Дослідження граматичного, стратегічного, соціолінгвістичного та дискурсивного компонентів іншомовної комунікативної компетентності. Характеристика основних моментів, які сприяють переосмисленню навчання. Розвиток методики викладання іноземної мови.

Аналіз терміну "змішане навчання". Огляд моделі змішаного навчання "перевернутий клас", в якій типова подача лекцій і організація домашнього завдання міняються місцями. Використання індивідуального підходу до студента в ході пізнавальної діяльності.

Фактори, що впливають на підготовку бакалаврів спеціальності "Агроінженерія" в умовах дистанційного навчання закладу вищої освіти і в результаті формують фахівця. Потреба в самовдосконаленні, оновлення вимог до навчання в контексті технічного прогресу.

Шляхи вироблення соціальної компетентності майбутніх соціальних працівників. Зразки формування когнітивної підструктури когнітивно-діяльнісного компоненту соціальної компетентності студентів-бакалаврів із застосуванням модифікованої таксономії Блума.

Характеристика ефективності педагогічних умов та технології застосування модульно-рейтингової системи навчання у процесі фахової підготовки студентів економічних спеціальностей в коледжах. Розробка моделі побудови навчального процесу у коледжах.

Розгляд механізму застосування освітнього моніторингу з метою визначення якості надання послуг освіти навчальним закладом. Використання отриманих даних для визначення динаміки рівня управлінської діяльності. Критерії оприлюднювати результатів дослідження.

Сучасні моніторингові системи інформаційно-освітнього середовища. Підвищення якості інженерної освіти. Корекція подачі контенту навчання на основі отриманої інформації в умовах навчального середовища. Моніторинг діяльності учасників освітнього процесу.

Аналіз застосування мотиваційного підходу під час професійного опанування іноземною мовою студентами мовних спеціальностей другого магістерського ступеня вищої освіти. Ефективний вплив мотивації на переорієнтацію навчально-дослідницького процесу.

Поєднання музики з руховою діяльністю людини. Ефективність інтеграції застосування музики в процесі проведення рухливих ігор із дітьми дошкільного віку. Формулювання у дитини поняття про норми громадянської поведінки та вироблення організаційних навичок.

Практичні аспекти використання музики у процесі занять з фізичної культури у польських загальноосвітніх школах. Специфіка підбору музичного репертуару з врахуванням характеру виконання фізичних вправ та змісту рухливих ігор. Роль музики у вихованні.

Музикотерапія як одну зі складових частин арт-терапії. Сутність поняття, відмінність занять із музики від музикотерапевтичних занять у закладах дошкільної освіти. Реабілітація та лікування музикою психофізичного здоров’я. Гра на музичних інструментах.

Дослідження особливостей різноманітних психофізичних розладів у дітей, застосування напрямів та форм музикотерапевтичної діяльності. Відмінність традиційних занять із музики від музико терапевтичних. Сутність та особливості методів вокалотерапії.

Вивчення проблеми адаптації молодших школярів до нового середовища та шляхів вирішення цієї проблеми. Адаптація до школи як процес фізичного і психологічного звикання дитини до нових соціальних умов. Використання музикотерапії при адаптації школярів.

Обґрунтування необхідності застосування мультидисциплінарних технологій фахових методик в освітньо-виховному процесі закладів дошкільної освіти. Позиції прихильників і супротивників теорії існування педагогічної технології як інструменту навчання.

Особливості використання мультимедійних засобів, теоретичного матеріалу на педагогічний процес. Аналіз головних факторів що впливають на вибір студентами для себе оптимальної траєкторії вивчення матеріалу, а також зручного темпу роботи над дисципліною.

Розкриття особливостей використання мультимедійних засобів навчання у процесі вивчення краєзнавчого матеріалу як найбільш ефективного і багатофункціонального засобу. Аналіз забезпечення формування інформаційної і комунікативної компетенцій учня.

Інформаційно-рецептивні; імітаційні; репродуктивні; конструктивні; творчі; комунікативні методи розвитку мовлення учнів. Застосування мультимедійних засобів на уроках української мови. Ефективність впливу мультимедіа на збагачення словникового запасу.

Загальна характеристика правил застосування нових інформаційних систем у навчанні. Опис можливостей мультимедійних засобів у процесі вивчення англійської мови. Основи управління увагою курсантів під час роботи з аудіовізуальними засобами навчання.

Використання нових підходів застосування сучасних інформаційно-комунікаційних технологій як один із визначальних напрямів розв’язання проблеми підвищення якості освіти. Можливості використання мультимедійного контенту у процесі дистанційного навчання.

Визначення особливостей використання блог-технології у процесі викладання англійської мови. Сутність соціально-конструктивістського підходу в сучасній теорії навчання іноземної мови. Використання блогів для залучення студентів до взаємонавчання.

Сутність поняття кейс-технологія. Кейс – інструмент, який дає змогу застосувати теоретичні знання майбутнім кухарям до вирішення практичних завдань, сприяє розвитку в них самостійного мислення, уміння вислуховувати і враховувати альтернативну точку зору.

Визначення потреб здобувачів вищої освіти інженерних спеціальностей при використанні навчальних комп'ютерних інтерактивних тренажерів. Аналіз необхідності їх використання в навчальному процесі з метою розвитку різнопланових знань майбутніх інженерів.

Шляхи активізації пізнавальної діяльності студентів на заняттях з англійської мови. Обґрунтування класифікації навчально-рольових ігор та розкриття дидактичних можливостей їх застосування у процесі викладання англійської мови у педагогічному ВНЗ.

Розробка дидактично обґрунтованої технології навчання графічним дисциплінам студентів, в основу якої покладено тривимірне моделювання зображуваних об’єктів з використанням універсального середовища автоматизації інженерно-графічних робіт AutoCAD.

Технології управління пізнавальною діяльністю учнів. Інформатизації освітньої галузі в середній школі. Впровадження у процес навчання фізиці сучасних інформаційних технологій. Розробка вчителем електронних довідників, тестів та навчальних посібників.

Уточнення концептуально-дидактичних засад нових освітніх технологій, конкретизації їх сутності і структури. Методичні поради щодо вдосконалення педагогічної діяльності викладача технічного закладу вищої освіти з використання нових освітніх технологій.

Основні завдання особистісно-орієнтованого навчання. Тенденції змін в організації та проведенні освітнього процесу на заняттях. Вимоги до використання та класифікація педагогічних технологій. Використання інтерактивних методів навчання в сучасних умовах.

Характеристика варіантів використання електронних ресурсів для ефективного вивчення німецької мови та аналіз частоти їх застосування серед студентів і викладачів. Розгляд електронного ресурсу Deutsche Welle, розширення словникового запасу студента.

Підвищення ролі дистанційного навчання у закладах середньої та вищої освіти України в умовах військового стану. Аналіз функціональних можливостей мобільних додатків і online середовищ розробки програм. Переваги та недоліки програмування на мові Python.

Розгляд проблеми використання онтології комп’ютерних систем у професійній діяльності майбутніх інженерів-педагогів. Обґрунтування завдання автоматизованого обміну формальними описами моделей як головного чинника дослідження в застосуванні онтологій.