Исследование осознанности личности в философии. Психологические подходы к изучению "внутреннего другого". Способы познания жизнестойкости, анализ её взаимосвязи с возрастом и личностными ценностями. Оценка поведения индивида в стрессовых ситуациях.

Изучение отношений между отцом и ребенком в семье. Роль отца в принятии ребенком своего пола и усвоении модели поведения. Психологические стороны формирования образа отца. Современные условия формирования семей и взаимоотношений между супругами.

Основные психологические стороны отцовского воспитания в условиях полной семьи. Анализ имеющейся литературы по теме роль отца в воспитании ребенка, личных наблюдений и итогов экспериментального исследования, проведенного в полных и неполных семьях.

Анализ теоретических предпосылок изучения влияния отцовства на развитие личности ребенка. Исследование особенностей отцовского воспитания подростков. Сравнение особенностей воспитания отцами девочек-подростков и мальчиков-подростков, личность подростков.

Исследование психологических особенностей младшего школьного возраста. Роль самооценки в обучении. Изучение формирования самооценки младшего школьника в ходе учебно-познавательной деятельности. Анализ влияния успеваемости на самооценку младшего школьника.

Самооценка и ее уровни. Особенности этого качества у младшего школьника. Формирование самооценки первоклассника в ходе учебной деятельности. Диагностическое исследование влияния оценки, отметки на самооценку младшего школьника с помощью различных методик.

Раскрытие сущности понятия ощущения. Установление его природы и свойств. Выявление основных типов и видов ощущений, их влияния на человека. Диагностика расстройств ощущений. Исследование методов диагностики ощущений на примере слепоглухих детей.

Ощущения как самые простые из психических явлений. Разнообразие значимых для человека свойств окружающей среды. Сигналы, поступающие из внутренних органов. Контакты рецептора с раздражителем. Характеристика видов ощущений. Влияние на психологию личности.

Характеристика понятия и сущность ощущений, основных характеристик данного психического процесса. Изучение физиологического механизма, основных видов и свойств, абсолютного и относительного порога ощущений. Анализ сенсорной адаптации и депривации.

Особенности памяти как важнейшей психической функции, взаимосвязь продуктивности человеческой деятельности с возможностями памяти. Особенности процессов запоминания, закрепления, сохранения и последующего воспроизведения прошлого жизненного опыта.

Характеристика управления как сложного и творческого процесса воздействия на коллектив людей. Знакомство с основными видами памяти: непроизвольная, двигательная, эмоциональная. Характеристика специфики оперативной памяти в деятельности руководителя.

Особенности психолого-педагогического исследования стилей детско-родительских отношений. Выявление и реабилитация нарушений нервно-психической сфере и организация работы с потенциальной группой риска. Создание атмосферы партнерства в отношениях с детьми.

Особенность усиления проблемности подготовки должностных лиц подразделения в целях активизации их познавательной деятельности, развития творчества и инициативы. Изучение основных направлений повышения педагогической подготовленности должностных лиц.

Переговори один на один чи з допомогою третьої сторони як спосіб розв'язання конфліктів. Еволюція інституту переговорів від проксенія, амфіктіонів та пілагорів до сучасних форм. Переваги переговорів у врегулюванні конфліктів. Тактика початку переговорів.

Вивчення ролі перфекціонізму як особливої риси особистості, яка впливає на процес самовизначення та професійного розвитку, у формуванні професійної ідентичності майбутнього психолога. Мотивація майбутнього психолога, самооцінка професійних навичок.

Аналіз проблеми перцептивної активності як природного компонента об’єктивного відображення дійсності, обгрунтування її ролі як пізнавальної діяльності в об’єктивному та точному відображенні дійсності. Визначення творчі ознаки властивостей сприймання.

Теоретический обзор исследований особенностей инсайтного решения и роли рабочей памяти в механизмах его нахождения. Становление представлений о феномене инсайта в психологии. Анализ специфики модальной обработки информации при решении мыслительных задач.

Рассмотрение особенностей познавательной психической деятельности. Роль познания в жизни человека. Идентификация личностью окружающей действительности с помощью познавательных процессов: ощущения, восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления.

Применение теста Бентона при психофизиологическом отборе моряков. Исследования личностных особенностей плавсостава с помощью методики Люшера. Обработка результатов с использованием корреляционного и факторного анализа. Вопросы безопасности мореплавания.

Аналіз обмеженості p-value при інтерпретації результатів психологічних досліджень, переваг представлення інформації про розмір ефект. Здійснення переходу від дихотомічного мислення до оціночного. Балансування p-value та інших не менш важливих параметрів.

Осмысление роли полушарий головного мозга в порождении слов. Доминирование левополушарных стратегий в подходе лингвистов, занимающихся словообразованием. Виды семантизации и контаминации по принципу усложнения структурносемантических отношений.

Розгляд та характеристика перспектив впровадження методик і технік практичної стрільби в систему спеціальної підготовки поліцейських. Окреслення та харатеристика низки факторів, які впливають на ефективність і результативність вогневого контакту.

Профессиональное становление субъекта как психологический феномен. Исследование модели динамики профессионализма. Профессиональные предопределения, деструкции личности у представителей разных сфер деятельности. Потенциал и ограничения квази-измерений.

Результаты обследования и анализа индивидуально-типологических особенностей женщин с невротическими расстройствами, возникшими в результате насилия со стороны семейного партнера. Предложена программа превентивных мероприятий с учетом преморбида женщин.

Визначення основних психологічних якостей, що складають портрет "справжнього канадця", рис національного характеру, що сприяють визначенню національної ідентичності представників даної нації. Сутність понять самоідентифікація і національна ідентичність.

Основные направления психологического изучения творческих процессов. Понятие интеллектуальной инициативы. Анализ биографий великих людей и продуктов их творчества. Креативность как способность устанавливать ассоциации, соответствующие условиям задачи.

Сущность, понятие и предназначение профессиографии, изучение методов профессиографических исследований. Социальная и профессиографическая характеристика профессии. Способы решения профессиональных задач Е. Романова. Описание и особенности типов людей.

Изучение особенностей влияния родителей на состояние ценностно-потребностной и духовно-нравственной сферы ребенка, религиозность, этносоциальное сознание. Эмоциональный компонент профессионального самоопределения. Изучение психического "выгорания".

Понятие психологической и профессиональной пригодности. Этапы и критерии оценки профессиональной пригодности. Принципы оценки и эффективности диагностических методов. Взаимосвязь понятий "мотивации", "инициативы", "ответственности" с понятием "воля".

Теоретическое выявление и описание ментальных операторов, необходимых для решения инсайтной задачи "девять точек" - объекта экспериментального анализа в исследовании. Способы воздействия на процедурные формы знания в ходе решения инсайтной задачи.