Сімейні стосунки - актуальна проблема для наукової, прикладної психології. Материнство — біологічний, психологічний, індивідуально-особистісний, соціальний, культурний феномен, завдання якого формування середовища для становлення особистості дитини.
Поняття довіри до людей і соціальної толерантності як складових соціального розвитку особистості. Особливості довіри до людей і толерантності старшокласників. Особливості раннього юнацького віку як кращого для вдосконалення соціально цінних якостей.
Дослідження сензитивності раннього юнацького віку для вдосконалення соціально цінних якостей. Аналіз толерантності старшокласників. Порівняння довіри до людей, толерантності та психосоціального розвитку особистості в учнів міських і сільських шкіл.
Виявлення конфліктів у домінуючій конфігурації стосунку клієнтів за допомогою RAP-інтерв’ю (Relationship Anecdotes Paradigm). Оцінка змін у стосунках та станах клієнтів у залежності від зміни значимого об’єкта. Дослідження стосунків у подружніх парах.
Розгляд онтологічного та феноменологічного аспектів сенсу життя. Використання тесту-опитувальника для визначення рівню екзистенційної сповненості та якості життєдіяльності особистості. Оцінка духовності та смислових структур сенсової системи студентів.
Результати емпіричного дослідження економічного самовизначення студентської молоді в умовах пандемії COVID-19. Розгляд економічної самозабезпеченості як процесу та стану, який не вимагає будь-якої допомоги, підтримки чи взаємодії для виживання особи.
Сутність і призначення емоцій, їхні прояви, значення в житті людини, вплив на результативність діяльності. Особливості та хід застосування дослідницького підходу до вивчення емоційної сфери особистості у навчальній роботі зі студентами-психологами.
дослідження емоційно-вольового компоненту готовності психологів до роботи з проблемою домашнього насильства, оскільки рівень професійної та психологічної готовності у цьому питанні є досить важливим. Емоційно-вольовий компонент психологічної готовності.
Дослідження емпатії в структурі пізнавальної активності соціальних працівників. Здатність людини емоційно відгукуватися на переживання іншого. Осягнення емоційного стану іншого, як здатність прилучатися до емоційного життя, розділяючи його переживання.
Підтвердження гіпотези про необхідність утворення культуровідповідного освітнього простору навчання студентів в умовах вищого навчального закладу для становлення фахівця у конкретній сфері юридичної практики як цілісного суб'єкта правничої діяльності.
Розкриття сутності, універсальності музичної терапії, психологічного та емоційного стану осіб, які переживають воєнні події, у підтримці їх загального фізичного та психічного добробуту. Методи психологічної реабілітації особи в умовах воєнного часу.
Статистичні дослідження часових закономірностей формування структури знань ієрархічного типу у студентів. Аналіз психологічного механізму перенесення уваги. Покращення ефективності навчання завдяки розв’язання завдань на конструювання понятійних ієрархій.
Вдосконалення понять "психологічні особливості емоційного інтелекту" та "творчі здібності у підлітків". Висвітлення закономірностей та характерної ролі зв’язку між психологічними особливостями емоційного інтелекту та творчими здібностями у підлітків.
Основні теоретичні, методологічні та емпіричні підходи до поняття оптимізму особистості. Визначення ряду особистісних особливостей, суміжних із оптимізмом. Встановлення зв’язку між копінг-стратегіями поведінки та диспозиційним оптимізмом у студентів.
Встановлення зв’язку між навчальною самоефективністю керівника закладу освіти та показниками самоорганізації і синдрому професійного вигорання в управлінській діяльності. Емоційна виснаженість та схильність керівника принижувати професійні досягнення.
Реалізація оптимального підходу до ознайомлення студентів-психологів із дослідженням здібностей в поазаудиторній роботі. Специфіка залучення студентів до визначення відповідності наявного рівня знань до чинних вимог професійної підготовки психологів.
Визначення особливості психо-емоційного стану дітей та основних факторів страху відносно стоматологічного лікування. Розробка тестових завдань, що допомогли скоригувати їх психо-емоційний стан з метою ефективної співпраці з дитячим стоматологом.
Дослідження причин з яких людина отримує другу вищу освіту, однією з яких є переживання кризи ідентичності особистості. Розробка структурної моделі суб’єктивної та кризової ідентичності здобувачів. Критерії позитивної (зрілої) досягнутої ідентичності.
Негативний вплив стресу на фізичне та психічне здоров’я людей. Індивідуально-психологічні відмінності особистості, пов’язані з реагуванням особистості на стрес. Взаємовплив між своїми особливостями особистості та її вибором копінг-стратегій при стресі.
Проблематика встановлення психодіагностичних можливостей україномовної версії відомого психодіагностичного інструменту - опитувальника Р. Кеттелла (16-PF). Використання опитувальника для дослідження індивідуально-психологічних особливостей поліцейських.
Визначення основних індивідуально-типологічних особливостей, факторів та можливих чинників сорому; його структура, складові та рівні прояву. Виокремлення складових самоставлення, провідних емоцій та особистісних рис у осіб із високим рівнем сорому.
Емпіричне вивчення особливостей саморозвитку як суб’єктної діяльності. Дослідження рівня актуалізації психологічних ресурсів особистісного саморозвитку осіб юнацького віку, їх уявлення про характер і зміст прогресу саморозвитку, власної участі в ньому.
Опис накопиченого наукового досвіду досліджень про феномен довіри з точки зору міждисциплінарного підходу. Різниця між розуміннями категорії довіри в різних галузях соціогуманітарних знань, в зарубіжних та вітчизняних психологічних дослідженнях.
Психологічний аналіз феномену ґендерної ідентичності як інтегративного особистісного утворення. Роль ґендерних уявлень у становленні ґендерної ідентичності старших підлітків. Розкриття психологічних характеристик особистісного розвитку підлітка.
Аналіз феномену ґендерної ідентичності як інтегративного особистісного утворення. Роль ґендерних уявлень у становленні ґендерної ідентичності підлітків. Психологічні характеристики особистісного розвитку підлітка, специфіка статево-рольової поведінки.
Ознайомлення з результатами психологічного аналізу феномену гендерної ідентичності, як інтегративного особистісного утворення. Аналіз ролі урахування вікових закономірностей та індивідуально-психологічних особливостей особистості старшого підлітка.
Опис експериментального вивчення компонентів особистісної, соціальної та фізичної ідентичності підлітка на етапі перебігу кризи. Аналіз одержаних емпіричним шляхом результатів стосовно суттєвих відмінностей в складі ідентичності за вказаними видами.
Опис експериментального вивчення компонентів особистісної, соціальної та фізичної ідентичності підлітків на етапі перебігу кризи. Дослідження психологічних особливостей підліткового віку. Аналіз можливостей самовдосконалення та ціннісної сфери підлітків.
Аналіз компонентів самоактуалізації та адаптаційного потенціалу в якості предикторів стратегій проактивної копінг-поведінки особистості на етапі самореалізації. Її фактори: самоповага, здатність до балансу в системі "внутрішня – зовнішня підтримка".
Аналіз базових підходів щодо вивчення кризи та визначення особливостей перебігу цього складного явища в житті особистості. Значення мотиваційних характеристик особистості у структурі компетенції самоосвіти студентів у контексті активації власних ресурсів.
