Выявление педагогических проблем и условий позитивного влияния медиаобразования на систему основного и дополнительного образования и личность современного подростка. Роль детских внеучебных общественных объединений как школы овладения современными СМИ.

Повышение информационной грамотности россиян. Формирование "здоровой" цифровой медиакоммуникационной среды. Использование консенсуальной и воспитательно-эстетической концепций в современной модели российского образования. Идеи и подходы медиапедагогики.

Медиаобразование как концептуальная модель в странах с доминирующей либеральной идеологией, ее закономерности, этапы реализации. Подходы к разработке данной теории. Необходимость образования, направленного на воспитание демократической гражданственности.

Медиапедагогика, как наука о процессе воспитания и обучения человека, посредством роста его образования и подготовки. Предоставить всему населению страны возможность получать высшее образование независимо от того, нужно это для профессии человека или нет.

Этапы становления и специфика развития медиапедагогики. Сущность и методика медиаобразования. Уровни усвоения знаний и способов деятельности, основанных на изучении произведений медиакультуры. Способы деятельности в медиаобразовательной практике.

Развитие медиации в образовательной сфере в форме Школьных служб примирения. Применение классической модели медиации интересов в образовании на примере проектов Польского центра медиации. Акцент на решении различных конфликтов в школах медиации.

Медиация – метод, в основе которого лежит уважение к личности, добровольное участие и волеизъявление, свобода выработки и принятия решений, основывающихся на возможности защиты и удовлетворения интересов сторон. Первые попытки применения медиации в школе.

Изучение понятий в сфере информационного и медиаобразования. Анализ необходимости проведения междисциплинарных исследований по медийно-информационной грамотности на материале библиотековедения, информатики, журналистики, филологии и медиаобразования.

Исследование вопроса о необходимости обучения длительно болеющих детей на дому и в условиях детской больницы. Важность введения преподавания медицинских дисциплин в подготовку учителей для госпитальных школ. Медико-биологические компоненты подготовки.

Розгляд фізичного розвитку як стану і як процесу, його ознаки. Причини розвитку гіпокінезії. Види та медико-біологічною функції фізичної рекреації, доцільність її введення в навчальний процес. Забезпечення ефективності заохочення студентів у воєнний час.

Огляд медико-біологічних аспектів фізичної підготовки здобувачів закладів вищої освіти. Організаційно-методичні принципи, на яких ґрунтується інноваційна освітня технологія реалізації здоров’яформувальної спрямованості модернізованого фізичного виховання.

Комплектование медицинских групп обучающихся для занятий физической культурой. Медицинские противопоказания и ограничения к выполнению физических упражнений. Образовательные программы физического воспитания для обучающихся различных медицинских групп.

Особливість розповсюдження дистанційної форми навчання, що створює сприятливі передумови для відкладання виконання академічних завдань та пов’язаних із цим негативних психологічних наслідків. Основна характеристика проблеми академічної прокрастинації.

Розробка програми дистанційних занять для учнів початкових класів із особливими потребами. Авторська програма супроводу онлайн-занять, уроки з інструкцією для батьків щодо їх організації. Психологічно-організаційна та корекційно-розвиваюча частини.

Сучасний стан науково-методичної розробленості проблеми педагогічної корекції зорового сприймання у дітей з порушеннями зору з урахуванням медичних та психологічних аспектів цієї роботи. Аналіз досягнень, шляхи та перспективи їх практичного втілення.

Погіршення соціально-економічної ситуації в Україні. Особливості організації медико-соціальної роботи з дітьми групи ризику у Великій Британії. Специфіка процедури взаємодії соціальних інститутів у випадках виявлення фактів кривди неповнолітніх.

Медико-соціальні проблеми залежності тютюнопаління здобувачів медичних закладів вищої освіти. Аналіз дисертаційного дослідження та поширення тютюнопаління серед молоді та здобувачів медичних ЗВО Європейських країн на основі даних PubMed та Google Scholar.

Использование принципа "академической свободы" в учебных заведениях Германии. Характеристика трех клинических этапов обучения, их задачи. Описание основных типов университетов. Современное состояние и развитие системы высшего образования в Германии.

Поиск наиболее эффективных подходов подготовки будущих врачей к решению профессиональных задач в условиях отсутствия возможности отработать практические навыки у постели больного. Применение нетрадиционного для педагогических исследований метода.

Сучасний стан реалізації програм міжнародного обміну і співпраці у Європейському Союзі, США, Японії, Китаї, Індії, Латинській Америці, Азії та інших країн. Можливості та перспективи таких програм для українських студентів під час здобуття медичної освіти.

Аналіз теорії і практики медичної просвіти дорослого населення в умовах неформальної освіти. Пріоритетні напрями функціонування центрів освіти дорослих в Україні як закладів неформальної освіти. Необхідність розширення кола провайдерів медичних послуг.

Пристосування медичної освіти до умов військових дій. Використання інструментів дистанційного навчання, проведення відеоконференцій та онлайн-тренінгів. Пошуки нових ресурсів для забезпечення якісного контенту. Формування навичок самоосвітньої діяльності.

Методи діагностики та лікування, оцінка широкого спектру змін, що мали вплив на фінансування, організацію та надання медичних послуг. Застосовування інструментів освітньої психології до розвитку і тестування програм та методів навчання у медичних школах.

Впровадження інноваційних педагогічних технологій та проблемно-орієнтованого навчання. Використання світового досвіду як складових реформування вищої медичної освіти з метою досягнення високого рівня професійної компетентності лікарів та провізорів.

Дослідження проблеми підготовки сучасного лікаря у вищій медичній школі. З'ясування сучасних теоретичних та практичних підходів до реалізації інтеграції медичної фізіології як фундаментальної медико-біологічної дисципліни у вищій медичній школі.

Освітнє середовище як простір особистісного становлення студента як майбутнього професіонала. Доцільність створення гуманістичної ідеології медичного коледжу, яка забезпечує формування професійної ідентичності майбутніх фахівців сестринської справи.

Історія комплектування університетських медичних колекцій з кінця XVIII століття до Першої світової війни та значення таких компонентів університетської культурної спадщини. Їх дослідження в контексті культурного значення, шанси збереження у майбутньому.

Розгляд симуляційних технологій та їх ролі в інноваційному освітньому процесі студентів-медиків. Характеристика основних складових навчального симулятора. Особливість визначення методики аналізу правильності дій і відтворення реалістичної робочої зони.

Дисципліна "Іноземна мова" у сучасному закладі вищої освіти стала невід'ємним компонентом підготовки спеціаліста. Аналіз розвитку пізнавального інтересу та креативності студентів за допомогою медіа дидактичного супроводу у процесі навчання іноземних мов.

Стаття присвячена дослідженню термінів "медіа засоби" та "мультимедійні технології". Теоретичний аналіз обох понять дозволив зробити висновок, що дані терміни вживаються у наукових статтях українських та зарубіжних науковців у синонімічному значенні.