Дослідження сутності поняття наступності. Аспекти наступності освітнього процесу в закладі дошкільної освіти та початковій школі. Визначення особливостей забезпечення наступності соціального виховання дітей старшого дошкільного і молодшого шкільного віку.

Анализ эволюционно-биологических процессов психического развития ребенка. Особенности познавательной сферы, интеллектуальное и личностное развитие в дошкольном возрасте. Теория трех ступеней детского развития К. Бюлера. Формирование самооценки личности.

Философское обозначение термина "жизненный мир". Социально-психологический анализ повседневности. Особенности современного обыденного сознания. Характеристика негативных эмоциональных и психических явлений, которые вытесняются в сферу бессознательного.

Отражение понятия "красота" в словарях, в контексте мировой художественной культуры. Идеал женской красоты в разные эпохи. Представления о красоте в разных странах. Образ идеалов в подростковом возрасте. Опрос на тему "Красота-это страшная сила".

Подходы к определению и отражение понятия "красота" в словарях, в контексте мировой художественной культуры. Характер изменений идеала женской красоты в разные эпохи и разных странах мира. Образ идеалов в подростковом возрасте и предпосылки их изменения.

Психология, как наука о закономерностях механизмов и функциях развития психики. Основные методы психологии, их связь с другими науками. Сознание как отражение действительности человека. Определение индивида, индивидуальности и личности. Структура семьи.

Визначення та характеристика значення комунікативної культури, яка є невід’ємною частиною загальнокультурного та професійного становлення особистості студента філологічних спеціальностей. Аналіз становлення основ комунікативної культури особистості.

Виникнення і становлення психіки в процесі біологічної еволюції та історичного поступу людства. Принципи, методи, стан і структура сучасної психології, її галузі. Особистість: психологічна характеристика, структура, розвиток. Основні теорії особистості.

Психологія наукового пізнання, евристична цінність і обмеженість самоанализу. Інтуїція як частина механізму мислення, розмежування знання на опосредствованное і безпосереднє. Розвиток інтуїтивних здібностей, дослідження принципу нешаблонного мислення.

Аналіз міжособистісної взаємодії в сім’ї з проблемною дитиною. Дослідження психологічних особливостей сімейних стосунків батьків, які виховують дітей з порушеннями розвитку. Особистісні прояви та поведінка підлітків із дитячим церебральним паралічом.

Підходи до дослідження маргінальності як особливого стану особистості, коли вона перебуває на межі двох культур або двох соціумів. Соціально-психологічні наслідки, що викликані станом "порубіжжя": дисгармонія, втрата самоідентифікації, пошук себе.

Визначення понять "адаптація", "психологічна адаптація", "особистіший адаптаційний потенціал". Основні концептуальні підходи до проблеми адаптації особистості. Методи дослідження психологічної адаптації іноземних студентів до навчання у ВНЗ України.

Дослідження професійної відповідальності особистості. Вивчення наукових підходів щодо предмета дослідження у вітчизняний психології. Характеристика відмінностей та меж між поняттями, що розкривають феномен професійної відповідальності особистості.

Результати теоретичного аналізу наукового доробку вітчизняних та зарубіжних представників щодо вивчення опанувальної поведінки. Механізми психологічного захисту, що функціонують поза межами свідомості та дають можливість швидкого зниження емоційної напруг

Аналіз теорії "мовної відносности" американського мовознавця Бенджаміна Лі Ворфа - "гіпотези Сепіра-Ворфа", згідно з якою структура мови визначає мислення та спосіб пізнавання реальности. Розгляд мови, як засобу сприймання світу в гештальт-психології.

Аналіз головних результатів науково-психологічного дослідження становлення засад проблеми відповідальності людини. Визначення актуальності проблеми відповідальності, дослідження глибини кризи людського буття в умовах повномасштабної війни проти України.

Розгляд 3. Фрейдом аутоагресії як психодинамічного механізма суїцидальної поведінки. Розробка експериментально-методичної бази дослідження аутоагресивної поведінки у людей та впровадження корекційної програми, що спрямована на зниження рівня агресії.

Опис методичного забезпечення, призначеного для закладів освіти, що сприяє процесам адаптації в умовах сьогодення, соціалізації в нових соціокультурних умовах і буде корисним для широкого кола читачів (учителів, психологів, батьків, студентської молоді).

Характеристика історико-культурних та інституційних передумов становлення психологічної науки на Поділлі наприкінці ХІХ - початку ХХ століття. Основні підходи до дослідження психіки людини з урахуванням біологічних і соціальних факторів її життя.

Історико-культурні та інституційні передумови становлення психологічної науки на Поділлі наприкінці ХІХ ст. Періоди розвитку теорії і практики психології, дослідження психіки людини. Ідеї вченого Й.Й. Роллє о детермінації розвитку людської психіки.

Внесок М.Д. Ярмаченка у дослідження проблеми компенсації глухоти та його власні теоретичні підходи які визначили і детермінували шлях удосконалення роботи спеціальних шкіл. Фактори, що сприяють реалізації компенсаторних можливостей дітей з вадами слуху.

Дослідження моральних рис та чеснот, притаманних військовослужбовцям, які виконують бойові завдання за призначенням. Психологічні особливості армійських цінностей, моральних якостей та чеснот військовослужбовців, які проходять службу в умовах війни.

Підходи до визначення категорії "ризик" у загальнонауковій літературі та в професійній діяльності офіцера Національної гвардії України. Ризикогенні фактори та особливості підготовки офіцера до здійснення професійної діяльності в умовах ризикових ситуацій.

Анализ существующих практик количественного оценивания эффективности и вклада национальной науки в мировую. Влияние социально-психологических факторов на соответствующие показатели. Выявление данных и манипулятивных стратегий повышения индекса Хирша.

Определение сущности облигатного и факультативного научения. Научение в эффекторной и сенсорной сферах. Широта диапазона научения животных. Закон инстинктивного смещения выученного поведения. Анализ подходов к классификации научения в зоопсихологии.

В.С. Мерлин в системе советской психологии периода Великой Отечественной войны. Создание учений об интегральной индивидуальности в трудах В.С. Мерлина и их развитие. Особенности проявлений общительности в связи с подвижностью нервной системы человека.

Анализ теории функциональных систем академика П.К. Анохина, которая явилась своеобразным "концептуальным мостом" между "психическим" и "физиологическим". Изучение закономерностей формирования и реализации систем, составляющих индивидуальный опыт.

Разработка методологического и методического обеспечения процесса социально-психологической адаптации подростков-мигрантов. Оценка эффективности комплексной программы сопровождения адаптации подростков на основе выявления механизмов этого процесса.

Отношения между ребёнком и матерью. Коррекция поведения в домашних условиях. Проблема взаимоотношений родителей и детей. Причины подростковой преступности. Возрастные и половые различия. Особенности поведения в конфликтной ситуации и способы выхода.

Диагностика уровня эмоционального выгорания у судей, его признаках, факторах, способствующих ему. Организация индивидуального психологического сопровождения. Мероприятия по развитию стрессоустойчивости, навыков снятия напряжения, навыков рефлексии.