Государственная политика в сфере образования и воспитания. Формы работы социального педагога по формированию ценностного отношения к здоровью у старшеклассников. Профилактика заболеваний, отказ от вредных привычек, алкоголизма, наркомании и токсикомании.

Роль социального педагога в работе по социализации детей с ЗПР в условиях инклюзии. Осуществление психологической, социальной, медицинской и специальной педагогической помощи детям, испытывающим трудности в усвоении образовательных программ в школе.

Современные проблемы подготовки специалистов в системе профессионального туристского образования. Анализ учебных планов профессиональной подготовки специалистов по сервису и туризму. Цели и задачи работы студентов в студенческом экскурсионном бюро.

Реализация основных положений Болонской декларации в Украине. Конкретные требования к вузу в свете Болонского процесса. Осуществление запросов в Украинской инженерно-педагогической академии. Проведение исследования требований непрерывности образования.

Значение чтения для интеллектуального развития учащихся. Способы выделения слова в предложении. Характеристика семантического пространства текста, виды и методы его постижения. Использование методики Ривина для осмысления информации и восприятия стиля.

Организация деятельности Учебного центра. Планы и программы обучения. Базовые онлайн-курсы: "Управление государственными закупками", "Государственно-частное партнерство", очные и дистанционные курсы. Договор на оказание услуг образования, оценка знаний.

Характеристика опыта организации деятельности учеников по созданию собственных образовательных продуктов с использованием веб-сервисов. Викторина по повести А. Пушкина "Капитанская дочка". Формирование познавательного интереса, усиление мотивации учения.

Характеристика основных изменений в деятельности педагога, работающего по федеральным государственным образовательным стандартам. Ограничения и риски инновационной деятельности педагога. Система требований к профессиональным компетентностям учителя.

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста. Диагностика музыкальных способностей первоклассников. Рекомендации по организации внеурочных занятий по музыке. Развитие чувства ритма и темпа посредством игр. Формирование художественного вкуса.

Характеристика сущности и содержания процесса развития инновационной практики учреждения образования. Исследование опыта работы учебных заведений – инновационных площадок. Разработка программы развития инновационной практики учреждения образования.

Общая характеристика Челябинского государственного колледжа индустрии питания и торговли. Анализ системы преподавания предмета "Кулинария". План-конспект урока производственного обучения. Методическая разработка и оценка внеклассного мероприятия.

Краткая биография Януша Корчака - выдающегося польского педагога. Деятельность Корчака до Первой Мировой войны и в послевоенные годы. Глубокое знание детской психики, уважение к детям - основа его педагогической теории и практики. Приют "Наш Дом".

Пенитенциарная педагогика, как отрасль педагогической науки, изучающая деятельность по исправлению лиц, совершивших преступление и осужденных к различным видам наказаний. Неформальные группы в исправительных учреждениях. Организация труда осужденных.

Оптимізація роботи початкових музичних закладів в Україні. Запровадження джазової музики й імпровізації до навчально-виховного процесу. Покращення моторики піаністичного апарату учнів музичної школи. Формування духовної сфери майбутніх музикантів.

Аналіз різних дефініцій поняття "джаз". Основні його складники. Етапи уведення джазу в музичну освіту на території Америки та в Україні. Поєднання аутентичного звучання української стародавньої мелодики зі своєрідними стильовими особливостями джазу.

Дослідження заснування становлення та побудови майбутньої освітньо-просвітницької та соціальної системи. Досвід освітньо-соціальної роботи в закладах міжвоєнного періоду у Станиславівському воєводстві. Освітній вклад Т. Цеклера як лютеранського пастора.

Звернення до історії розвитку системи спеціальної освіти - інструмент, що дає змогу творчо використати позитивні надбання попередників. Аналіз особливостей підготовки педагогів для спеціальних шкіл сліпих в Російській імперії на початку ХХ століття.

Сутність навчального плану. Інваріантна та варіативна складові змісту загальної середньої освіти. Приорітетні напрями загальнонавчальної підготовки у початковій школі. Розділи навчальної програми, їх авторська модернізація. Структура підручника.

Джерелознавчий напрям мовної науково-дослідницької роботи студентів немовних ЗВО. Критерії оцінки мовної науково-дослідницької творчості здобувачів. Роль лінгводидакта в забезпеченні іноземного здобувача інструментарієм обробки інформаційних матеріалів.

Аналіз основних джерел з проблеми забезпечення українських шкіл підручниками та посібниками в революційну епоху 1917-1920 років. Послідовність рішення завдань по українізації школи. Погляди різних верств населення країни на процеси українізації школи.

Розробка рекомендацій вчителям щодо підготовки та участі у Всеукраїнському конкурсі майстерності педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів "Джерело творчості" й інших фахових конкурсах. Характеристика рекомендацій щодо структури портфоліо.

Групи джерел щодо вивчення історії становлення та розвитку інформатики і її впровадження у вищу школу України протягом другої половини ХХ - початку ХХІ століття. Автоматизація наукових бібліотек вищих закладів. Створення наукових електронних бібліотек.

Проаналізовано джерельну базу дослідження з проблеми взаємодії вищого навчального педагогічного навчального закладу та загальноосвітньої школи в процесі єдності теорії та практики. Досвід попередніх поколінь із розробки теоретичних і практичних здобутків.

Джерельна база виховання учнівської молоді в закладах професійно-технічної освіти 1958-1991 рр. охоплює широкий комплекс історико-педагогічних джерел. Наголошено на необхідності аналізу джерел для уникнення однобічної інтерпретації подій і фактів.

Зміст джерельних баз, що впливають на становлення й розвиток підготовки майбутніх вчителів української мови та літератури. Обґрунтування груп джерельних баз та визначення доцільності їх у підготовці майбутніх вчителів на сучасному етапі розвитку.

Зміст джерельних баз, що впливають на становлення й розвиток підготовки майбутніх вчителів української мови та літератури. Класифікація джерельних баз за ступенем ефективності та доцільності їх використання у закладі вищої освіти у підготовці вчителів.

Дослідження зарубіжної, вітчизняної історіографії життя i творчості бразильського педагога Пауло Фрейре. Життя й філософсько-педагогічна спадщина. Праці науковця та їх переклади, діалоги й інтерв’ю з друзями, спогади дружини, книги-бесіди, відеоматеріали.

Дослідження ефективності застосування засобів джиу-джитсу для підвищення рівня фізичної підготовленості курсантів закладів вищої освіти МВС України. Порівняння результатів тестування фізичної підготовленості між експериментальною групою та контрольною.

Анализ фундаментальных концепций и педагогических взглядов британского педагога, философа, представителя эмпиризма и либерализма Дж. Локка. Практический рационализм англо-саксонской культуры, влияние Локка на систему образования в английских школах.

Рассмотрение педагогической теории Джона Локка. Обоснование проблемы происхождения знания. Семейное воспитание с гувернером и домашними учителями. Социально-педагогические и моральные ценности согласно Локку. Обязательные задания воспитания ребенка.