Содержание авторской методики исследования эффективности непроизвольного запоминания как составной части программы профессионального оценивания. История экспериментального изучения ретроактивного торможения, непроизвольной и произвольной памяти.
Изучение проблем личности в социальной психологии. Методы социально-психологического исследования. Объективные закономерности общественного развития и их отражение в закономерностях формирования и жизнедеятельности человека как социального существа.
Рассмотрение компонентов структуры психологической установки. Анализ позитивной и негативной установок на использование световозвращающих элементов. Разработка анкеты для определения подхода к формированию психологических установок у детей-пешеходов.
Количественное исследование самооценки личности по методике С.А. Будасси. Построение эталонного ряда d1 в протоколе исследования. Определение связи между ранговыми оценками качеств личности, входящими в представления "Я идеальное" и "Я реальное".
Шкала локус контроля Дж. Роттера и её принципиальные положения. Тест-опросник уровня субъективного контроля. Этапы обработки результатов теста. Таблица перевода баллов в оценки, интерпретация результатов тестов. Таблица для прохождения он-лайн теста.
- 10446. Методика комплексной оценки профессиональных компетенций муниципальных служащих перед аттестацией
Необходимость комплексной оценки профессиональных компетенций муниципальных служащих. Методика оценивания профессиональных знаний, умений, навыков и качеств муниципальных служащих. Типовая форма отзыва о служебной деятельности муниципального служащего.
Определение возможности всесторонней оценки социальных ролей личности при помощи методики "Мандала ресурс исследование". Культурно-философское, социально-психологическое обоснование методики. Структура и принципы методики МАРИ в исследовании личности.
Проблемы адаптации теста по методике многостороннего исследования личности, ее использование для изучения психофизиологических и психогигиенических соотношений. Особенности личности и адаптации студента, его успешность и мотивация к достижениям.
Многофакторный личностный опросник Кэтелла. Анкетный метод оценки индивидуально-психологических особенностей личности. Ориентация на выявление относительно независимых факторов личности, факторный анализ. Выводы по особенностям личностей опрошенных.
Забезпечення контролю за навчальною успішністю, змінами, тенденціями розвитку інтелекту обдарованих старшокласників шляхом створення комплексу наукових діагностичних методик. Своєчасне виявлення потенціалу дитини, її схильності до певної діяльності.
Лікувальний вплив музики на психологічний стан людини. Використання музичної терапії при лікуванні різних психічних розладів, неврозів і важких форм дезадаптації. Регуляція емоційного стану, комунікативних навичок, розвиток творчої уяви і фантазії.
Причины переедания, ожирения и лишней массы тела. Традиционные способы снижения веса. Формирование рационального сбалансированного питания. Психонейромодуляция пищевых нарушений. Торможение патологического условного рефлекса. Контроль собственного веса.
Особенности методики обучения школьников технике выполнения передачи мяча двумя руками сверху. Рассмотрение упражнений для развития быстроты и ловкости. Знакомство с играми для обучения передаче мяча: "Свеча", "Передачи в движении", "Через сетку".
Тренинги личностного роста как психологические тренинги, направленные на качественные позитивные изменения. Распознавание страхов, ликвидация стереотипных установок в отношении женщины. Устранения "перекоса" в поведении, мешающего жить полноценно.
Определение антикоррупционной устойчивости и методика по ее оценке при профессиональном психологическом отборе кандидатов на должности судей. Анализ качеств антикоррупционной устойчивости. Характерные черты психологического портрета коррупционера.
Проверка гипотезы о различии уровня развития модели психического в группах здоровых подростков и больных шизофренией с помощью репрезентативного теста "Чтение психического состояния другого по взгляду" и "Теста социального интеллекта Гилфорда-Салливена".
Визначення особистісних особливостей військовослужбовців з подальшим розподіленням їх до схильності до суїцидальної поведінки. Виявлення чинників службово-бойової діяльності, які сприяють її розвитку. Аналіз використання психодіагностичних методик.
Підготовка офіцерів-прикордонників на факультеті керівних кадрів. Ділова гра як етап прищеплення слухачам практичних навичок: підготовка та особливості проведення. Відпрацювання питань тилового забезпечення повсякденної діяльності підрозділів кордону.
Психологические особенности проведения деловых бесед, их преимущества в сравнении с другими видами речевой коммуникации. Основная функция переговоров. Правила организации деловых бесед: подготовка помещения, постановка проблемы и передача информации.
Особенности определения готовности ребенка к школьному обучению, положительное влияние уголка живой природы. Психологические аспекты личностного развития ребенка, формирование интеллектуальных навыков, познавательной деятельности, памяти и характера.
- 10461. Методика последовательного добавления анализаторов при восприятии предметов с вариативной формой
Рассмотрение экспериментов по апробации сенсорного материала для изучения перцептивных действий "глаза и руки". Результаты испытания методики "последовательного добавления анализаторов" по обучению подростка восприятию предметов с вариативной формой.
Социально-психологический климат в таможенных органах. Определение причин конфликтов между сотрудниками таможенных органов, разработка путей их профилактики и разрешения на основе формирования конфликтной компетентности средствами разработанного тренинга.
Характеристика теоретических и методических вопросов преподавания психологии в средних и высших учебных заведениях; технологии разработки учебного курса по психологии, лекций, семинарских, лабораторных, практических занятий; особенности их проведения.
Понятие о методах и формах обучения, классификации методов обучения. Использование притчи как метода обучения студентов-психологов. Лекция, ее структура и методы проведения. Активные и игровые формы обучения. Принципы социально-психологического тренинга.
История преподавания психологии в высшей школе. Основные тенденции современного психологического образования в мире. Учебный план и профессиональные образовательные программы. Знания, умения, способности и личностные качества преподавателя психологии.
Принципы, тенденции и основные направления современного психологического образования. Основные современные требования к организации учебного процесса. Эмоциональная регуляция учебно-познавательной деятельности субъектов образовательного процесса.
- 10467. Методика проведения психологического консультирования младших школьников, испытывающих тревожность
Модель психологического обследования ребенка в индивидуальном консультировании. Этап экспериментально-психологического обследования. Особенности поведения и деятельности ребенка в различных ситуациях. Методика диагностирования степени тревожности.
Основні завдання експерта-психолога при проведенні медикопедагогічної експертизи. Вимоги до особистiсних, моральних якостей психолога i до рiвня його професiйної компетентностi. Оцінка психологічного впливу реклами, прогнозування міжособистісних відносин.
Психическое здоровье - состояние благополучия, при котором человек способен реализовать свой собственный потенциал и справляться с обычными жизненными стрессами. Внимательное, чуткое отношение к подчиненным - одна из мер психологической профилактики.
Процедура стандартизации и валидизации проективной методики "Творчекость+" и психодиагностики уровня творческости студентов сферы культуры и искусства. Методика диагностики уровня творческости с использованием импрессивных цветомузыкальных стимулов.