Особливості розвитку вітчизняних шкіл на території України в період 20-30-х років XX століття. Вимоги щодо побудови навчально-виховного процесу. Реалізація урядової політики стосовно освіти російських меншин. Зміст навчальних програм і планів шкіл.

Вивчення історіографії досвіду роботи вищих навчальних закладів Східного регіону України у 70-ті роки минулого століття, зокрема щодо організації самостійної роботи студентів. Дослідження оповідальних, документальних педагогічно-історіографічних джерел.

Вивчення джерельної бази з питань освітньої та педагогічно-професійної роботи в середовищі української діаспори. Специфіка фахової підготовки іммігрантів у вищих навчальних закладах. Поширення серед світового українства рідномовної освіти та патріотизму.

Аналіз підготовки вихованців кадетських корпусів України до служби в військах. Історія виникнення та розвиток військових навчальних закладів у Російській імперії загалом і в Україні. Навчання українських військовослужбовців у різні історичні періоди.

Методика навчання учнів 5-9 класів проектуванню в процесі вивчення технології обробки деревини та металу на уроку. Використання методу проектів в позакласній діяльності класного керівника. Аналіз змін у підходах до навчання щодо вимог шкільних програм.

Історіографічний огляд розвитку правової освіти офіцерів у закладах вищої військової освіти України в ХХ ст. з погляду сучасної історико-педагогічної науки. Уточнено поняття, пов’язані з організацією правової освіти офіцерів у вищих навчальних закладах.

Сутність і структура соціального виховання, спрямованого на процес формування особистості, тобто її соціалізацію. Визначення головних факторів, що впливають на ефективність даного підходу та умови його використання, розповсюдження на сучасному етапі.

Підготовка учителів початкових класів до використання інформаційно-комунікаційних технологій в умовах інклюзивного навчання. Поява поняття інклюзивної освіти й інклюзивного навчання, яке прийшло на заміну стереотипному розумінню спеціальної освіти.

Поява категорії толерантності в культурі, її затвердження в політиці та правових практиках. Трансформація розуміння відповідного феномену у європейській культурній традиції. Залежність її ефективності від обраної суспільством форми домінантної свідомості.

Розгляд науки, що вивчає світогляд людини й людства в усій повноті їхніх духовних, інтелектуальних і соціальних відносин. Аналіз абстрактних понять, з яких можна викристалізувати певні закономірності, створити математичні моделі та концептуальні схеми.

Бабин Яр як символ трагедії Голокосту та нацистських злочинів на українській землі. Побудова стадіон для проведення показових стрілецьких змагань. Застосовування комп’ютерів після Другої світової війни. Книга чи комп’ютер: в сучасному і майбутньому.

Концептуально-методологічні аксіологічні орієнтири і нормативно-методичні документи Болонського процесу. Вплив Болонського процесу на підвищення конкурентоспроможності європейської вищої освіти шляхом перебудови системи навчання на вузівському рівні.

Дослідження історії викладання іноземної мови у Львівському національному університеті ветеринарної медицини та біотехнологій імені С.З. Ґжицького. Аналіз навчально-методичної літератури впродовж усього періоду викладання іноземної мови в університеті.

Історично-педагогічний аналіз особливостей появи та використання проектної діяльності у педагогічній сфері. Систематизація поглядів вчених педагогів на питання проектної діяльності. Виявлення педагогічних умов, що забезпечують її успішну організацію.

Історично-педагогічний аналіз особливостей появи та використання проектної діяльності у педагогічній сфері. Погляди вчених педагогів на питання проектної діяльності. Педагогічні умови, що забезпечують її успішну організацію у практиці роботи школи.

Проблеми підвищення рівня підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування комунікативної компетентності. Аналіз становлення та розвитку комунікативного методу навчання іноземної мови, погляди закордонних лінгвістів на його сруктуру та зміст.

Об'єктивні підстави виникнення педагогічної професії. Значення терміну "педагогіка" в історії та сучасному суспільстві. Фактори виховання, що створили підґрунтя для першого наукового визначення педагогіки. Видатні педагоги минулого та їх теорії.

Факти існування вищої художньо-педагогічної освіти у період окупації в Україні. Історія художньо-педагогічної освіти, його залежність від особливостей розвитку суспільства та його готовності до споживання духовних цінностей за допомогою мистецтва.

Впровадження реального та реферативного методів навчання історії у вітчизняних школах на рубежі ХІХ-ХХ столітть. Використання хрестоматій, які давали можливість активізувати діяльність учнів з формування умінь використовувати інформаційні ресурси.

Дослідження історії зародження та становлення кафедри фізичної культури, біології та основ здоров’я, яка тісно пов’язана з діяльністю Ізмаїльського державного гуманітарного університету. Формування професорсько-викладацького складу і матеріальної бази.

Особливістю Прикарпатської школи фізики є те, що окрім фундаментальних досліджень, її представники приділяли увагу методиці викладання фізики, що власне й було ключовою запорукою в процесі формування наукових шкіл. Традиції Прикарпатської школи фізики.

Аналіз психолого-педагогічних основ фахової підготовки майбутніх учителів математики. Підходи і концептуальні засади та розробка концепції вивчення і використання історії математики як інтеграційної основи навчання предметів математичного циклу.

Узагальнення досвіду організації міжнародної академічної мобільності вищими медичними закладами освіти України (кінець 60-х років XX-початок XXI століття.). Визначення його особливостей та перспектив розвитку на рівні додипломної медичної освіти.

Висвітлення передумов виникнення і розвитку першої Київської приватної жіночої гімназії Олександри Дучинської. Аналіз особливостей навчально-виховної роботи в цьому закладі. Вивчення головних фактів біографії засновниці гімназії Віри Ващенко-Захарченко.

Передумови, історія і напрями розвитку шкільної освіти на Україні. Специфіка викладання та види дисциплін. Перші друкарні. Києво-Могилянська колегія. Напрями розвитку професійно-технічної освіти в післявоєнний період. Сучасний стан вищої школи в країні.

Дослідження А. Андроховича з історії освіти та визначення головних засад наукових візій історика. Характеристика закладів освіти, які відіграли роль інституційних центрів українського національного відродження кінця XVIII - першої половини ХІХ століття.

Предмет і завдання курсу "Історія педагогіки". Основоположні принципи розвитку історико-педагогічного процесу. Історичний досвід освіти педагогічного пошуку, його втілення у концепції сучасної національної освіти. Тенденція національного виховання.

Предмет, завдання та джерела вивчення історії педагогіки. Становлення виховання як процесу соціалізації. Квінтіліан про методику навчання та вимоги до вчителя. Виникнення перших університетів у Європі. Особливості організації навчального процесу.

Історія природничо-наукової освіти в попередниках Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г. Короленка. Особливості організації освітнього процесу та освітнього середовища в ці періоди. Природничо-наукова підготовка студентів.

Складовими частинами впровадження інформатики у вищу освіту дослідження. Комплектування комп’ютерною технікою, телекомунікаційним обладнанням та технологічне забезпечення головних вищих технічних навчальних закладів України протягом 1960-2010 років.