Тэма ўрока па літаратурнаму чытанню - В. Жуковіч "Птушыная мова", Ф. Рамашка "Званочкі на рабіне". Уменне чытаць творы з улікам фанетычных асаблівасцей. Арганізацыйны момант, праверка хатняга задання. Выразнае чытанне верша. Адказы на пытанні па творы.

Роль і місце літератури для дітей та юнацтва й дитячого читання в новій українській школі. Методичні аспекти формування мовно-літературної компетентності школярів. Ключові позиції літературної освіти майбутніх педагогів - фахівців Нової української школи.

Розкриття актуальності проблеми шкільного літературного краєзнавства (літератури рідного краю). Розгляд поглядів окремих учених, методистів на літературний розвиток особистості дитини. Обґрунтування важливості літературного краєзнавства Косівщини.

Дослідження педагогічного потенціалу літературної казки як засобу формування толерантності молодшого школяра. Суттєві зміни в усвідомленні людиною свого місця в родині та між людьми, пошук самоідентифікації та розуміння того, що є моральним чи аморальним.

Психологічні особливості статусу партнерів у професійній комунікації. Роль інтер- та інтрапрофесійного спілкування як складових фахової комунікації. Роль літературної норми та реалізації акцентологічних і лексичних норм у спілкуванні медичних працівників.

Головні принцип освіти в Україні. Аналіз державних нормативних документів, у яких йде мова про літературну освіту. Роль літератури у формуванні читацьких інтересів школярів. Система роботи з книжкою. Вимоги програми з читання для учнів початкової школи.

Виокремлення чотирьох видиів ознайомлення з опрацюванням текстів художньої літератури. Зауважено на значенні компаративного аналізу дляформування вдумливого читача. Акцениування уваги на особливостях розвитку сучасної читацької компетентності.

Висвітлення проблеми формування мовної особистості студентів, зокрема молодших редакторів, коректорів, у процесі фахової підготовки. Значення літературної спадщини Т.Г. Шевченка та її використання під час вивчення професійно орієнтованих дисциплін.

Аналіз поняття "краєзнавство". Важливість викладання спецкурсу "Літературне краєзнавство" для спеціалістів з організації туристичної діяльності. Краєзнавство як педагогічне поняття, його суспільно-економічний, освітньо-виховний і методичний аспекти.

Літературне краєзнавство як важливий чинник патріотичного, морально-етичного виховання, засіб поглиблення знань з літератури і розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів. Виховання загальнолюдських та національних цінностей в молодших школярів.

Актуальність упровадження квестових технологій, особливості різних видів квестів з літератури, що можуть використовуватися в загальноосвітній школі. Використання квестів в освітній діяльності для посилення інтересу до предмету; приклади таких вправ.

Особливості використання літературних ігор в роботі з розумово відсталими учнями на уроках літературного читання і під час виконання домашніх завдань по літературі. Роль сім'ї у вихованні у дітей інтересу до читання, формування їх як активних читачів.

Дидактична гра в навчально-виховному процесі, етапи її проведення. Засоби літературного розвитку молодших школярів. Читання творів, передбачених програмою для текстуального вивчення. Досвід використання літературних ігор на уроках в початковій школі.

Узагальнення педагогічного досвіду вчителів-словесників с питання вивчення художніх напрямів, течій та стилів у змісті літературної освіти. Пропозиції щодо змін у шкільній програмі та підручниках з української літератури для учнів старших класів.

Спадщина К. Ушинського в галузі педагогіки і дитячої літератури для сучасного педагога-дошкільника. Необхідність тонко відчувати психологію дітей, інтереси і пізнавальні здібності дітей та не перевантажувати їх матеріалом. Дидактика під пером Ушинського.

Визначення сутнісних характеристик професійної компетентності вчителя початкових класів. Дослідження підходів до підготовки фахівців, які володіють стійким типом правильної читацької діяльності, читацькою грамотністю, літературознавчою компетентністю.

Аналіз наукових дослідників з питань інтермедіальності, міжмистецької взаємодії. Вплив інтермедіальних засобів на сприйняття та розуміння художнього твору. Музика в літературі. Розвиток критичного мислення, розуміння мистецтва через призму різних медіа.

Літня педагогічна практика як важливий етап практичного засвоєння студентами змісту, форм та методів виховної роботи. Завдання літньої практики, особливості її організації. Обов'язки студента в ролі вожатого. Особливості ведення звітної документації.

Власне ставлення до літа "За що я люблю літо". Краса природи влітку та позитивні емоції, які вона викликає. Саморобний наочний посібник "Календар літа". Розгадування учнями кросворда з метою повідомлення теми уроку. Бесіда про живу, неживу природу влітку.

Аналіз складання ліцензійного інтегрованого іспиту "Крок 1. Загальна лікарська підготовка". Розгляд іспиту студентами – громадянами України, іноземними студентами, що навчаються російською та англійською мовами в вищих медичних навчальних закладах.

Наявність індивідуальної ліцензії на здійснення науково-педагогічної діяльності як метод забезпечення контролю держави за процедурою залучення до реалізації освітніх програм. Сутність механізму індивідуального ліцензування професійної діяльності.

З’ясування потенціалів механізму ліцензування професійної діяльності в системі вищої освіти для забезпечення її якості. Питання кадрового забезпечення освітянської діяльності. Обґрунтовання місця та ролі рейтингу науково-педагогічних працівників.

Недофинансирование вузов со стороны государства в 90-е годы, которые вынуждены были зарабатывать деньги, предоставляя платные образовательные услуги с сомнительным качеством. Разрушение системы отбора и подготовки преподавательских кадров в вузах.

Побудова графіка логарифмічної функції в одній системі координат. Застосування логарифмів в науці, техніці та природі. Дослідження умов існування оберненої функції. Побудова графіків функцій за допомогою програмного педагогічного засобу Advanced Grapher.

Элементы логических знаний в народном творчестве. Значение логики как учебной дисциплины на разных уровнях образования и в разных контекстах: в средней и высшей школе светского образования в Туве, в основах религиозных диспутов, в буддийской традиции.

Рассматриваются воспитательные паремии в обществе. Выявляются устойчивые жанровые признаки "родительских запретов" показывается их связь с народной педагогикой, определяется отличие от традиционных примет - ориентация на возрастные особенности человека.

Изучение элементов математической логики, что способствует повышению качества обучения, развивает логическое мышление, позволяет сделать процесс обучения более значимым и интересным для учащихся. Рассмотрение основных этапов развития формальной логики.

Характеристика педагогического исследования в динамике как процесса перехода от незнания к знанию. Рассмотрение последовательности этапов научного познания. Изучение проблемы управления и педагогизации окружающей среды. Объекты педагогической диагностики.

Роль элементов игры в функционировании языка и преподавании лингвистических дисциплин. Сравнение логики ролевой компьютерной игры и коммуникативно-исследовательской деятельности, применение результатов сравнения в обучении языку в деятельности лингвиста.

Выявление закономерностей развития шотландской системы профессиональной подготовки педагогов. Обоснование логики ее трансформации. Определение и характеристика проблем, недостатков трансформационных процессов образовательной системы данной страны.