Понятие групповой деятельности как формы организации учебно-воспитательного процесса. Характеристика технологии коллективных творческих дел. Адаптация ученика в коллективе. Контрольный эксперимент на проверку сформированности творческого потенциала.

Воспитательный потенциал лингвистической подготовки студентов технического вуза, ведущие задачи и принципы их реализации при обучении иностранному языку. Основные задачи воспитания в процессе лингвистической подготовки студента технического вуза.

Народный танец как эффективный инструмент воспитания сильной, творческой личности с развитым национальным самосознанием. Формирование личности - процесс, происходящий под воздействием воспитательных механизмов, характерных для конкретного общества.

Изучение самобытных народных традиций, обычаев и семейных обрядов коренных народов Дагестана, направленных на духовно-нравственное воспитание юношей и девушек и подготовку молодежи к созданию семьи. Особенность патриархальных взаимоотношений супруг.

Анализ воспитательного потенциала (ВП) религиозной (православной) педагогики в современном общем образовании, ее ключевые понятия и принципы. Разработка модели реализации ВП в негосударственном общеобразовательном учреждении, условия ее эффективности.

Разработка модели реализации воспитательного потенциала религиозной (православной) педагогики в негосударственном общеобразовательном учреждении. Определение значения данной модели в воспитании духовно-нравственной личности современных школьников.

Изучение особенностей социально-культурной среды современного села. Выявление проблем воспитания сельских школьников и идей реализации воспитательного потенциала с целью удовлетворения потребностей сельского жителя в когнитивном и эстетическом развитии.

Проблема условий и качества воспитания детей дошкольного возраста в современной российской системе обучения и воспитания. Приводятся требования родителей воспитанников и законных представителей детей к уровню образования и достигаемым результатам детей.

Реализация духовно-нравственного воспитательного потенциала художественного и декоративного творчества. Разработка дополнительной общеразвивающей образовательной программы "Кукольная мастерская". Формирование культурно-ценностных качеств личности детей.

Определение эффективности воспитания умственно отсталых школьников. Оценка урока как места разнообразных коллективных действий и переживаний, накопления опыта нравственных взаимоотношений. Характеристика предпосылок нравственного воспитания школьников.

Цель работы культурно-образовательного центра, его задачи и направления деятельности. Роль Центра национальных культур в образовательном учреждении. Примеры просветительских, музыкальных, гастрономических, театральных проектов, осуществленных в школе.

Теория воспитания и формирование личности человека. Возрастная периодизация в современной педагогической теории. Закономерности физиологического развития организма и психического развития ребенка. Формирование базовой культуры личности в начальной школе.

Содержание, методы и технологии воспитательной работы и ее роль в развитии личности на начальном этапе формирования. Основные принципы воспитательного процесса. Методическая сторона педагогической деятельности. Классификация общих методов воспитания.

Специфика формирования универсальных учебных действий с учетом современных требований начальной школы. Значение семьи в образовательно-воспитательном процессе. Педагогические методики стимулирования младших школьников к учебной самостоятельности.

Рассмотрение своеобразного, демократического и гуманного обычая кыргызов, касающегося выборов на почётную должность хана на Совете общин. Выявление воспитательного значения истории избрания Манаса ханом, описанной в романе "Тенири Манас" А. Джакыпбека.

Установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах преемственности воспитания детей дошкольного возраста. Анализ создания системы психолого-педагогического сопровождения родителей в процессе образования ребенка в период дошкольного детства.

Анализ направлений и педагогических идей, которые позволяют активизировать и оптимизировать процесс взаимодействия учителя и ученика на уроках "Основы безопасности жизнедеятельности". Критерии оценки их эффективности, условия и возможности применения.

Изучение восприятия дистанционной формы обучения в системе повышения квалификации публичных служащих и учителей, студентов украинских высших учебных заведений. Сложность перехода на онлайн-обучение, готовность продолжать обучение в дистанционном режиме.

Анализ основных понятий процесса восприятия текста. Понятие чтения как психолингвистического процесса, вопросы зрительного восприятия текста, психологические и лингвистические особенности восприятия текста на иностранном языке в процессе обучения чтению.

Методические и искусствоведческие основы эстетического воспитания. Особенности эстетического восприятия, характерные для младшего школьника. Голландская живопись в XVII веке, а также и роль учителя в ознакомлении детей с произведениями искусства.

Общая характеристика социологического восприятия, методы и подходы к его измерению. Социология профессии и принципы ее выбора, исследование и анализ сознания в данной сфере. Сравнительное исследование пространства восприятия выпускников и абитуриентов.

Методы проведения занятий по ознакомлению дошкольников с портретной живописью. Оживление детских эмоций с помощью литературных и песенных образов. Развитие эмоционально-эстетических и художественных чувств у детей. Принципы отбора иллюстраций для детей.

Применение наглядных средств в образовательном процессе. Дидактический принцип наглядности. Выразительные средства и законы композиции. Практическая работа над наглядностью для дисциплины "Основы композиции" по теме: "Восприятие формы на плоскости".

Восприятие художественного текста в свете современных научных подходов. Вариант взаимосвязи текста и человека говорящего, человека, порождающего текст, и человека, его получающего. Сущность и уровни восприятия. Аспекты анализа художественного текста.

Значимость цвета, как одного из важнейших средств изобразительной деятельности школьников, развития цветного видения и восприятия. Восприятие цвета и его развитие у учащихся младших классов. Восприятие цвета в системе эстетического воспитания школьников.

Фонологические особенности билингвы. Исследование реакция детей на текст с языковой игрой при прослушивании. Характеристические особенности ребенка как читателя. Неожиданное и особенное в восприятии детей-билингв. Структура педагогического вмешательства.

Современные теории толерантного воспитания в политкультурных условиях Республики Тыва. Развитие и трансляции этнокультурного наследия тувинцев в региональной системе образования. Воспитательные возможности национального этикета как проявление духовности.

Основные восстановительные технологии, рекомендованные для введения в образовательную среду. Эффективность осуществления восстановительных программ (медиации, конференции и "кругов сообществ") в образовательной среде. Этапы создания службы примирения.

Приведена компьютерная имитационная модель, которая используется в передовых вузах для развития субстратной рефлексии и для тестирования на предмет того, владеет ли ею данный студент или школьник. Разработка проекта компьютерной деловой игры "Эволюция".

Особенности восстановления системы школьного образования Сталинградской области в 1943-1945 гг. Обобщение ресурсов возрождения областной школьной сети, имеющих материальную и нематериальную природу, источники ее комплектования учительскими кадрами.