Использование исследовательского метода. Формулирование общей проблемы. Определение методов сбора и обработки данных в подтверждение выдвинутых гипотез. Требования к педагогу. Применение метода в общеобразовательной школе и в музыкальном образовании.

Сущность нововведений подготовки учителя в высшем музыкальном педагогическом образовании. Вовлечение студентов в научное творчество и исследовательскую деятельность. Формирование познавательных мотивов и умений магистрантов, музыкантов-инструменталистов.

Психолого-педагогическая характеристика исследовательских умений и навыков младшего школьника. Внеурочная работа по естествознанию: виды и формы. Особенности развития исследовательских умений учеников во внеурочной деятельности по естествознанию.

Анализ структуры современной инженерной деятельности, Составляющие исследовательской деятельности инженера. Особенности подготовки студентов технического вуза: комплекс необходимых умений и комплекса трудовых функций согласно профессиональным стандартам.

Рассмотрение вопросов подготовки преподавательских кадров области в области экономики труда и социально-трудовых отношений. Комплексный подход к расчету показателей использования трудовых ресурсов. Анализ производительности труда по основным факторам.

Деятельность как форма активного отношения человека к окружающему миру, содержанием которой является его освоение и преобразование. Исследование важнейших областей стихийной социализации ребенка. Характеристика основных задач социального педагога.

Характеристика преимуществ исследовательской деятельности студентов. Приведение плана проведения практического занятия в малой группе с использованием исследовательского метода по дисциплине "Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности".

Изучение теоретических основ развития познавательных способностей школьников в процессе обучения биологии. Использование различных приемов и средств для активизации мыслительной деятельности школьников и реализации исследовательского подхода в обучении.

Комплексное изучение проблемы "возрождения" проектного метода и образовательного потенциала исследовательского подхода. Создание учащимися собственных творческих проектов в отечественном образовании. Детская потребность в исследовательском поиске.

Рассмотрение характера обучения как ведущего, раскрывающего задачи, особенности и формы исследовательской работы. Анализ необходимости исследовательского принципа обучения для интеллектуального развития студентов и формирования научного мировоззрения.

Привлечение участников образовательного процесса колледжа к деятельности по сокращению потребления электроэнергии, что будет содействовать решению задач экологического и экономического образования. Практическая деятельность по энерго- и ресурсосбережению.

Взаимоотношения между пятью субъектами коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности, получаемых в высшей школе: университетом, партнерами, инвесторами, потребителями инноваций. Включение научно-технических результатов в коммерческий оборот.

Проблема пересмотра педагогических методов и технологий, направленных на формирование у обучающихся умений творчески решать проблемы в будущей профессиональной деятельности. Использование в образовательной деятельности исследовательских методов обучения.

Анализ исторических причин кризиса инженерного образования. Обоснование необходимости разработки методологических оснований инженерной подготовки. Введение в сферу профессиональной подготовки инженеров гуманитарных, социальных и культурных факторов.

Словообразовательная компетенция ребенка - условие полноценного развития устной и письменной речи. Путаница в словах с многозначными аффиксами - особенность словообразовательных процессов, которая возникает у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Дж. Локк - один из первых педагогов-мыслителей, поставивший вопрос о пределах возможностей воспитания, которые ограничены индивидуальными способностями человека. Самовоспитывающая активность детей - главный принцип педагогической системы Я. Корчака.

Ретроспективный аспект изучения вопросов логопедии. Первые сведения о речевых расстройствах и приёмах их преодоления. Накопление лингвистических и педагогических представлений о развитии правильной речи у детей (педагогические истоки). Учеба по "Канону".

Освещены истоки образованности и просвещенности императрицы Екатерины II. Отмечено, что домашнее воспитание и образование сформировали базовые характеристики личности императрицы, однако главными источниками стали жизненный опыт и самообразование.

Принципы формирования историко-культурного компонента, его значимость в процессе подготовки инженеров будущего. Создание инновационной образовательной среды, внедрение в учебный процесс личностно ориентированных технологий в условиях технического вуза.

Статья посвящена проблеме становления и развития системы университетского образования. Анализируются моменты создания и развития Болонского и Парижского университетов. Описана роль католической церкви в развитии взаимодействия университетов и города.

Истоки российской системы патриотического воспитания. Культурологические ценности эпохи Просвещения. Роль Ломоносова в собирании памятников народного творчества. Значение школьного музея в решении проблем образования. Задачи исторического краеведения.

Теоретические аспекты изучения проблемы историко-патриотического воспитания населения средствами музейной деятельности. Понятийный аппарат проведения обучения. Деятельность областного историко-краеведческого музея по патриотическому воспитанию населения.

Истоки российской системы патриотического воспитания. Проблемы развития музейной деятельности в мировой истории. Изучение опыта работы историко-краеведческих и школьных музеев. Создание комплекса военной истории. Задачи культурного развития общества.

Повышение гражданского самосознания сотрудников органов внутренних дел России. Модернизация системы воспитательной работы и культурного просветительства. Моральное и психологическое обеспечение оперативно-служебной деятельности личного состава полиции.

Анализ различных типов владения языком (языками): монолингвизм, билингвизм. Особенности внедрения обучения иностранному языку в системе образования. Основные положения, касающиеся организации и содержания дошкольного обучения иностранному языку.

Рассуждения о моральных добродетелях человека, естественных благах и счастье с точки зрения христианина в трактате испанского просветителя Г.М. де Ховельяноса. Предложения Ховельяноса о методике преподавания религиозной этики на разных этапах обучения.

Особенности динамики содержания, форм и методов обучения в истории высшего заочного экономического образования в России. Выявление особенностей учебно-воспитательной работы на разных этапах развития высшего заочного экономического образования в России.

Анализ профессионального образования и преподавания иностранных языков в дореволюционной России. Развитие отечественной педагогической мысли в XX веке. Разработка новых подходов к языку как к дисциплине гуманитарного цикла в профессиональном образовании.

Концептуально-методологические основы формирования методов преподавания европейских иностранных языков в России XIX-ХХ веков. Анализ преподавания иностранных языков в учебных заведениях различного уровня в Москве, Санкт-Петербурге и Нижнего Новгорода.

Возрождение в современной России военно-учебных заведений. Анализ первых военно-учебных заведений России. Создание Кадетских корпусов. Особенности организации учебно-воспитательного процесса в кадетских корпусах. Реформирование кадетских корпусов.