Анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования. Изучение практических вопросов межличностных отношений на примере конкретной группы детей подросткового возраста. Описание комплекса занятий с использованием игротерапии.

Преемственность в воспитании и обучении детей в условиях семьи. Стили общения и взаимодействия с детьми отцов и матерей. Речевая коммуникация родителей с детьми. Цветовое исполнение образа матери. Межличностные отношения ребенка, особенности общения.

Межличностные отношения как совокупность связей, складывающихся между людьми в форме чувств, суждений и обращений друг к другу. Рассмотрение основных этапов развития межличностных отношений: знакомство, приятельские отношения, товарищеские отношения.

Анализ затрудненного профессионального взаимодействия педагога с учениками, коллегами и администрацией школы. Анализ и оценка полученных результатов экспериментального исследования по выявлению межличностных установок, затрудняющих это взаимодействие.

Определение структуры предконфликтной ситуации. Особенности во взаимоотношении сторон на предконфликтной стадии. Рассмотрение личностных предпосылок возникновения конфликта. Исследование организационно-управленческих причин возникновения конфликта.

Внутриличностный конфликт – конфликт внутри психического мира личности, представляющий собой столкновение ее противоположно направленных мотивов (потребностей, интересов, ценностей, целей, идеалов). Взгляды З. Фрейда. Теория комплекса неполноценности.

Эмпирическое исследование сущности и факторов межличностной конфликтности в производственных коллективах. Ситуативный анализ противоречий в ценностных ориентациях и мотивах. Характеристика психологических стратегий при конфликтах на производстве.

Конфликты молодежного социума и их тенденции в процессе социализации современного молодого человека. Поводы для конфликтных ситуаций среди студентов, влияние темперамента, характера и уровня воспитанности на мотивацию их поведения в учебном заведении.

Факторы, оказывающие влияние на возникновение и развитие конфликта. Причины конфликта, виды и этапы развития конфликтных ситуаций. Способы и методы определения причин конфликтного поведения. Определение истинных интересов сторон по направлениям конфликта.

Особенности межличностного конфликта: понятие, функции (конструктивные, деструктивные), периоды (предконфликт, конфликт и послеконфликтная ситуация). Стили поведения в межличностном конфликте. Основы совместимости в семье. Решение конфликтов в школе.

Определение понятия и основные характеристики межличностного конфликта. Его виды и структура, предмет и объект. Противоречия, потребности и мотивы конфликта. Конфликтная ситуация и поведение, их элементы и образ. Тактики воздействия на оппонента.

Трансляция ощущений из одной модальности в другую. Экспериментальные исследования межмодальных соответствий. Деструктивные изменения звуко-цветовых соответствий у людей с шизофренией с легким течением заболевания и имеющих сформировавшийся дефект.

Логические предпосылки этнического конфликта. Причины и факторы этнических конфликтов. Роль и место религии в этнонациональных конфликтах. Средства массовой информации как фактор межнациональной дестабилизации. Прогнозирование этнических конфликтов.

Кризисное состояние социально-экономической сферы, резкое расслоение общества. Социальная напряжённость между представителями разных этнических групп. Значимость культурного и религиозного наследия. Формирование толерантного отношения к окружающим людям.

Невербальное поведение личности как показатель статусно-ролевых отношений, который поддерживает оптимальный уровень психологической близости между общающимися. Характеристика основных факторов, от которых зависит эффективность деловой коммуникации.

Исследование особенностей содержательного сближения психологических отечественных школ Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна. Наведение межпарадигмальных мостов, его обусловленость мультипарадигмальным характером психологической науки.

Преобладание в юношеском возрасте положительного, идеализированного образа своей старости, противоречие между ним и образом пожилых людей. Отличие между образами в эмоциональном отношении и содержании. Основные детерминанты благополучного старения.

Понятия "возраст" и поколение. Межпоколенные конфликты в семье. Механизмы передачи культуры во времени. Причины и профилактика межпоколенных конфликтов. Социально-возрастные процессы и возрастная структура общества. Понятие межпоколенного конфликта.

Проблемы существования идеологических расхождений между представителями различных поколений. Различие стратегии межличностных отношений представителей поколений "X" (1967-1984 год рождения) и "Y" (1985-2000 год рождения) в теориях Хоуваи Штраусса.

Сущность и развитие межполушарной асимметрии мозга. Отличительные черты и функции полушарий, описание возможных проблем межполушарного взаимодействия. Процесс становления асимметрии. Предназначение и специфика связи асимметрии мозга с полом человека.

Изменения функциональной асимметрии и динамического взаимодействия полушарий при психической патологии. Характеристики спектра ЭЭГ, их межполушарные отношения и реактивные перестройки при стандартизированных когнитивных нагрузках у больных шизофренией.

Изучение соотношения показателей межполушарной асимметрии и успеваемости учащихся в подростковом возрасте для улучшения процесса обучения в школе. Типы функциональной организации двух полушарий мозга. Доминирование равнополушарных детей, или амбидекстро

Знакомство с основными проблемами совершенствования видов помощи детям с нарушениями развития в свете гуманизации взглядов современного общества. Эмоциональный эффект как своеобразный ориентир при построении поведения ребенка, анализ особенностей.

Роль и значение рефлексивных процессов в системе внутреннего мира человека. Процессы самоорганизации внутреннего мира по принципу внутрисистемной гетерохронии. Функциональные взаимопереходы от психологического гетеростазического бытию к гомеостазическому.

Исследование психологической адаптации людей, находящихся в осложненных условиях жизненной среды. Психологическая адаптация как характеристика системы "человек – жизненная среда". Психофизиологический, психический, социально-психологический уровни.

Определение этноконфликта и его особенностей. Основные причины и формы межэтнических конфликтов. Способы и методы урегулирования споров. Приведение примеров таких конфликтов в мире и в России. Ответственность за разжигание межэтнического конфликта.

Сущность, особенности, принципы регуляции (легитимация, институциализация, ведение института посредничества и пр.) межличностных конфликтов. Специфика конфликтов между этническими группами. Психологические и социальные аспекты межэтнических конфликтов.

Суть проблемы межнациональных отношений в современном обществе. Повышение у детей интереса к вопросам культурной принадлежности в 9 лет. Решение педагогами школьных межэтнических конфликтов. Виды конфликтных ситуаций, имеющих межнациональный контекст.

Определение понятия конфликта. Характеристика природы, сущности и этапов эволюции этнополитического конфликта. Анализ особенностей межэтнических конфликтов, а также способов их разрешения в ситуациях взаимодействия представителей различных культур.

Анализ эмоционального на уровне меланхолии, что позволяет проследить механизм контроля над субъектом. Актуализация или игнорирование меланхолии с помощью СМИ, что задаёт границы субъективной рефлексивности на событие. Причини утраты кодирования ситуации.