Понятие патриотизма и определение его роли в жизни человека, исследование основных прав и обязанностей гражданина. Подходы и принципы воспитания у школьников гражданских качеств и патриотизма, особенности, эффективность применения игры в данном процессе.

Гражданская воспитанность как одна из характеристик личности. Взаимосвязь компонентов гражданской воспитанности, их влияние на развитие политической культуры личности. Строительство демократического государства, основанного на общечеловеческих ценностях.

Формирование личности с активной гражданской позицией, способной воспользоваться своими неотъемлемыми правами, стремящейся к этому и готовой взять на себя всю полноту ответственности за свои действия. Воспитание социальной активности молодого человека.

Гражданская социализация в мультикультурном образовательном пространстве как процесс, который надо начинать с младшего школьного возраста. Создание условий для самореализации учащихся, помощи в их жизненном, гражданском и профессиональном становлении.

Выявление взаимосвязи теорий гражданского общества, гражданской культуры личности и историко-культурного аспекта гражданского идеала. Содержание гражданской социализации студентов. Медиаобразовательные основы культурно-образовательного пространства вуза.

Гражданская ответственность личности как фактор становления гражданского общества и правовой государственности в России. Модернизация образования с ориентацией на русские модели обучения, воспитания, сопряженные с обретением личностью гражданских качеств.

Проблема формирования человека-гражданина в рамках высшего учебного заведения. Значение решения задач гражданско-патриотического воспитания для будущего Беларуси. Обобщение аспектов работы кафедры по гражданско-патриотическому воспитанию студентов.

Изучение проблемы современного гражданско-патриотического воспитания, рассмотрение содержательного аспекта реализации данного вида воспитания. Описание примеров из практики реализации патриотического воспитания на примере курсантов ведомственного вуза.

Воспитание как деятельность по развитию духовного мира личности, которая направлена на оказание ей педагогической поддержки в самоформировании своего морального образа. Характеристика развивающей функции гражданско-политической работы с обучающимися.

Эмпирическое исследование характера и направления гражданско-патриотического воспитания, осуществляемого современной московской школой. Факторы, влияющие на формирование гражданской позиции молодежи как участников процесса политической социализации.

Главная цель патриотического воспитания курсантов — возрождение гражданственности и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование и развитие личности обучающегося. Воспитание курсантов военных вузов посредством кино.

Религиозно-монархическая система гражданского воспитания, которая основывалась на принципе нравственно-православного долженствования в царской России. Подготовить подрастающего поколения к принятию на себя функции субъекта народовластия после революции.

Педагогические условия деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию студентов. Анализ факторов, влияющих на формирование гражданственности молодежи. Принципы организации воспитательного процесса в поликультурном образовательном пространстве вуза.

Педагогические условия гражданско-патриотического воспитания в начальной школе и особенности возраста младших школьников. Наиболее приемлемые его формы и методы, а также чрезвычайная важность последовательной, твёрдой позиции классного руководителя.

Использование на уроках текстов из книг владимирских писателей, возможности школьного музея, материал для которого собирают ученики и их родители. Роль самостоятельной исследовательской деятельности учащихся, направленной на изучение истории своей семьи.

Теоретические предпосылки гражданского воспитания школьников. Основные цели и задачи гражданского воспитания в школе. Тенденции развития гражданского воспитания в современных общеобразовательных учреждениях. Модели гражданского воспитания школьников.

Определение роли учителя в гражданском воспитании школьников. Кратко охарактеризованы эффективные педагогические условия, формы и методы работы по формированию гражданских качеств формирующейся личности. Урок как главная форма учебной работы с детьми.

Изучение существующих подходов к определению понятия "гражданское воспитание". Взаимосвязь построения гражданского общества и воспитания социально ответственного гражданина, которая может быть принята как цель и условие формирования личности гражданина.

Анализ теории гражданского воспитания в историческом контексте, документы, призывающие поощрять преподавание и содействовать изучению прав человека в школах. Цель, задачи и подходы к гражданскому образованию. Методы воспитания младших школьников.

Анализ научных трудов, посвященных изучению педагогического наследия В.А. Сухомлинского, определение влияния его педагогических идей на решение проблемы гражданского воспитания младших школьников. Модель воспитания в условиях общеобразовательной школы.

Особенности решения задачи гражданского воспитания при изучении регионального компонента в начальной школе. Определение педагогических условий, способствующих эффективному гражданскому воспитанию учащихся начальных классов средствами краеведения.

Сущность и специфика гражданского воспитания молодежи в условиях функционирования культурозащитных и экологических инициатив. Особенности профильно ориентированной социально-воспитательной работы. Включение молодежи в инновационную проектную деятельность.

Характеристика проблемы воспитания гражданственного самосознания и патриотизма у россиян. Гражданственность как важнейший духовно-нравственный фактор сохранения общественной стабильности. Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы.

Анализ среды высшего учебного заведения как прообраза гражданского общества. Рассмотрение направлений гражданского воспитания в современном российском университете в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

Пути осуществления гражданского воспитания в Смоленской региональной детской общественной организации имени Ю.А. Гагарина. Критерии эффективности гражданского воспитания и способы диагностического исследования уровней гражданской воспитанности школьников.

Определение морали и нравственности. Виды моральных отношений, формируемых в результате воспитательной работы по развитию нравственности. Цель и основные категории гражданского воспитания школьников. Значение понятий "гражданственность" и "позиция".

Внедрение новейших педагогических технологий в практику. Предпосылки формирования реального гражданского общества. Цели математического образования. Умение математически исследовать явления реального мира. Формирование установок толерантного сознания.

Значение школы в процессе созидания будущего гражданина как наследника духовных устоев своего народа. Понятие гражданственности и ее элементы. Рассуждения отечественных педагогов и философов о гражданском и патриотическом воспитании в российском обществе.

Особенности эффективного использования спортивно-исторического наследия в процессе формирования активной гражданской позиции у молодых людей. Методы использования исторических спортивных традиций в целях усиления эффекта воспитательного процесса.

Теоретические основы, целевое и функциональное значение гражданского образования, практика его развития в Узбекистане, Кыргызстане, Казахстане и Китае. Сущность гражданского обучения школьников, осуществляемое методами внеклассной и внешкольной работы.