Сознание - его свойства и условия проявления. Несознаваемая душевная деятельность, ее значение, примеры и доказательства. Порог сознания. Термины для обозначения узнаваемого и несознаваемого. Апперцепция и самосознание. Характер, учение о темпераментах.

Особенности и функции человеческого сознания. Основные компоненты индивидуального сознания. Общественное сознание как отражение социальной реальности, его структура, уровни и формы. Познание, его формы и виды. Классическая схема процесса познания.

Понятие и свойства сознания. Ментальность - индивидуальная черта, психологические особенности человека, группы людей, социального слоя, или целого народа. Рассмотрение особенностей украинского менталитета. Соотношение сознания и бессознательного.

Определение понятия сознания - важнейшей категории философии, обозначающей человеческую способность идеального воспроизведения действительности. Рассмотрение и характеристика разума, как главной части сознания. Исследование сущности автоматизмов.

Сознание как один из самых сложных объектов для научного изучения. Основные свойства, виды и структура сознания. Введение З. Фрейдом в науку понятия бессознательное. Индивидуальное и коллективное бессознательное, влияние бессознательного на сознание.

Определение понятий "сознание" и "речь". Структура сознания, его возникновение и становление. Взаимосвязь развития сознания и речи как фактора, влияющего на его развитие. Понятие речи и её виды. Аспекты развития сознания под влиянием речи и общения.

Концепция коммуникативной природы сознания. Непосредственная связь сознания с речью в исследованиях на людях, выходящих из состояния комы. Особая роль левого, речевого полушария в механизмах сознания. Место речи среди сквозных психических процессов.

Понятие и сущность сознания, факторы, определяющие его возникновение и развитие. Отличительные черты психики и сознания. Структура сознания, чувства и эмоции как компоненты структуры сознания. Понятие и характеристика самосознания как формы сознания.

Вторичность сознания по отношению к бытию. Особенности философско-мировоззренческой позиции в трактовке сознания. Роль ощущений человеком своего собственного тела в формировании самосознания. Анализ сущности материалистического понимания самосознания.

Понятие, сущность сознания и его структура. Объяснение природы сознательного. Зависимость, существующая между мозговыми и психическими процессами, материальными и идеальными явлениями. Структура и уровни сознания. Самосознание и самосовершенствование.

Сознание как воспроизведение человеком идеального образа своей деятельности и составная психики. Факторы, которые определяют возникновение и развитие. Характеристика внешних детерминаторов. Отличительные черты психики и сознания. Сущность самосознания.

Отличительные черты психики и сознания. Структура самосознания - динамичного исторически развивающегося образования, выступающего на разных уровнях. Его предметность и рефлексивность. Отражательная функция сознания, оценка им явлений действительности.

Понятие сознания и самосознания в психолого-педагогических данных. Развитие самосознания в раннем возрасте. Особенности формирования самосознания в период дошкольного детства. Применение эмпирических методов исследования в детских дошкольных учреждениях.

Определение сознания как внутренней модели внешнего мира. Наличие сознания, являющегося в отношении вершиной психического отражения. Тема о происхождении, природе и сущности в философии и психологии. Эмоциональные и волевые процессы в жизни человека.

Отличие психики человека от животных. Основные психологические характеристики сознания. Условия возникновения сознания (труд и язык). Теория культурно-исторического развития высших психических функций. Соотношение психики, сознания и бессознательного.

Особенность рефлексивной способности, мысленного представления и воображения действительности. Основная характеристика возникновения и развития чутья. Анализ бессознательной памяти и мотивации, влияющих на направленность и характер поступков человека.

Исследование проблемы объяснения сознания с позиций психофизиологии и нейропсихологии. Характеристика подходов к проблеме "сознание и мозг". Нейрофизиологическое исследование, психическое и физиологическое объяснение субъективной реальности и поведения.

Анализ роли структуралистской теории как теоретико-методологического основания для исследования природы сознания в рамках нейрофеноменологии. Обращение к понятию "познавательная среда", которое позволяет раскрыть интенциональность ее организации.

Специфические особенности освещения проблемы развития подросткового и юношеского сознания в психологической литературе. Функциональность сознания - наличие способности к восприятию информации из окружения и использования ее для управления поведением.

Содержание человеческой активности, направленной на познание и творческое преобразование окружающего мира. Теории деятельности в психологии. Структура сознания и формы его проявления. Закон исторического развития психики. Филогенез сознания человека.

Парадигма Рубинштейна о преобразовании противоречия в проблему и способах её решения. Парадигма Рубинштейна как идейная концепция. Роль сознания как основы творчества, изучение его аксиологических функций как особого способа существования человека.

Сущность, предпосылки и условия зарождения сознания, его виды и этапы развития. Обретение значения и смысла знаний, как совокупности ощущений, запечатленных в памяти индивида. Роль воли в поведении людей. Анализ законов функционирования психики человека.

Свойства, уровни и функции сознания человека. Познавательные процессы: ощущение, восприятие, мышление, память. Воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. Формы существования материи: пространство, время и движение.

Историческое развитие сознания у человека. Процесс познавания внешнего мира. Изучение особенностей сознательных процессов в человеческом мозге. Сознание - высшая ступень развития психики. Роль сна в жизни человека. Взаимодействие сознания и подсознания.

Происхождение и развитие сознания. Неосознаваемые психические процессы. Общественное и индивидуальное сознание. Коллективная трудовая деятельность и язык. Индивидуальное сознание как самостоятельное проявление воли личности. Принцип единства деятельности.

Анализ методологических подходов к изучению сознания. Характеристика концепции исследовательских программ, позволяющей объединять разные парадигмы психологии в единый методологический каркас как наиболее адекватной концепции анализа психологической науки.

Постановка проблемы сознания в философии. Анализ роли деятельности, общения и языка в формировании и развитии сознания. Особенности структуры сознания. Сознательное и бессознательное, сознание и самосознание. Рефлексия как высшая форма самосознания.

Сознание как высшая, свойственная лишь человеку форма отражения объективной действительности, способ его отношения к миру и к самому себе. Его психологические основы, структура и элементы. Отличия сознания человека от психики животных. Типы познания.

Изучение природы человеческого сознания. Особенности творческого мышления. Роль воображения в построении образа и программа поведения в проблемной ситуации. Сновидения как особая категория бессознательного. Объективные материальные формы мышления.

Понятие сознания как единства психических процессов, активно участвующих в осмыслении человеком объективного мира и своего собственного бытия. Язык как знаковая система любой физической природы, выполняющая познавательную и коммуникативную функции.