Особенности современной методики скоростно-силовой подготовки волейболисток. Последовательность развития физических качеств в подготовке волейболисток. Предрасположение к умеренному развитию различных физических качеств спортсменок-волейболисток.

Принципы обучения как педагогическая категория, знание общих психических особенностей обучаемых данной группы или возраста. Особенности оптимального сочетания обязательных и факультативных занятий, фронтальных, групповых и индивидуальных учебных работ.

Формирование физической культуры в условиях средней школы. Развитие индивидуальности ребенка в процессе воспитательной деятельности педагога. Изучение личностных свойств подростков и их коррекция в процессе формирования основ физической культуры.

Особенности физического развития, двигательной подготовленности, функционального состояния сердечно-сосудистой системы, состояния здоровья и мотивов к занятиям физической культурой студенток специальной медицинской группы разных типов телосложения.

Влияние индивидуализации обучения на уровень знаний, определение личностной направленности и самооценку учащихся, способы их развития в процессе обучения биологии. Разработка конспектов уроков с применением индивидуализированной технологии обучения.

Рассмотрение вопросов методики индивидуализированного обучения студентов-иностранцев вводно-фонетическому курсу русского языка. Разработка дифференцированных методических приемов и способов обучения в зависимости от индивидуальных особенностей обучаемых.

Главная особенность становления личности молодого человека. Проведение исследования важности индивидуального подхода в вопросах воспитания в современной педагогике. Основные формы проведения индивидуально-воспитательной работы куратором учебного взвода.

Результаты эмпирического исследования показателей адаптированности к вузу студентов первого курса как прогностического параметра риска отчисления. Проблемы социальной, дидактической и профессиональной адаптации студентов к академическому обучению.

Модернизация российского образования в XXI веке. Структурная перестройка самой системы образования, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий. Развитие современных информационно-коммуникационных технологий в образовании.

Анализ эффективности проектирования и реализации индивидуального образовательного маршрута обучающегося в условиях непрерывности образовательного процесса. Индивидуализация подходов к обучению, определение приоритетных направлений образования в стране.

Характеристика современного подхода к обучению иностранному языку, особенности индивидуализации обучения. Расширение возможностей для организации образовательного процесса в вузе. Реализация индивидуально-ориентированной модели обучения специалиста.

Влияние образовательных программ обучения в контексте новой гуманистической, личностно-ориентированной парадигмы на развитие творческого потенциала студентов. Процесс выявления и развития способностей студентов. Обеспечение индивидуализации образования.

Исследование основных проблем совершенствования качества обучения детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха в условиях общеобразовательной школы. Индивидуальная образовательная траектория развития личности, ее особенности и значение.

Рассматривается актуальная проблема совершенствования знаний иностранного языка у взрослых, которые имеют относительно высокий образовательный и профессиональный уровень. Проведен анализ программ дополнительного образования по изучению иностранных языков.

Суть сенсорной и моторной алалии. Особенность возникновения немоты у детей невнятно говорящих. Отличие алалика от умственно-отсталого ребенка. Анализ формирования экспрессивной и импрессивной речи алаликов. Проведение логопедической работы при алалии.

Развитие неречевых психических процессов. Логопедический массаж как вспомогательная реабилитационная терапия. Схемы логопедического массажа. Работа над правильным дыханием. Развитие понимания обращённой речи. Воспитание у ребёнка артикуляционных навыков.

Индивидуальная работа с несовершеннолетними, оказавшимися в социально-опасном положении. Формы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, правовой и педагогический аспекты. Разработка алгоритма легитимного инструмента помощи ребенку.

Характеристика возможных форм проведения работы преподавателя, направленной на повышение успеваемости обучающихся: внеаудиторная работа. Исследование некоторых новых информационных технологий, позволяющих повысить качество образовательного процесса.

Учет возрастных особенностей детей в процессе обучения и воспитания. Особенности мышления, памяти, внимания и других познавательных процессов личности. Организация индивидуальной траектории развития обучающихся начальной школы во внеурочной деятельности.

Обеспечение качественного образования в соответствии с интересами и потребностями. Анализ индивидуальных форм обучения. Исследование тьюторства, репетиторства, гувернерства и семейного обучения. Создание индивидуального образовательного маршрута.

Формирование эмоционального настроя учащихся с задержкой психического развития. Задания и упражнения для развития концентрации и переключения внимания. Развитие внимания чередованием деятельности, учитывая психофизиологическое состояние учащихся.

Анализ индивидуального подхода при рассмотрении времени освоения курсов технического вуза (высшая математика, физика) для мотивации студента к получению 100% стандарта освоения учебного материала. Заинтересованность студентов в результате обучения.

Особенности реализации новых концепций обучения и воспитания учащихся общеобразовательных школ Украины. Общая характеристика требований к профессиональной подготовке учителя. Анализ перспективных направлений совершенствования содержания образования.

Ознакомление с показателями, которые играют роль в социально-трудовой адаптации школьников на этапе их целенаправленной подготовки к работе в школьных учебно-производственных мастерских. Определение и характеристика основных задач коррекционных занятий.

Рассматриваются основные направления осуществления индивидуально-дифференцированного подхода в процессе социально-трудовой адаптации учащихся младших классов вспомогательной школы. Разделение учебного материала по степени сложности трудовых заданий.

Обоснование подходов к реализации положений теории спортивной индивидуализации в практике рационального построения многолетней подготовки футболистов. Переход от унифицированного подхода к индивидуально-дифференцированной системе построения тренировки.

Реализация индивидуально-дифференцированного подхода как одно из необходимых условий решения важнейших педагогических задач. Характеристика основных показателей, которые могут выступать критериями создания групп в физическом воспитании дошкольников.

Определение узких мест в действующих образовательных стандартах вузов. Рекомендации по их устранению через широкое внедрение системы индивидуального обучения. Студент, как учащийся образовательного учреждения и потребитель различных благ, товаров и услуг.

Анализ сущности психолого-педагогической деятельности учителя. Использование психосберегающих технологий обучения. Индивидуализация и дифференциация обучения иностранному языку. Учет гендерных особенностей учащихся при обучении английскому языку в школе.

Влияние склонности к агрессии и тревожности, коммуникативности и индивидуализма на формирование профессиональных навыков у курсантов вузов. Взаимозависимость между показателями профессионального развития и индивидуально-психологическими особенностями.