Характеристика проблемы допрофессионального самоопределения дошкольников. Исследование потребности родителей детей дошкольного возраста в ранней профоориентации. Рассмотрение и анализ профессионального самоопределения на раннем этапе онтогенеза.

Розширення можливостей особистості у напрямку особистісного зростання та самопізнання. Дослідження принципу емоційної відкритості. Усвідомлення власної поведінки як невід'ємний компонент пізнання людиною самої себе. Побудова "Особистісного дерева".

Дослідження можливості застосування медіації у різних сферах життєдіяльності у скандинавських країнах (Швеції, Данії, Норвегії, Фінляндії). Оцінювання трактування основних понять "конфлікт" і "медіація" у науковому та нормативно-правовому дискурсі.

Використання методу символ драми у поєднанні з розмовною терапією та терапією випробуванням. Використання мотивів символ драми для психотерапії психосоматичних розладів. Опис образів, представлених пацієнтом з інтерпретацією їх символічного значення.

Система емоційних складових Я-образу внутрішньо переміщених осіб, відносно яких підібрані діагностичні методики. Апробація програми формування позитивної емоційної складової Я-образу "Життя в кольорі". Послідовність етапів психотехнічної процедури.

Проблема запобігання конфліктів. Превентивні заходи як фактор стримування спорів, поки вони не прийняли насильницького характеру. Аналіз досвіду країн світу щодо запобігання конфліктів із натовпом. Механізми контролю, огляд тактики роботи з натовпом.

Дослідження досвіду морально-психологічного забезпечення у військових частинах територіальної оборони, які було терміново розгорнуто у зв’язку із широкомасштабним вторгненням РФ в Україну. Найбільш дієві заходи морально-психологічного забезпечення.

Особливості психотерапевтичної роботи з травматичними переживаннями клієнтів психолога. Узагальнення практики психотерапії травми. Дослідження психологічної діагностики клієнтів. Питання багаторівневої реконструкції травматичного досвіду особистості.

Соціально-педагогічна допомога, яка надається дівчаткам-підліткам, що перебувають у кризових ситуаціях. Превентивна складова у виховній взаємодії з підлітками та можливості використання у соціально-педагогічній роботі психотерапевтичних технік.

Аналіз досвіду підтримки членів родин військовослужбовців у США та в Україні. Гарантії безпеки та захищеності сімей бійців. Адаптація ветеранів Антитерористичної операції до мирного життя. Розробка психотерапевтичних стратегій для дружин демобілізованих.

Результати емпіричного дослідження стану емоційного вигорання у вчителів системи післядипломної педагогічної освіти у контексті дослідження психічного здоров’я. Шляхи запобігання емоційному вигоранню у педагогів з використанням треніногових занять.

Поєднання загальної активності з низькою емоційною реактивністю. Виявлення позитивних кореляційних зв’язків шкали вольової сфери з показниками формально-динамічних властивостей (ергічності, активності, швидкості) у психомоторній та інтелектуальній сферах.

Навики та вміння самоорганізації діяльності студентів як основний фактор успішності навчання та розвитку майбутніх фахівців. Дослідження прояву страхів учнів в залежності від особливостей самостійної організованості навчально-пізнавальної роботи.

Загальна характеристика головних способів побудови спілкування, взаємодії, порозуміння з іншими людьми різного віку. Розгляд особливостей взаємозв’язку між самооцінкою депривованих підлітків з психофізичними вадами в умовах інтернатного закладу.

Ставлення до навчальної діяльності старшокласників та студентів, особливості мотивації навчальної діяльності у юнацькому віці. Кореляційний аналіз мотивів навчальної діяльності осіб юнацького віку і психологічних особливостей їх ставлення до грошей.

Виявлення впливу психологічних особливостей лідерських якостей студентів у формуванні схильності до прокрастинації. Здатність до планування професійного розвитку, життєвих перспектив, реалізації особистого лідерського потенціалу та потенціалу інших.

Визначення рівня розвитку правосвідомості поліцейських. Аналіз особливостей рівня розвитку правосвідомості поліцейських з різним стажем служби. Відмінності показників рівня розвитку правосвідомості між групами поліцейських з різним стажем служби.

Аналіз соціальних ситуацій розвитку як певного ставлення особи до суспільної дійсності. Суть періодизації вікових періодів психологічного розвитку людини. Вивчення юнацтва та ранньої стадії дорослості. Синтез середнього балу перфекціонізму у студентів.

Висвітлені особливості та хід застосування дослідницького підходу до вивчення волі у навчальній роботі зі студентами-психологами. Розглянуті особливості вивчення волі з позицій різних підходів. Показана специфіка залучення студентів до дослідження волі.

Дослідження структури вольової саморегуляції особистості, її внутрішніх процесів, виявлення конкретних характеристик і рівнів пізнавальної вольової діяльності. Можливості розвитку пізнавальних вольових здібностей студентів педагогічних спеціальностей.

Індивідуально-психологічні особливості взаємовпливу гендерної ідентичності особистості і формуванням типу сімейних відносин. Панування загального відчуття тривоги, занепокоєння та страху у жінок. Розвиток гендерно-чутливих підходів до сімейної підтримки.

Вивчення індивідуально-психологічних якостей підлітка як складової, що впливає на різні аспекти діяльності особистості та взаємодії з оточуючими. Зроблено висновок, що індивідуально-психологічні особливості підлітків мають вплив на їх статус в групі.

Дослідження та оцінка рівня перфекціонізму працівників організації та кар'єрних орієнтацій. Вплив тенденції сприймати оточуючих, як таких, що вимагають досконалості на прагнення у кар'єрі до безпеки і стабільності, щоб життєві події були передбачувані.

Визначення соматичних захворювань, що викликані психічним станом людини. Ознайомлення з експериментами дослідників (Роберт Бейкер, Х. Джанц, Вернон Райлі, Лоренц Лешен та ін.) щодо впливу психічного стану людини на виникнення злоякісних новоутворень.

Дослідження психологічних особливостей особистості у формуванні емоційного вигорання. Аналіз впливу рівня емоційного вигорання педагогів на рівень працездатності в умовах довготривалого стресу. Позначення цього фактора на виконанні людиною своєї роботи.

Основні моделі поведінки особистості в конфліктній взаємодії. Характеристика основних стратегій поведінки. Типи конфліктних особистостей. Різниця у поведінці в конфліктних ситуаціях у хлопців і дівчат та виявлення взаємозв'язків у цих відмінностях.

Проблема прояву негативних емоційних станів особистості. Прояв станів підлітків (тривожність, агресивність, фрустрація, депресія, нейротизм, емоційний дискомфорт). Їх порівняльний аналіз з точки зору гендерної специфіки. Статеві відмінності у проявах.

Розглядається проблема прояву негативних емоційних станів особистості. Дослідження особливості прояву дисгармонійних емоційних станів підлітків (тривожність, агресивність, депресія). Проведено їх порівняльний аналіз з точки зору гендерної специфіки.

Виокремлення базових принципів психології: детермінізму, цілісності розвитку, єдності мислення і діяльності, антропоцентризму, діалогізації педагогічної взаємодії. Теорія особистісних рис, її зміст. Основні концепції соціально-когнітивної теорії.

Методологія щодо розвитку інформаційної компетентності особистості. Базові принципи психології: принцип детермінізму, цілісності розвитку, єдності мислення і діяльності, антропоцентризму, діалогізації педагогічної взаємодії. Характеристика груп теорій.