Исследование профессионализации с позиции формирования профессионального мышления, в том числе его надситуативной составляющей. Перспектива применения полученных результатов для разработки и практического внедрения инновационных образовательных проектов.

Нав'язливі ідеї як думки, що виникають у людини, чужі для її свідомості в даний момент, аналіз механізму виникнення. Аналіз особливостей інтерпретативного та чуттєво-образного маячіння. Маячноподібні ідеї як хворобливі ідеї переоцінки власної особистості.

Развитие рефлексивных способностей и улучшение общественного интеллекта как одна из основных задач социально-психологического тренинга. История проведения рервых тренинговых групп, направленных на повышение компетентности в межличностном общении.

Эволюция способов усвоения человеком новых знаний. Рассмотрение практических техник, предназначенных для развития памяти, совершенствования процессов запоминания, сохранения и воспроизведения информации. Основные правила применение мнемосхем в быту.

Визначення поняття "пам’ять", матеріальна основа його процесів. Загальноприйняті теорії, їх характеристика. Асоціативна теорія, основні постулати. Сутність гештальтпсихологічної та біхевіористичної концепції. Діяльнісна та фізіологічна теорія пам’яті.

Естетичні враження як структурний компонент творчої уяви, їх вплив на розвиток даного психічного процесу. Роль естетичних вражень як імпульс для народження нових образів. Дструктивні чинники сучасності, котрі блокують надходження естетичних вражень.

Поиск помощи подросткам с самоповреждениями и в группах высокого суицидального риска. Факторы, отторгающие подростка от помощи и благоприятствующие своевременному лечению. Выздоровление подростка и его близких с учетом клинико-социальные потребностей.

Формування стратегії лікування та терапевтичної роботи з тривожно-депресивними розладами в умовах стаціонарного психоневрологічного відділення м. Львів. Використання методу напівструктурованого інтерв’ю для аналізу й інтерпретації сновидінь пацієнтів.

Развитие психологии как науки о сознании. Позитивизм, прагматизм и поведение человека в философии бихевиоризма. Гештальтпсихология - школа диффузно-комплексных переживаний; формирование психоанализа. Социальная природа сознания в описательной психологии.

Диагностика психического развития личности, оформление психологического заключения. Формирование мировоззрения, стиля поведения, освоение профессиональной этики. Адаптивные навыки и механизмы психики детей, имеющих психологические отклонения в развитии.

Рассмотрение направлений и содержания деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении. Описание психолого-педагогической коррекционной и развивающей работы. Изучение психологического климата класса и критериев готовности ребёнка к школе.

Основная характеристика системы психологических мер, направленных на предупреждение девиантного поведения личности. Особенность создания развивающей социальной среды. Главный анализ развития позитивных жизненных смыслов и способности к целеполаганию.

Представления о справедливости как регулятор поведения человека. Основные направления изучения представлений о дистрибутивной и процедурной справедливости в Западной Европе и США. Проблемы, возникающие при изучении представлений о справедливости.

Характеристика основных направлений социальной, этнической, политической психологии, психологии религии, социального воздействия, общения и семьи, конфликтологии. История этнической психологии. Основные методы психологии управления и манипуляций.

Особенности мышления детей младшего школьного возраста. Наглядно-образные представления как ведущий инструмент познавательной активности. Особенности интеллекта детей с задержкой психического развития, методы коррекции их познавательной деятельности.

Свойства психики, способствующие и противодействующие эффективному осуществлению боевой деятельности. Рассмотрение задач морально-психологического обеспечения деятельности войск. Подготовка сознания и психики военнослужащих к выполнению боевых задач.

Определение сущности саморегуляции - произвольного контроля личностью тех или иных своих параметров. Ознакомление с понятием личности в психологии. Анализ уровня направленности личности - значимости жизненных целей человека, побуждающих его к активности.

Проблемы самореализации личности в профессиональной деятельности. Диагностика ценностно-смысловой сферы личности. Совокупность личностных свойств, выступающих условиями самореализации субъектов в различных предметных сферах профессиональной деятельности.

Понятие, сущность и значение личности, основные компоненты в структуре самооценки. Определение уровня притязания личности, описание и особенности "Я – концепции". Процесс определения направленности личности, характеристика адекватности самооценки.

Сущность и понятие направленности личности и мотивации деятельности. Основные характеристики человеческих потребностей. Закономерности развития мотивационной сферы. Психологические теории мотивации. Мотивированное поведение как характеристика личности.

Рассматривается проблема направленности личности, склонной к совершению экономических преступлений. Авторы анализируют отечественные и зарубежные исследования, связанные с социально-психологическими причинами совершения экономических преступлений.

Понятие направленности личности и основные мотивационные теории ученых-психологов. Мотивация деятельности как ведущая движущая сила. Обоснование закономерностей развития мотивационной сферы человека в процессе его воспитания и формирования личности.

Результаты проведенного исследования особенностей восприятия жизненной ситуации ВИЧ-инфицированными заключенными. Возможности оказания психологической помощи посредством метода библиотерапии. Порядок повышения эффективности реабилитации больных.

Дослідження основних проблем формування безпечної поведінки дітей в Інтернеті: інформаційно-психологічна безпека; інтернет-залежність; кіберагресія; вплив порнографії на особистість. Вплив Інтернету на особистість та психологічні наслідки інформатизації.

Основні напрями підготовки юнаків-старшокласників до виконання ними ролі батька-вихователя: педагогічна діяльність з надання юнакам знань з основ сім’ї та батьківства; робота з сім’ями юнаків-старшокласників щодо підвищення батьківського авторитету.

Напрямки корекції негативних психічних станів студентів. Методи психокорекційної роботи, що спрямовані на структурні компоненти психічного стану з метою попередження та подолання негативних станів, їх деструктивного впливу на особистість студента.

Аналіз депресивних переживань військових - учасників бойових дій і напрями роботи під час надання їм психотерапевтичної допомоги. Особливості депресивних переживань учасників Операції об’єднаних сил у війні з Росією, їх взаємозв’язок зі самоставленням.

Розглянуто питання основних напрямів формування психологічного забезпечення поліцейських в України, шляхом вдосконалення форм і методів їх психологічної підготовки. Нормативно-правові акти щодо системи психологічного забезпечення поліцейських в Україні.

Розгляд основних напрямів соціальної роботи з ветеранами гібридної війни, виявлення проблем ветеранів. Визначення соціально-психологічних характеристик ветеранів, розроблення інноваційних напрямів та прийомів соціальної роботи з даною категорією клієнтів.

Проблема професійної захищеності практичних психологів органів внутрішніх справ України. Характеристика професійної діяльності практичних психологів ОВС. Форми психологічного захисту, їх наслідки щодо професійної незахищеності практичних психологів ОВС.