Характеристика поняття "громадянська солідарність", феномен котрої аналізується як один із основних компонентів утворення та консолідації українського громадянського суспільства. Дослідження її змістових складових - "громадянськість" та "солідаризм".

Сутність поняття громадянська солідарність. Основні аспекти сучасного освітнього простору України. Аналіз громадянської, культурної та соціальної компетентностей. Вимоги, які ставляться до вчителя нової формації, у контексті його громадянської культури.

Загальний аналіз сучасного стану вивчення проблеми громадянської соціалізації майбутніх учителів засобами мистецтвознавчого краєзнавства. Основні функції мистецтвознавчого краєзнавства. Педагогічні умови громадянської соціалізації майбутніх учителів.

Сутність і зміст мистецтвознавчого краєзнавства в контексті громадянської соціалізації майбутніх учителів. Розробка та впровадження в практику педагогічних умов громадянської соціалізації майбутніх учителів засобами мистецтвознавчого краєзнавства.

Сутність громадянського виховання. Громадянська освіта, її зв’язок з соціально-політичною компетентністю. Риси патріотизму. Культура міжетнічних відносин, ставлення до природи. Формування в особистості когнітивних, нормативних та поведінкових норм.

Дослідження спроби висвітлення соціально-педагогічних особливостей громадянського виховання дітей і молоді в Україні у аспекті трансформаційної інтерпретації виховної діяльності 20-30-х рр. ХХ століття. Аналіз соціальної теорії виховної діяльності.

Формування в молоді сучасного світогляду, поглядів, переконань, заснованих на єдності принципів національної ідентифікації та патріотизму - завдання освітньої діяльності педагога. Основні складові системи громадянського виховання майбутніх учителів.

Загальна характеристика особливостей розбудови та вдосконалення суверенної, демократичної держави й громадянського суспільства, знайомство з проблемами. Сутність поняття "патріотичне виховання". Загальна характеристика проблем національного виховання.

Дослідження громадянського виховання особистості як основної педагогічної проблеми. Формування свідомого громадянина, якому властиві індивідуальні риси характеру, вчинки та почуття, націлені на розвиток демократичного громадянського суспільства в Україні.

Аналіз стану проблеми громадянського виховання молодших школярів в педагогічній теорії і практиці. Визначення сутності і структури поняття "громадянське виховання молодших школярів". Розробка та перевірка діагностики вихованості молодших школярів.

Розгляд значення гри як активної форми пізнання навколишньої дійсності. Визначення особливостей використання творчої гри в навчально-виховному процесі у молодшій школі. Вивчення методики навчання видатних педагогів М. Монтессорі і Я. Каменського.

Визначення основних цілей, напрямків, змісту, форм і методів громадянського виховання. Дослідження особливостей громадянського виховання особистості дитини з порушеннями слуху. Впровадження в практику роботи інноваційних технологій навчання і виховання.

Актуальність громадянського виховання особистості у сучасному українському суспільстві. Реалізація системи вивчення і реалізацію ідей В.О. Сухомлинського про розумове виховання учнів. Створення А. Резніком творчої лабораторії Гайворонської школи № 5.

Сутність громадянськості, становлення свідомого громадянина. Елементи трудового навчання. Громадянське виховання під час трудового навчання. Значення трудового навчання для ефективної соціалізації старшокласників з вадами інтелектуального розвитку.

Дослідження основних засад виховання та освіти в європейському педагогічному просторі. Обґрунтування специфіки розвитку громадянознавства серед старшокласників в історії англійської педагогічної думки загалом, та у освіті Великої Британії зокрема.

Дослідження основних чинників вибору професії старшокласниками. Поєднання заходів громадянського виховання з профорієнтаційною роботою. Моніторинг затребуваності серед випускників українських шкіл професій, пов’язаних з державною чи військовою службою.

Сутність понять "громадянин", "громадянськість", "громадянське виховання" та трансформація їх змісту на різних етапах розвитку суспільства. Методи позаурочної діяльності. Психолого-педагогічні умови ефективного здійснення громадянського виховання.

Психолого-педагогічні закономірності розвитку учнів початкової школи. Характеристика системи громадянського виховання молодших школярів у навчальному процесі та в позаурочний час. Педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського в громадянському вихованні дитини.

Передумови виникнення українського професійного шкільництва в Галичині у першій третині ХХ століття. Громадянське виховання учнів в Галичині. Можливості творчого використання досвіду громадянського виховання учнів фахових шкіл Галичини в сучасних умовах.

Аналіз досвіду позашкільної освіти у США у галузі громадянської освіти і виховання. Обгрунтування громадянського виховання як об’єкту, що має на меті формування національних, загальнолюдських цінностей, громадянської активності та компетентностей.

Головні аспекти української національної ідеї у науковій творчості, педагогічній та просвітницько-публіцистичній діяльності Михайла Драгоманова. Виховання громадянських якостей особистості, їх формування в умовах зарубіжної і вітчизняної школи.

Формування цілісного світогляду учня з допомогою громадянського, патріотичного виховання. Коммпетентнісно-світоглядна підготовка до успішної життєдіяльності в громаді і державі. Поглиблення соціальної кризи, ескалація насильницьких настроїв в суспільстві.

Становлення ідей гуманізму в національній системі освіти. Роль адаптивно-інноваційного потенціалу особистості майбутнього фахівця соціальної сфери в реалізації виховних принципів громадянськості. Управлінський підхід у вирішенні проблем інтеграції.

Особливості національного та громадянського виховання особистості в акмеологічному просторі ліцею, що ґрунтується на гуманістично орієнтованій розвивальній моделі виховання духовної особистості І. Беха. Педагогічні умови і зміст виховної діяльності.

Відродження національної культури України. Пробудження пізнавальної мотивації студентів. Розвиток громадянської свідомості, почуття патріотизму засобами навчання іноземної мови. Виховання толерантного ставлення до представників інших національностей.

История развития, становления и существования системы высшего образования Грузии советского и современного периода. Основные проблемы образовательной системы, а также анализ возможных путей их решения, представленных в виде национальных проектов.

Вагомість групової взаємодії здобувачів дошкільної освіти як основи формування впевненості в собі. Набуття здобувачем освіти віри в себе. Розвиток адекватної самооцінки та світогляду. Правила групової діяльності, які потрібно дотримуватися педагогу.

Застосування онлайн засобів підтримки проєктного навчання та управління Agile-проєктами. Розвиток у студентів цифрової компетентності та м’яких навичок, а також набуття досвіду професійної діяльності. Вивчення дисципліни "Групова динаміка і комунікації".

Основні фактори ефективної соціалізації дитини. Позитивний вплив групової роботи учнів на уроках історії на розвиток у них соціокультурних, комунікативних, організаторських, дослідницьких та інших якостей. Формування активної позиції особистості.

Важливість та особливості проведення групових робіт у ігровому форматі при дистанційному навчанні. Комунікація між викладачем і учнем на онлайн-уроці іспанської мови та взаємодія учнів один з одним за допомогою сучасних технологій та учбових платформ.