Дистанционное образование как наиболее демократичный вид обучения для регионов очагового расселения населения. Опыт Северо-Восточного федерального университета и Международного университета Арктики в формировании единой электронной образовательной среды.

Франчайзинг как форма привлечения интеллектуальных инвестиций в отечественную экономику, перспективный механизм интеграции в мировое научно-образовательное пространство, повышения качества образовательных услуг. Перспективы обучения студентов за рубежом.

Исследование степени интерференции в иноязычной речи билингва и проблем двуязычия. Изучение степени интерференции в английской речи учащихся на основе социальных и лингвистических параметров. Зависимость степени интерференции от вида интерферемы.

Рассмотрение единиц коммуникативного обучения иностранцев учебно-профессиональному общению на русском языке. Понятие речевого действия, единицы отбора учебного материала, типовой интенции. Использование типовой интенции, речевого замысла, намерения.

Формирование единого информационного пространства с учетом потребностей территории опережающего социально-экономического развития города Кумертау и регионального рынка труда. Научно-методическое обеспечение исследовательской деятельности обучающихся.

Характеристика главной задачи развития системы образовательных учреждений как создания условий, позволяющих учащимся вести активной образ жизни, овладевать исследовательскими методиками. Анализ модели организации единого информационного пространства.

Тенденции вытеснения немецкого и французского языков из школ и вузов. Проявления глобализации в системе образования. Опасность реализации глобализации на условиях монополизма и унификации, нетворческого заимствования из практики зарубежных стран.

Основные проблемы интеграции образовательных систем стран евразийского экономического сообщества в единое образовательное пространство. Перспективы евразийской образовательной интеграции посредством европеизации образовательных систем постсоветских стран.

Формирование умения употреблять в речи формы единственного и множественного числа. Определение числа имен существительных. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Суть фактов непонимания единства педагогической работы. Необходимость наполнения ее воспитывающими, обучающими, развивающими воздействиями. Недостаточная согласованность деятельности руководителей, педагогов по обеспечению единства обучения и воспитания.

Дискуссии по проблемам реформирования образования, состоявшиеся в начале ХХ века. Особенности содержательных и логико-психологических компонентов дискуссии по вопросу руководства системой профессионального образования между О.Г. Аникст и Н.К. Крупской.

Анализ и структура понятия "единство математических знаний обучающихся". Важность формирования единства математических знаний для глубокого понимания школьниками смысла изучаемого материала, установления связей между содержанием математических дисциплин.

Формирование поликультурной личности, индивида с развитым историческим сознанием как цель воспитательной работы в учебных заведениях Республики Казахстан. Образование и воспитание как единый процесс: характеристика их взаимосвязи и методология работы.

Характеристика итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений Хабаровского края в 2014 году. Главная особенность усиления административного и общественного контроля над дисциплиной при проведении экзаменов и проверке их результатов.

Единый государственный экзамен как способ формирования единого образовательного пространства. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Анализ качества содержания школьных учебников по биологии. Анализ и составление родословных.

Традиционные и нетрадиционные формы итогового контроля в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе, их положительные и отрицательные стороны. Лингводидактические аспекты организации Единого государственного экзамена по английскому языку.

Полемика вокруг Единого государственного экзамена, не утихающая с момента его введения в 2001 г. Биологическое образование как один из важнейших компонентов системы общего образования. Содержание экзаменационной работы, задания разного уровня сложности.

Единый государственный экзамен как форма обязательной итоговой аттестации. Формирование фонетических, пунктуационных, лексических и стилистических умений учащихся в процессе подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Совершенствование грамотности учащихся.

Сущность государственной итоговой аттестации выпускников. Историческое развитие и основы законодательного регулирования ЕГЭ в Российской Федерации. Меры ответственности за нарушение закона при проведении ЕГЭ, вопросы совершенствования подготовки.

Утверждение единого государственного экзамена (ЕГЭ), цели его введения. Отношение учебных заведений и преподавателей к ЕГЭ. Подготовка к успешной сдаче экзамена. Преимущества государственного экзамена. Практика введения ЕГЭ и ее основные результаты.

Анализ современных проблем подготовки выпускников, связанных с Единым государственным экзаменом, на примере результатов итоговых экзаменов по математике по Смоленской области. Влияние уровня сложности заданий на математическую подготовку учеников.

Едьютейнмент як технологія навчання іноземної мови. Впровадження сучасних форм розваг в систему традиційних організаційних форм навчання. Авторська методика формування у студентів магістратури компетентності викладача іноземної мови методом едьютейнмента.

Зміст поняття "ейджизм". Напрями діяльності в закладі вищої освіти щодо усвідомленого сприйняття студентами проблеми ейджизму в нашому суспільстві. Перелік тематичних виховних заходів із формування громадянсько-патріотичних почуттів у студентської молоді.

Биография Екатерины Федотовой - преподавателя истории и обществознания средней школы Димитровграда, ставшей лауреатом всероссийского конкурса "Учитель года-2014". Ее деятельность как руководителя экспериментального проекта по патриотическому воспитанию.

Аналіз процесу формування трансверсальних компетентностей, що сприяє розвитку предметних компетентностей, орієнтує здобувачів освіти до усвідомленого навчання протягом життя. Характеристика проблеми оновлення сучасного змісту вищої освіти України.

Теорія екзистенціальної педагогіки. Свобода як загальнолюдська цінність. Врахування дитячої свободи у вихованні. Подія - ключове поняття для екзистенціальної педагогіки. Суб'єктивне ставлення дитини до події у власному житті, педагогічний супровід події.

Дослідження змістовної сутності екзистенціального підходу як засобу концептуальної модернізації сучасної вищої музичної освіти. Вивчення особливостей розуміння екзистенціальних знань, ключових понять екзистенціалізму, можливостей застосування педагогіки.

Формування духовного світу людини, її морально-естетичного ставлення до природи під час соціалізації. Використання казкових творів на ранніх етапах екологічного виховання людини. Виховання любові до природного середовища, тваринного і рослинного світу.

Доцільність посилення екологізації змісту підготовки майбутніх учителів біології шляхом імплементації ідей концепції збалансованого розвитку. Основні положення цієї концепції, можливі шляхи інтегрування освіти для сталого розвитку, професійної підготовки.

Введення екологічної складової у навчальний процес підготовки фахівців із менеджменту. Формування у студентів основ соціально-відповідального управління організацією. Впровадження дисципліни з природоохоронної діяльності та економіки лісокористування.