Лидерство как действие и поведение. Восприятие лидера группой. Плата за лидерство: тревоги, стресс. Авторитарный, ситуативный, либерально-анархический, демократический, партисипативный (соучаствующий) и непоследовательный (алогичный) стили лидерства.

Понятие о лидерстве, подходы к нему (личностный, поведенческий, комбинированный (интерактивный) подход). Стиль лидерства с ориентацией на взаимоотношения и на задание. Многоуровневая модель спортивного лидерства. Компоненты эффективного лидерства.

Общие представления о личности. Формула В. Джемса, в которой отражена способность личности к комфортному существованию. Этапы развитие психологии личности. Общая характеристика и основные концепции личности в зарубежной и отечественной психологии.

Определение понятий "человек", "индивид", "личность", отличия и взаимосвязь данных понятий. Структура личности и ее элементы. Суть потребности быть личностью. Характеристика процесса становления и формирования личности. Сущность процесса социализации.

Личность как человек с индивидуально проявленными, своеобразными умственными, эмоциональными, волевыми и физическими свойствами, особенности ее исследования в соответствующем направлении психологии. Типы темпераментов и характерные для них эмоции.

Рассмотрение общего понятия о темпераменте. Его физиологическая основа и психологическая характеристика. Взаимосвязь темперамента и личности. Типическое и индивидуальное в характере. Рассмотрение основных определений. Характеристика черт характера.

Теории личности в зарубежной психологии как раздела науки, позволяющего понять суть человеческой натуры и индивидуальности. Проблема личности в психологии и ее индивидные свойства. Характер и способности, самосознание личности и формирование Я-концепции.

Анализ личности как социализированного индивида. Влияние внешней среды. Изучение мотиваций, интернальных и экстернальных типов. Выяснение жизненной позиции. Становление личности во времени. Этапы психологических кризисов и психических состояний.

Компоненты личности – направленность, потребность, самооценка, мотивы, направления и особенности их исследования в современной психологии. Источники и основные этапы процесса социализации, ее роль и значение. Определение, типы социальных ролей и статуса.

Роль бессознательного в психоанализе, психологическая характеристика индивида. Физиологические основы эмоциональных состояний. Свойства и классификация ощущений. Исследование развития сознания. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности человека.

Введение в психологию. Возникновение и развитие психики. Сенсорно-перцептивные процессы: ощущения и восприятие. Внимание, память, мышление, речь и воображение. Психология общения и эмоционально-волевая сфера личности. Темперамент, характер и способности.

Социальный интерес как показатель психического здоровья по А. Адлеру. Основные положения А. Маслоу относительно природы человека. Локус контроля по Дж. Роттеру, направленности личности на внешние или внутренние стимулы. Когнитивный стиль личности.

Социализация личности – формирование способности личности к жизнедеятельности в обществе на основе усвоения ею социальных ценностей и способов социально положительного поведения. Опыт раннего детства – формирование психических функций и форм поведения.

Понятие личности в психологии, многообразие подходов к пониманию ее сущности. Структура, функции и роль направленности личности, ее ценностные ориентации и убеждения, проблема мотивации поведения. Характер как система отношения личности к себе и обществу.

Сущность проблем изучения и управления процессом формирования личности в современной психологии. Общее представление о типологической теории личности. Современные учения про развитие психических процессов в сознании человека. Понятие темперамента.

Общее представление о личности. Соотношение понятий "личность", "человек", "индивид", "индивидуальность". Взаимосвязь биологического и социального в личности. Структура личности по К.К. Платонову. Подходы к изучению личности в отечественной психологии.

Личность как социализированный индивид. Натуральные психические функции и их адаптивная роль. Высшие психические функции, их социальная детерминация. Сущность закона Торндайка. Общие закономерности возрастных изменений направленности личностных интересов.

Индивидуальные и психологические особенности состояния человека. Типы людей и их особенности речи. Основные телесные сигналы функционально-эмоционального состояния человека. Диагностика эмоционального состояния человека по непроизвольным рисункам.

Эмоции и чувства, их функции, классификация и основные качества. Физиологические основы чувств и эмоций. Эмоциональные состояния как психические состояния, возникающие в процессе жизнедеятельности субъекта и определяющие направленность поведения.

Эмпирическое содержание кризиса первого года жизни. Звуковой состав слов, употребляемых ребенком. Отличительные особенности автономного языка и рассмотрение кризиса трех лет. Отказ ребенка и его мотивирование. Причина детской непосредственности.

Рассмотрение основ теории личности в зарубежной психологии. Исследование проблемы сущности человеческой субъективности. Учение о человеке как индивиде. Представления о личности как о системе ролевого поведения, а также способе существования человека.

Рассмотрение организации психических и физиологических систем, определяющих мышление и поведение. Анализ процессов социализации и воспитания личности. Рассмотрение зарубежных теорий. Изучение биологического подхода, типов ориентации и персонологии.

Целостность и стабильность личности. Содержание процесса становления социального "Я". Аспекты психического облика личности, проявление защитных механизмов поддержания её стабильности. Влияние ранних детских травм на процесс социализации человека.

Понятия "личность", "индивидуальность". Человек – социально-биологическое существо, воплощающее высшую ступень в эволюции жизни и являющееся субъектом общественно-исторической деятельности и общения. Целостность психофизической организации организма.

Понятие индивид и индивидуальность, их отличие от понятия личность. Структура личности человека, его потребности (инстинкты), способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивация и социальные установки. Механизмы психологической защиты.

Проблема личности в системе научного знания. Подходы к пониманию личности в психологии. Структурный и системно-структурный подходы к исследованию личности. Соотношение темперамента и характера. Жизненный путь личности как пространство развития личности.

Понятия и сущность личности, индивида, индивидуальности. Определение связи личности с деятельностью. Характеристика процесса формирования, развития личности, её психологическая структура. Исследование свойств индивида и личности, их потребности, интересы.

Личность как конкретный индивид в совокупности принадлежащих ему психических свойств и качеств, характеризующих его в качестве члена определенного общества. Основные различия индивидуальных и личностных свойств человека согласно С.Л. Рубинштейну.

Рассмотрение половозрастных и индивидуально-типических свойств индивида. Анализ главных черт холериков, сангвиников, флегматиков и меланхоликов. Поведение человека в состоянии стресса. Сущность концепций профессиональной самооценки и самореализации.

Развитие ребенка в трудах Л.С. Выготского. Деятельность как основание личности в теории А.Н. Леонтьева. Этапы формирования личности в онтогенезе в трудах Л.И. Божович, С.Л. Рубинштейна. Абульханова-Славская о личности в процессе деятельности и общения.