Культура общения как умение соблюдать общепринятые правила поведения, обусловленные нормами морали. Овладение культурой речи и активное общение детей в совместных играх как средство, которое формирует навыки коллективизма и предотвращает конфликты.

Моральные и нравственные ценности. Развитие общения ребёнка со сверстниками. Организация системы работы по воспитанию у детей младшего и среднего дошкольного возраста элементарных норм этикета. Понятие об этикете и его роль в воспитании дошкольника.

Задачи, виды и формы внеурочной работы и деятельности младших школьников в аспекте воспитания медиакультуры. Анализ педагогического опыта по формированию. Диагностика уровня сознательного отношения детей к выбору передач, музыки и компьютерных технологий.

Особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста. Понятие "культура поведения". Психолого-педагогические условия воспитания культуры поведения, отношений детей старшего дошкольного возраста. Экспериментальное исследование этой сферы.

Психолого-педагогические аспекты воспитания культуры поведения и речи младших школьников. Педагогические условия и способы ее организации во внеурочной деятельности. Культура общения со взрослыми и сверстниками - составляющая основа культуры поведения.

Теоретические основы воспитания культуры поведения младших школьников. Формирование нравственных качеств в процессе учебной деятельности у детей. Методы и средства воспитания культуры поведения. Диагностика уровня воспитанности младших школьников.

На сегодняшний день существует проблема в воспитании молодого поколения, в частности культуры их поведения. Каким же образом решать её? Как возродить ценности, делающие человека Человеком? Образование - главное средство социального развития личности.

Теоретические основы воспитания у старших дошкольников культуры поведения. Рассмотрение средств воспитания у старших дошкольников культуры поведения. Разработка воспитательных мероприятий по формированию культуры поведения у старших дошкольников.

Определение понятия и специфики общения в отечественной педагогике. Ознакомление с результатами экспериментальных исследований методов воспитания культуры общения у детей старшего дошкольного возраста. Изучение и анализ уровня культуры общения детей.

Рассмотрение воспитания культуры речи учащихся средней школы в условиях диалекта как проблемы методики обучения бурятскому языку. Важность развития литературной речи учащихся, проживающих в районах Бурятии, где имеются свои диалектные особенности.

Психолого-педагогические основы взаимодействия коллектива и личности. Групповая форма организации воспитания в школе, ее преимущества и недостатки. Ученический коллектив, его виды. Технология поэтапного формирования коллектива по А.С. Макаренко.

Исследование теоретических основ коллективного воспитания. Анализ роли коллектива в воспитании учащихся. Обзор взглядов на опыт первых советских воспитательных коллективов. Изучение основных стадий развития коллектива. Современные детские коллективы.

В.А. Сухомлинский как выдающийся советский педагог-новатор и его школа, основывающаяся на принципах гуманизма и признании личности ребёнка высшей ценностью, на которую ориентированы процессы воспитания и образования. Педагогические идеи и последователи.

Формирование коммуникативных качеств личности в творческом коллективе. Включенность индивидуума в общественную деятельность. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности. Разработка теории коллектива в трудах педагогов.

Рассмотрение особенностей воспитания личности в условиях современного информационного противоборства. Исследование уровня психологической защиты человека. Проблема противодействия негативному информационному влиянию на детей в Российской Федерации.

Подбор и анализ методик диагностики личности ребенка и детского коллектива, их характеристика и отличительные черты. Описание и сущность методики Н. Фетискина, организация различных видов деятельности в условиях детского оздоровительного лагеря.

Хореографические школы как перспективная форма эстетического воспитания детей и подростков. Способы развития индивидуальных способностей детей. Содержание, методика и организационные формы занятий по хореографии. Принцип воспитывающего обучения.

Понятие, значение, показатели и виды ловкости, физиологические и психические основы, возрастные особенности. Основы методики воспитания ловкости, порядок проведения соответствующего контроля на уроках физической культуры, критерии оценки эффективности.

Изучение опыта воспитания любви к малой Родине средствами краеведения на материалах Пермского края с целью реконструкции региональных воспитательных практик, трансляции ценного педагогического опыта и определения стратегии их дальнейшего исследования.

Изучение психолого–педагогической литературы по патриотизму и выявление уровня представлений и знаний старших дошкольников о родном городе, а также разработка методических рекомендаций педагогам дошкольных учреждений по воспитанию любви к родному городу.

Главная особенность исследования патриотического воспитания школьников. Основная характеристика формирования современным общеобразовательным учреждением у детей ценностного отношения к явлениям общественной жизни, любви к Родине и своей малой родине.

Художественно-стилевые особенности произведений Ф. Кривина с учетом методики изучения его творчества в школьной программе. Необходимость включения творчества Ф. Кривина в школьную программу, значимость изучения произведений писателя на уроках литературы.

Любознательность и познавательный интерес детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрение познавательного интереса как сплава важнейших для развития личности психологических процессов. Связь любознательности, любопытства и познавательного интереса.

Анализ важности культуры межнационального общения для воспитания межэтнического сознания современных школьников. Характеристика этапов маршрута, осуществление которых позволит разрешить все межнациональные конфликты, в особенности в Астраханском регионе.

Использование средств народной педагогики для формирования нравственных представлений и ценностных ориентаций в школе. Патриотическое и духовное воспитание младших школьников. Характеристика традиций милосердия и гостеприимства в семьях разных народов.

Содержание экспериментальной работы по воспитанию милосердия у учащихся младшего школьного возраста во внеурочной деятельности общеобразовательных школ-интернатов. Применение инсценизаций, ролевых игр, воспитывающих ситуации морального содержания.

Изучение педагогических основ процесса развития младших школьников, являющихся объектами воспитательного процесса. Главные группы методов и технологии воспитания учащихся начальных классов. Анализ научных работ по вопросу воспитания младших школьников.

Эстетическое обучение как неотъемлемая часть нынешней методологии воспитании. Воспитательный потенциал музыкального искусства в структурировании сущности младшего школьника. Изучение особенностей использования произведений В.А Моцарта в начальной школе.

Признание природы как самоценного субъекта взаимодействия. Цель морально-ценностного отношения к природе у младших школьников. Основные причины негативного отношения школьников к животным. Систематическая работа по расширению знаний детей о животных.

Понятие вкуса как оценочной категории. Сущность и структура музыкального вкуса - важнейшего компонента культуры личности. Диагностика музыкального вкуса у старшеклассников. Условия, обеспечивающие эффективное формирование музыкального вкуса у школьников.