Проведение исследования конгруэнтости факторных структур, полученных для русскоязычной и англоязычной версий. Установление отсутствия гендерных различий, связанных с профессиональной специализацией. Выявление основных типов регуляции принятия решений.

Понятие ментальности как свойства традиционного этнического сознания особым образом отражать и выражать поведением этническую картину мира. Различие между ментальностью и идеологией. Менталитет как одно из центральных понятий социокультурного подхода.

Проблема изучения понятия "менталитет". Категория "социальных представлений". Анализ теоретических подходов С. Московичи, Ж. Пиаже, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, особенности их использования в исследовании этнических оставляющих личности и группы.

Воинственный менталитет германцев средневековья. Исторические причины изменения менталитета. Современные черты немецкого национального характера. Консерватизм, педантичность, экономность, любовь к порядку и чистоте как типичные черты психологии немцев.

Сутність поняття менталітету як історично сформованої психологічної структури, яка формує цінності і норми життя етносу. Головна особливість представлення менталітету важливим етнопсихологічним феноменом, який виступає інтегральною ознакою народу.

Закономерности отношений между рефлексивностью и интеллектом, с одной стороны, и познавательными состояниями и успешностью решения математических задач подростками – с другой. Связь частоты актуализации познавательных состояний с уровнем рефлексивности.

Зміст поняття "ментальне здоров’я моряка". Фактори, що впливають на нього. Негативні стани з якими стикаються суднові офіцери. Психологічні ознаки втоми, стресового напруження, симптоми фрустрації. Вплив депресії на виникнення аварійних ситуацій.

Вивчення психоемоційної сфери та методики ментального тренування стрільців. Позитивний вплив засобів ментального тренування на стан нервової системи стрільців. Аналіз сенсомоторних реакцій, які виявилися більш кращими у менш досвідчених спортсменів.

Аналіз даних сучасних психологічних і генетичних досліджень життєвого успіху особистості. Визначення джерел загроженості в успішних іммігрантських спільнотах. Психологічні чинники успішного життя як ефективний засіб досягнення суспільного статусу.

Параметры неповторимости и уникальности как основная характеристика ментально-рефлексивного почерка языковой личности. Набор генотипических черт языковой личности, которые как внутренние действующие силы реализуются в слове. Наличный жизненный опыт.

Содержание понятия "способность" и ее структура. Отношение психических функций и способностей, их место в структуре психики. Определение интеллектуальных операций, их взаимосвязь с эмоциями, генезис. Интеллектуализация образа. Когнитивные способности.

Изучение понятий "культура", "ментальность", "правовая культура" и "правосознание" в их взаимосвязи в правовых науках. Понятие "народ" как одно из самых трудноопределимых для современной науки. Правовая культура и правосознание конкретного народа.

Философское понимание Мерабом Мамардашвилли романов Пруста, анализ зашифрованного послания автора. Исследование желаний человека, поиск его пути к себе. Воспитание чувств любви и нравственности. Обсуждение проблемы бессмысленной бесконечности описания.

Дослідження явища маніпулятивного впливу через мережу Інтернет, що призводить до підліткових самогубств. Аналіз різних аспектів цієї соціальної проблеми. Розгляд можливих стратегічних шляхів її подолання у період інтенсивних суспільних трансформацій.

Изучение проблемы духовной реабилитации детей с девиантным поведением, воспитывающихся в детских учебно-воспитательных учреждениях социальной реабилитации. Исследование индивидуально-личностной типологии девиантного поведения детей-правонарушителей.

Исследование исторически сложившихся в отечественной психологии смыслов, содержания и функций понятия "ведущая деятельность". Анализ некоторых вариантов обсуждения и авторской позиции о дефиците ведущей деятельности как современного понятийного средства.

Место и значение мимики в повседневной жизни студента. Использование невербальных форм коммуникации для выражения своих мыслей и чувств. Определение объема и структуры генеральной совокупности, описание и обоснование методов сбора эмпирических данных.

Деятельность социального работника и его влияние на жизнедеятельность общества. Эффективные средства решения сложных психологических проблем. Взаимодействие социальных работников и специалистов в области психологического консультирования с клиентом.

Анализ содержания понятия компетентности как одного из аспектов самоактуализирующейся личности. Описание структуры компетенции, её отличия от знаний, навыков и умений. Опара личности на саморазвитие и самоорганизацию с позиции гуманистической психологии.

Понятие готовности к школьному обучению. Эмоционально-волевая готовность ребенка к обучению в школе. Усидчивость, трудолюбие, взаимоотношение со взрослыми. Воспитание детей игрой, развитие зрительной памяти, мелкой моторики, умственных способностей.

Коммуникация - процесс обмена информацией (идеи, факты, мысли, чувства и ценности) между людьми, ведущий к взаимному пониманию. Линейная модель Шеннона-Уивера. Кинематограф как средство массовой коммуникации. Эстетическое воздействие кинопроизведения.

Феноменологический анализ процессов переживания ценностей человеком - одна из основных задач логотерапевта. Утрата смысла жизни согласно психологических исследований В. Франкла - главная причина отсутствия здоровья и множества иных человеческих бед.

Исследование механизмов осуществления психических процессов запоминания, сохранения и последующего воспроизведения действительности. Классификация способов проявления памяти по характеру деятельности личности и продолжительности сохранения материала.

Психология как одна из фундаментальных системообразующих научных дисциплин не только в структуре педагогического образования, но и в системе общего гуманистического обществознания. Ее место и значение в системе наук, роль в педагогическом знании.

Психология управления и предмет её изучения. Характер исполнителя и его формирование руководителем. Настроение исполнителей и возможность его изменения с целью более эффективной работы. Необходимость и возможность выработки внимания руководителем.

Проблема счастья и ее осмысление. Сходства и различия представлений мужчин и женщин ранней взрослости о счастье и места семьи в содержании этих представлений (значение постматериальных ценностей, уровня субъективного благополучия, гендерных стереотипов).

Личность как система социальных качеств человека. Соотношение социально-статусных ориентаций с потребностями, интересами, мотивами и целями деятельности индивида. Уровни диспозиционных образований, которые регулируют поведение и деятельность личности.

Правосознание как механизм правового регулирования. Формирование правовых норм как юридический и социально-психологический процесс. Социальные явления правосознания и человеческий фактор как один из определяющих в механизме правового регулирования.

Исследование личности как составляющей общества. Природа общественных отношений и ее существенные отличия от природы межличностных отношений. Возникновение социальных установок и стереотипов восприятия относительно групповой принадлежности человека.

Стресс - одна из причин заболеваний психосоматического характера. Подходы к определению причин профессионального стресса. Ряд определенных правил для предотвращения профессионального выгорания и снижения степени влияния стресса в профессиональной сфере.