Понятие "личность" в психологии и изучение психологических особенностей военнослужащего. Беседа как важнейший метод изучения индивидуальных особенностей человека. Схема и метод изучения общественного мнения. Влияние боевой обстановки на личность воина.

Разработка медико-психологической проблемы диагностики, коррекции и лечения последствий стресса у военнослужащих, участвовавших в военных конфликтах. Решение задачи охраны психического здоровья как условие поддержания высокой степени боеспособности войск.

Особенность структурного подхода к личности. Характеристика движущих сил и факторов психического развития особы. Механизмы психологической защиты человека. Терминальные и инструментальные ценностные ориентации. Сущность особых видов деятельности.

Ознакомление с этапами становления личности профессионала, как предмета научного познания. Рассмотрение методики проведения исследования по изучению мотивации личности профессионала. Анализ психолого-педагогических рекомендаций по изучаемой проблеме.

Ведущие свойства в педагогических способностях. Требования, которые предъявляет педагогическая профессия к личности учителя. Формирование мотивации учебной деятельности. Речевая ситуация и ее составляющие. Группы базовых коммуникативных умений педагога.

Психологические особенности оперативно-розыскной деятельности (ОРД): ее структура, мотив, основные составляющие. Психологические процессы и профессионально-значимые качества оперуполномоченного. Критерии профессиональной пригодности сотрудников ОРД.

Методологические проблемы изучения вокально-исполнительского искусства в музыкальной эстетике и интерпретологии. Вокально-исполнительская деятельность как творчество: историография вопроса. Структура и специфика предмета исполнительской интерпретации.

Общая характеристика сущности понятия "лидерство", определение целей и функций политического лидера. Исследование психологических особенностей основных типов лидеров. Определение личностных качеств, влияющих на осуществление политической деятельности.

Психологические аспекты виктимности жертв преступлений. Анализ механизмов конкретного правонарушения. Исследование личности потерпевшего, его деятельности в стадии предварительного следствия и суда. Оценка индивидуальных особенностей жертвы преступления.

Определение понятия и типология личности преступника, его психологические характеристики. Анализ социально-демографической и социально-психологической подсистем личности преступника. Психические аномалии, их виды и социальная адаптация личности.

Половые особенности, преломленные в психике конкретного человека. Судебно-психологическая классификация личности. Выбор способа совершения преступления. Навыки, которые преступник приобретает в процессе профессиональной и любительской деятельности.

Социально-психологическая подсистема личности преступника. Понятие и сущность агрессивности, психологические последствия совершенного преступления. Описание дефектов психического развития, характеристика дисгармонии потребности личности преступника.

Биологические и социальные теории о личности преступника (дефекты индивидуального правосознания, в личностных установках, патология потребностей в сфере личности). Психология личности преступника и особенности формирования девиантного поведения.

Понятие и структура личности преступника. Исследование психологии людей с криминальным поведением. Психологические особенности лиц, совершающих неосторожные преступления. Рассмотрение основных механизмов совершения преступных и антиобщественных актов.

Исследование условий психической напряженности учителя физической культуры. Характеристика системы самостоятельного психологического анализа урока. Способности и умения, необходимые преподавателю. Специальные требования к тренерской деятельности.

Понятие личности в психологии. Изучение основ её формирования и развития. Обобщенная оценка теорий личности. Общая характеристика способностей человека. Соотношение социализации и индивидуализации. Уровни развития способностей и индивидуальные различия.

История развития и становления научной психологии, теории обучения и воспитания. Методология и методы психолого-педагогической деятельности. Развитие психики человека и животных, эмоционально-волевая сфера личности. Прикладные отрасли психологии.

Исследование кризисов и конфликтов в жизни человека. Понятие стресса, характерные особенности конфликтов и их основные типы. Понятие кризиса, анализ нормативно-возрастных и индивидуальных психологических кризисов, определение их роли в жизни человека.

Тенденция к переосмыслению традиционных подходов базовых понятий психологии личности и ее методологических оснований. Снижение интереса к теоретическому обсуждению и уточнению понятия личности. Изучение человека в пространстве вызовов неопределенности.

Нравственное развитие как системообразующий компонент общественного воспитания, его место в системе образования молодежи. Морально-волевая активность личности как психологический механизм саморегуляции поведения, достижения его единства с сознанием.

Исследование условий возникновения, динамики, закономерностей личностного кризиса, а также психологических механизмов, лежащих в основе его переживания. Изучение причин и механизмов формирования патологических форм переживания личностного кризиса.

Теоретическое и эмпирическое обоснование и разработка концепции личностной беспомощности как системного качества, определяющего низкий уровень субъектности. Анализ средовых факторов и предпосылок формирования личностной беспомощности и самостоятельности.

Понятие любви и её типы (романтическая, братская, материнская, эротическая). Потребность в ней. Особенности общего понимания данного чувства в различных культурах. Естественные и недоброкачественные влюбленности. Взаимоотношения эротики и дружбы.

Понятие любви как психического явления (родительская, братская), проявления физического влечения, эквивалента сексуальных отношений (физическая, сексуальная). Сущность потребности в любви. Взаимодействие любви и дружбы. Категория "первая любовь".

Теоретические подходы к трактовке понятия "любовь", её значение в жизни человека. Систематизация типов любви по Джону Алану Ли. Фазы любви и их последовательность согласно И.М. Сеченову. Особенности формирования и переживания человеком чувства любви.

Особенности формирования любовной жизни российской молодёжи. Развитие здоровых романтических отношений несовершеннолетних. Разработка эффективных подходов к преодолению психологических и эмоциональных вызовов у юношей и девушек в подростковом возрасте.

Раскрытие специфического нравственно-эстетического содержания понятие "любовь". Рассмотрение типов и фаз любви, а также форм близости, выделяемых психологами и социологами. Выявление причин потребности и стремления к любви, последствий ее неразделенности.

Особенности периода геронтогенеза, его классификация и градация. Процесс старения как генетически запрограммированный процесс, сопровождающийся определенными возрастными изменениями в организме. Социально-психологические типы старости согласно И.С. Кону.

Понятие и изучение составов малой группы и коллектива. Определение степени влияния группы на личность и лидерство. Описание природы явления группового давления и конформизма. Психологический климат группы, групповые нормы и эффект групповой поляризации.

Понятие и виды малых групп. Особенности формирования малой группы, основные закономерности ее развития. Методические подходы к оценке групповой сплоченности в малой группе. Взаимодействие индивида и малой группы. Конформизм, групповое давление, лидерство.