ребенком совместно с воспитателем. Воспитание самостоятельности и разумности.

Значимость для общества проблем формирования личности будущего специалиста. Формирование и развитие личности в условиях обучения в высшем учебном заведении как одна из ведущих категорий психологии и педагогики высшей школы. Цель воспитания студентов.

Теория воспитания как область педагогического знания. Понятие педагогической парадигмы. Воспитание как педагогический процесс, его закономерности и принципы. Воспитательный процесс в современной школе и семье. Воспитательные гуманистические системы.

Компетенции учащихся – инструмент, с помощью которого возможно отследить качество образовательного процесса. Осмысленность жизни, построение временной перспективы, наличие жизненных целей - показатели социальной компетентности в юношеском возрасте.

Рассмотрен вопрос о возможностях и способах воспитания социальных компетенций и ценностей магистрантов направления Digital Humanities в модели организации проектных практик по гибким методологиям управления, согласно скрам-методологии Джефа Сазерленда.

Исторические аспекты возникновения Спартанского государства. Цели, задачи и система женского образования. Содержание и методы физического и музыкального воспитания мальчиков. Философский и педагогический аспект формирования военно-обученного поколения.

Теоретические основы воспитания детей старшего дошкольного возраста в национальных традициях. Концепции развития личности ребенка. Условия эффективного воспитания детей в национальных традициях в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Анализ состояния воспитательной работы с молодежью в Российской Федерации. Деятельность коллектива кафедры истории Калининградского государственного технического университета по воспитанию студенческой молодежи на героических традициях российского флота.

Рассмотрение значения танца в воспитательной деятельности: активизации общественной жизни учащихся и повышения общественной значимости детского творчества. Изучение русского народного творчества и традиций, а также воспитание патриотизма с помощью танца.

Чтение литературного произведения на уроках литературы и во внеурочной работе как исследовательская деятельность. Методические приемы формирования творческого читателя-исследователя. Развитие читательской наблюдательности и мышления, языкового чутья.

Создание многопрофильных учреждений образования в организационной форме центра молодежи. Направления творческого развития личности учащегося. Структура реализации художественно-эстетического направления. Структура Ресурсного центра молодежи округа.

Возможности танца для раскрытия творческих способностей личности, для ее духовного роста. Формы воспитания: основные, дополнительные и художественно-эстетическое самообразование. Словесные, практические, наглядные методы воспитания средствами хореографии.

Изучение методики ознакомления учащихся с понятием и сущности толерантности. Изучение методов развития способности адекватно и полно познавать себя и других людей. Описание основных этапов проведения классного часа, посвященного теме толерантности.

Внедрение в образование элементов поликультурности. Совместная творческая деятельность детей как средство формирования толерантности, ее воспитательный потенциал. Обеспечение психологической защищенности ребенка, успешности его отношений в классе.

Толерантность как качество личности, необходимое современному ребенку для успешной адаптации к окружающему миру. Формы и методы воспитательной деятельности педагога для обучения младших школьников уважительному и толерантному общению друг с другом.