Аналіз історії зародження сільськогосподарської науки і галузевої дослідної справи в Східній Галичині. Дослідження досягнень сільськогосподарської науки Дублянської рільничої школи (академії). Виховання спеціалістів широкого профілю у навчальному закладі.

Спрямування підготовки професійних музикантів на формування особистості музиканта. Дослідження педагогічних методів Е.П. Скрипчинської в роботі з її учнями та студентами у класі по хоровому диригуванню Київської консерваторії ім. П.І. Чайковського.

Представлено постать видатного австрійського вченого Еміля Фрешельса, який увів термін "логопедія" у клінічну практику, вважається засновником логопедичної освіти. Акцентовано увагу на його лідерських якостях як науковця, педагога і громадського діяча.

Роль Є. Зайцева у становленні та розвитку мистецько-педагогічної школи кафедри хореографії Київського державного інституту культури імені О.Є. Корнійчука. Значення навчального посібника "Основи народно-сценічного танцю" у розвитку школи хореографії.

Внесок І.П. Соколянського у розвиток вітчизняної педагогічної освіти та виховання сліпоглухонімих дітей. Відкриття спеціальних навчальних закладів. Інтеграція осіб з особливими потребами у соціальне середовище. Система виховання аномальних дітей.

Розкрито життєвий і науково-творчий шлях вченого-дефектолога. Описано її вклад у становлення вітчизняної дефектологічної науки та практики. Визначено тенденції системи корекційного навчання і виховання дітей з особливостями психофізичного розвитку.

Створення національної за змістом та європейської за формою навчальної книги в Україні. Аналіз ідейної спрямованості підготовленого Д. Вислоцьким "Карпаторусского букваря" . Висвітлення структури та змістового наповнення укладених О. Маркушем підручників.

Розвиток методології психолого-педагогічного дослідження наприкінці ХІХ - початку ХХ ст. Вивчення особистості школяра. Поняття "природний експеримент" як новаторський та плідний внесок О.Ф. Лазурського (1874-1917 рр.) у методологію досліджень дитинства.

Характеристика проблеми визначення місця Православної Церкви у виховному процесі початкових шкіл і середніх навчальних закладів. Дослідження ролі церковно-парафіяльних шкіл минулого в освіті. Вплив православного священства на розвиток початкової школи.

Результати історико-педагогічних пошуків щодо внеску педагогів-практиків у розвиток дошкільного виховання Київщини в 1958-1972 рр. ХХ ст. Розумове, моральне, естетичне, трудове виховання. Зміст і форми поширення перспективного педагогічного досвіду.

Результати історико-педагогічних пошуків щодо внеску педагогів-практиків у розвиток дошкільного виховання Київщини в 1958-1972 рр. ХХ ст. Досвід роботи з розумового, морального, естетичного, трудового виховання, із підготовки дітей до навчання в школі.

Аналіз впливу діяльності видатних науковців-математиків, фізиків, хіміків, біологів, хіміків, природознавців та ін. на розвиток природничо-математичної освіти другої половини ХІХ ст. Компоненти підготовки підростаючого покоління до самостійного життя.

Лінгводидактичні підходи С. Лукач до сучасних проблем методики навчання української мови в загальноосвітніх закладах різного типу. Формування національно-мовної особистості учнів. Роботи С. Лукач щодо питання історії розвитку методичної науки в Україні.

Розкриття значущості внеску українських педагогів-фізиків у розвиток вітчизняної освіти та науки у історичних вимірах першого двадцятиріччя ХХ століття. Роль Катеринославського гірничого інституту у розвитку вітчизняної фізичної освіти і науки.

Аналіз діяльності кафедр вищих аграрних закладів освіти щодо забезпечення галузі птахівництва висококваліфікованими кадрами у незалежній Україні. Заклади вищої освіти, що здійснюють підготовку за окремими магістерськими програмами з птахівництва.

Перші композиторські кроки К. Стеценка. Розквіт музичної творчості та педагогічна діяльність композитора. Розгляд його музично-педагогічної роботи. Відбиття естетично-педагогiчних юдей К.Стеценка у рецензіях на підручники та збірники музичних творів.

Розвиток географічної науки в процесі становлення географічної освіти у школі. Роль Російського географічного товариства, Польського товариства дослідників, Кримського товариства і Київського товариства дослідників природи у розвитку географічної науки.

Аналіз спадщини видатного українського педагога Федора Івановича Науменка (1901-1991), яка нараховує понад 140 опублікованих дослідження, а також низку рукописних матеріалів з педагогічної та виховної проблематики. Оцінка діяльності К. Ушинського.

Особливості соціалізації дитини дошкільного віку під впливом стихійної взаємодії з соціальним довкіллям. Життєвий шлях і педагогічна діяльність Фрідріха Фребеля. Педагогічна система дошкільного виховання Фрідріха Фребеля. Гра і ручна праця в педагогіці.

Роль науковців-медиків та природодослідників Слобожанщини імперської доби - фундаторів вітчизняної медичної й фармацевтичної освіти - в діяльності Харківського товариства поширення в народі грамотності. Окреслення основних напрямів діяльності товариства.

Висвітлені ключові аспекти зародження фізики низьких температур в столиці української фізики - Харкові. Проаналізовано становлення інститутів, науково-дослідних центрів, що мали великий вплив на розвиток не тільки української науки, а й світової в цілому.

Внесок харківського незалежного науково-методичного центру "Розвивальне навчання" та Харківського університету імені В.Н. Каразіна в теорію та практику розвивального навчання учнів. Проведення психолого-педагогічних досліджень розвитку особистості.

Вплив впровадження результатів проєкту "Академічна протидія гібридним загрозам". Просування Харківського національного університету радіоелектроніки на вищу позицію у рейтингу THE Impact Rankings за Ціллю сталого розвитку 16 - "Мир та справедливість".

Історичний шлях розвитку української педагогічної науки в першій третині ХХ століття. Творчий шлях і спадщина Якова Феофановича Чепіги (Зеленкевича). Внесок вченого у розвиток теорії і практики соціального виховання. Творення проекту української школи.

Изучение особенностей детей, воспитывающихся без попечения родителей. Ознакомление с видами воспитательных учреждений для детей–сирот. Характеристика результатов экспериментальной работы по организации внеурочной деятельности воспитанников детских домов.

Определение возможности внеурочной деятельности. Организация деятельности и психолого-педагогической поддержки учащегося. План цикла воспитательных мероприятий в соответствии с учебным планом. Проведение воспитательного мероприятия по определенной теме.

Обновление школы, переосмысление принципов и методов обучения, переход на Федеральные государственные образовательные стандарты. Связность логических высказываний. Развитие системы педагогической работы по творческому речевому развитию младших школьников.

Теоретические и практические аспекты организации досуга для детей и подростков. Социально-психологические особенности подросткового возраста. Педагогические особенности проведения культурных и развлекательных мероприятий в условиях сельской школы.

Особенности образовательных стандартов второго поколения. Определение термина "внеклассная работа". Особенности Программы воспитания и социализации обучающихся. Общие характеристики внеурочной деятельности и школьного дополнительного образования.

Внеурочная деятельность в школе как механизм повышения качества образования. Особенности внеурочной программы, направленной на развитие социально-психологической компетентности обучающихся через развитие их коммуникативных и личностных учебных действий.