Дослідження проблеми екологічної підготовки майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю засобами проектних технологій. Історичні аспекти становлення та розвитку екологічної науки. Аналіз позитивних змін в рівнях екологічної підготовки студентів.

Особливості екологічної свідомості, шляхи її формування у період пізньої юності та ранньої дорослості. Вікові особливості когнітивної сфери та спрямованості особистості юнаків та дівчат. Типи екологічної свідомості та представлено їх порівняльний аналіз.

Розгляд творчої діяльності педагога у професійній сфері. Аналіз зв'язку екологічної свідомості педагога із використанням креативних засобів навчання (креативної стилістики, дидактичних ігор). Основні компетентності креативного педагога за В.В. Павленко.

Сутність соціально-філософського підходу до екологічного аспекту в сучасній освіті. Розвиток екологічного знання, виховання особистості з екологічним світоглядом відповідно до умов сучасності. Визначення шляхів екологізації суспільства та освіти.

Аналіз екологічної складової соціально-гуманітарної освіти навчального процесу в інтересах збалансованого вирішення соціально-економічних завдань. Компоненти виховання молоді у природоохоронному аспекті. Формування екологічного мислення у студентів.

Теоретико-методичні основи виховання в учнів ціннісних ставлень до середовища існування (соціального і природного) і до самих себе в межах перцептивного, когнітивного та діяльнісного напрямів, у руслі глобальних екологічних і гуманістичних тенденцій.

Формування екологічної свідомості та культури засобами навчального предмета. Підвищення екологічної грамотності учнів, озброєння їх навичками бережливого використання природних ресурсів, формування активної, гуманної позиції у ставленні до природи.

Розвиток засобами педагогічних технологій компетентностей учнів загальноосвітніх шкіл. Формування культури, креативного мислення та свідомості школярів. Засвоєння норм екологічної поведінки та природокористування, збереження навколишнього середовища.

Сутність екологічного виховання та педагогічні вимоги до нього. Мета і завдання виховання у молодших школярів екологічної культури та мислення на уроках природознавства. Основні методи їх формування засобами природних традицій та за допомогою ігор.

Дослідження стану екологічного виховання у вищих технічних навчальних закладах у другій половині ХХ століття. Визначення ролі екологічного виховання в системі підготовки майбутніх інженерів, засобів та методів організації позааудиторної роботи.

Аналіз педагогічних та психологічних джерел щодо процесу виховання у дітей емоційно-ціннісного ставлення до природи. Мета та завдання екологічної освіти в дитячих закладах. Форми роботи педагога. Визначення рівня екологічної вихованості дошкільників.

Педагогічні умови та методика використання авторської казки природознавчого змісту як засобу екологічного виховання дітей. Методичне забезпечення процесу екологічного виховання дітей. Зв’язок між когнітивною та почуттєвою сферою особистості дитини.

Розкрито теоретико-методичні основи екологічного виховання дітей дошкільного віку. Обґрунтовано роль і місце авторської казки природознавчого змісту як засобу екологічного виховання дітей. Визначено педагогічні умови використання авторських казок.

Форми організації ознайомлення дітей з довкіллям в історії та практиці дошкільної освіти. Використання різноманітних форм ознайомлення дітей з природою в практиці дошкільного виховання. Екскурсія як одна з провідних форм ознайомлення дітей з природою.

Аналіз напрямків формування компетентності у дошкільника. Опис значення екологічного виховання. Основні завдання педагогів при навчанні дітей шанобливому ставленню до природи. Огляд цілей перспективного плану освіти дошкільнят та очікуваних результатів.

Формування екологічної свідомості особистості і її гармонійних відносин з природою як пріоритетний напрямок виховання підростаючого покоління. Рішення питань охорони навколишньої середи. Роль еколого-натуралістичних центрів учнівської молоді у вихованні.

Принципи виховання дітей навколишнім середовищем. Об'єктивні тенденції екологічного виховання як соціально-педагогічної проблеми. Основні форми, методологічні основи. Виховання почуття відповідальності за стан навколишнього середовища у молодших школярів.

Сутність, принципи та педагогічний зміст екологічного виховання молодших школярів засобами народних звичаїв і традицій. Особливості методики екологічного виховання В.О. Сухомлинського, ефективність її використання у практиці сучасної початкової школи.

Досвід вченого-педагога В.О. Сухомлинський у сфері екологічно виховання учнів. Необхідність формування у кожної школяр міцних екологічних знань. Розуміння взаємозв’язку і єдності дитини з природою. Роль навколишнього середовища і потреба його охорони.

Реалізація екологічного виховання на регіональному рівні. Суть поняття еколого-пізнавальної стежки, мета її створення та основні вимоги до її облаштування. Приклади екологічного виховання вздовж запропонованої еколого-пізнавальної стежки "На Чорну Гору".

Зміст уявлень про природоохоронну вихованість майбутніх будівельників. Розвиток системи екологічного виховання в Україні. Вимоги до професійного розуміння студентів о навколишнєм середовище. Заходи підвищення рівня екологічної освіти будівельників.

Обґрунтування педагогічних умов та розробка методики поетапного формування екологічної вихованості майбутніх будівельників у професійній підготовці. Особливості педагогічно адаптованого соціального досвіду людства у сфері взаємодії його з природою.

Дослідження перебудови системи шкільної педагогічної освіти Словаччини в контексті інтеграції України до європейського освітнього простору. Нормативно-правові документи Словацької Республіки, покликані забезпечити екологічне виховання суспільства.

Сучасний стан педагогічної теорії та практики з екологічного виховання учнів у процесі вивчення біології. Ефективність змісту, форм і засобів екологічного виховання на засадах "глибинної екології" у створенні системи відносин "людина – природа".

Актуальність проблеми екологічного виховання учнів. Розглядаються шляхи екологічного супроводу уроків фізики в основній школі. Наводяться приклади конкретних задач, у процесі розв’язування яких створюються умови для екологічного виховання учнів.

З’ясування сутності та змісту компаративного аспекту екологічного виховання учнів початкових класів; визначення специфіки формування екосвідомості школярів в Україні та Європі. Аналіз сучасного стану екологічного виховання й освіти в Україні та світі.

Проблема екологічного виховання учнів молодшого, середнього шкільного віку у закладах загальної середньої освіти. Зміст, форми та методи екологічного виховання за новою екоцентричною парадигмою, яка набула актуальності у зв’язку з екологічною катастрофою.

Дослідження основних засад розвитку екологічного знання в докласичному, класичному та постнекласичному періодах. Огляд процесу становлення дисципліни, яка формує уявлення про ноосферу, як гуманітарного знання. Умови екологізації освіти і виховання.

На основі аналізу документів представлено дослідницький матеріал щодо екологічного просвітництва в умовах неформальної освіти у Словацькій Республіці. Проаналізовано нормативні документи, що визначають тенденції в сфері екологічної освіти Словаччини.

Психологічні та педагогічні аспекти категорії "екологічне ставлення до природи", а також понять, що співвідносяться з ним. Визначення структурних компонентів екологічного ставлення до природи, педагогічні методи та прийоми його формування та розвитку.