Оценка психологического статуса студентов при обучении в дистанционном режиме в условиях вынужденной самоизоляции. Предпосылки развития тревожно-депрессивного синдрома среди молодежи. Мнения учащихся о получении профессиональных компетенций дистанционно.

Выявление взаимосвязи психомоторных и когнитивных характеристик в динамике изменения их показателей в подростковом возрасте. Разработка коррекционно-развивающей программы для использования в рамках психологической службы общеобразовательных учреждений.

Динамика депрессии у пострадавших с ожогами во время пребывания в стационаре. Описание послеожоговых этапов динамики психосоматического статуса у пострадавших с ожогам. Факторы, влияющие на формирование нового образа "Я", реабилитация социальной роли.

Понятие работоспособности человека и её фазы. Внешние и внутренние факторы, определяющие специфику работы. Утомление как временное снижение работоспособности под влиянием длительного воздействия нагрузки, причины возникновения и отличительные признаки.

Выявление основных мотивов учащейся молодежи, ориентированной на поступление в военные институты. Исследование изменения в иерархии мотивов у курсантов. Рекомендации по профориентационной работе с учащейся молодежью для поступления в военный ВУЗ.

Рассмотрение профессионального общения в социальной работе. Определение роли личностных характеристик социального работника и его психологической готовности к коммуникативной практике. Описание методов и форм преодоления коммуникативных конфликтов.

Сущность понятия синдрома профессионального выгорания. Исследование симптомов и факторов профессионального выгорания. Причины и основные проявления данного феномена. Характеристика направлений и мероприятий по предупреждению профессионального выгорания.

Определение закономерности развития слухоречевой и зрительной рабочей памяти. Анализ влияния избыточного использования цифровых устройств единственными детьми, что привело к замедлению темпа развития слухоречевой рабочей памяти и ее временному регрессу.

Проведение исследования оценки общего уровня развития творческого мышления на основе открытых субъектом типов решения задач. Наблюдение общего увеличения творческой продуктивности у детей дошкольного возраста, которое имеет вид кривой с насыщением.

Тестирование креативности в старшей и подготовительной группах детского сада, а также в первом, втором и третьем классах. Исследование влияния стереотипов на мыслительную деятельность ребенка. Анализ результатов по критериям гибкости и оригинальности.

Теоретико-методологический анализ проблемы развития рефлексивно-эмпатийных свойств личности. Модель становления личности студента-психолога в процессе профессионального обучения в вузе. Методы оценки динамики рефлексивно-эмпатийных свойств личности.

Динамика интегрального фактора самоотношения личности, его компонентов у обучающихся по программе профессиональной подготовки "Психология". Присутствие в Я-концепции выпускников программы амбивалентности, типичной для поступающих на факультет психологии.

Отечественные и зарубежные подходы к динамике статусов идентичности и отдельных ее компонентов. Динамика связей этнического компонента идентичности и статусов эго-идентичности. Стабильность коммуникативного и полоролевого компонентов идентичности.

Исследование жизненных смыслов трех групп поколений. Поколенческая идентификация групп: советская, переходная, постсоветская. Смыслы самореализации, экзистенциальные смыслы, представленные в группе молодежи и пенсионеров, их отличительные характеристики.

Роль образования в структуре смысловой подсистемы личности. Формирование ценностных ориентаций студентов вуза. Поиск индивидуальных смыслов в профессиональной деятельности. Проведение тренингов личностного роста. Метод мотивационной индукции Ж. Нюттена.

Рассмотрение вопроса о становлении и развитии смысложизненных ориентаций будущих педагогов-психологов, значение смысложизненных ориентаций в профессиональной деятельности. Динамика жизненных ценностей личности, степень их выраженности и направленность.

Динамика состояний языкового сознания синхронных переводчиков при изменении уровня стресса. Собственное видение этого явления в преломлении к синхронно-переводческой деятельности. описание динамики состояния языкового сознания переводчика-синхрониста.

Социальные представления о празднике молодых россиян в их динамике. Социально-психологическая специфика феномена праздника. Психологические исследования социальных представлений по отечественным и зарубежным источникам, теоретико-методологическая основа.

Изучение динамики в структуре социальных представлений о празднике у молодежи. Социально-психологическая специфика феномена праздника. Сравнительный анализ теоретических моделей праздника. Обзор факторов трансформации праздничного ритуала у молодежи.

Изучение структуры, динамики становления идентичности в разные возрастные периоды (11,12 и 13 лет), ценностных ориентаций и временной перспективы младших и средних подростков из большого и малого городов. Анализ трудов зарубежных ученых по этому вопросу.

Анализ динамики становления личностно-профессиональной компетентности студентов. Обзор программы психолого-педагогической коррекции, направленной на усиление активности становления личностно-профессиональной компетентности будущих социальных работников.

Клинико-психологические аспекты диагностики и профилактики отклоняющегося поведения у детей. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. Устойчивость к психическому стрессу как характеристики метаиндивидуальности.

Анализ зарубежных исследований динамики качества, удовлетворенности супружескими отношениями в период перехода к родительству. Описание стадий развития семьи. Рассмотрение физиологических, психологических и экономических причин развития данного кризиса.

Общие теоретические концепции тревоги в психоаналитическом подходе. Основные концепции тревоги в организациях. Понятие социальных защит, виды защитных механизмов. Организационные изменения и тревога. Виды сопротивления сотрудников, как защита от тревоги.

Психодиагностическая методика, направленная на выявление тревожности выпускника; ее первичная валидизация. Различия в особенностях тревожности юношей и девушек. Факторы, влияющие на динамику ожидаемых и реальных отметок по обязательным предметам.

Характеристика сложностей первичной и вторичной трудовой адаптации среднего медицинского персонала в российских медучреждениях в период пандемии коронавирусной инфекции. Проведение исследования проблемы психического здоровья и эмоционального дисбаланса.

Определение ситуационных и личностных источников стресса и тревожности. Исследование воздействия тревоги на двигательную активность спортсмена. Оценка уровня соревновательного состояния тревоги у тяжелоатлетов высокой и низкой спортивной квалификации.

Основные аспекты проведенного исследования, посвященного изучению динамики отношения личности к своей жизни в результате фотовизуализации жизненных событий. Анализ программы и методического инструментария. Оценка уровня удовлетворенности жизнью.

Рассмотрение и анализ полученных результатов, касающихся сопоставления ценностного компонента нравственных чувств у молодых людей. Оценка и характеристика различий в преобладающих ценностях подростков. Ознакомление с иерархией ценностей студентов.

Подходы к выявлению и развитию устойчивости к синдрому эмоционального выгорания у педагогов системы специального образования. Инструментарий диагностики и профилактики данного явления. Динамика личностных особенностей в процессе профилактической работы.