Исследование конкуренции в профессиональной деятельности у работающих субъектов с выраженной перфекционистской направленностью, ориентированной на других. Содержание выбранной стратегии конкуренции и достижения ее целей в профессиональной деятельности.

Изменения содержания структуры личности и деятельности в настоящее время. Связь данного феномена с изменением идеологии государства, с трансформацией жизни и деятельности человека. Расширение поля деятельности в связи с жизненными и природными условиями.

Завершенный и незавершенный супружеский развод в семье с ребенком как предмет психодиагностического исследования. Создание опросника "Завершенность супружеского развода в семье с ребенком" и процедуры его валидизации. Психологическое обследование семьи.

Изучение содержательных особенностей ведущих копинг-стратегий спортсменов-волейболистов. Разработка проблемы исследования копинг-стратегий спортсменов в науке. Значимость роли использования продуктивных копинг-стратегий в деятельности спортсменов.

Комплексное изучение эмоционального развития подростков. Виды эмоциональных нарушений и их причины. Оценка людьми своего окружения. Социальная регуляция эмоций через нормативные спецификации. Осознание ребенком своей индивидуальности и ее выражение.

Исследование психологических барьеров студентов в вузе, важность оценки факторов, препятствующих профессиональному и личностному развитию будущего специалиста. Выделение и характеристика типов стратегий преодоления психологических барьеров студентов.

Мотивация как активизация коллектива предприятия и каждого работающего и побуждение их трудиться для выполнения целей. Определение потребностей, побуждающих людей к действию при определении объема работы в основе содержательной теории мотивации.

Описаны содержательные характеристики "предметного поля" дискриминационных установок, к которым причислены необычное поведение "Других", отличное от общепринятых социальных норм и предписаний. Применена методика исследования "Шкала базисных убеждений".

Рассмотрение уверенности как интегративного эмоционального состояния, которое интегрирует в себе ряд переживаний. Переживания, связанные с постановкой цели действия в конкретных условиях, переживания степени веры в свои возможности, в затраченные усилия.

Психологические причины развития созависимости. Сравнительный анализ духовных качеств женщин с различной степенью приобретенного дисфункционального поведения. Анализ невротических черт личности, внутриличностных конфликтов и иррациональных установок.

Выявление взаимосвязи созависимости, жертвенности, альтруизма. Определение необходимости установления различий этих конструктов для коррекции непродуктивного помогающего поведения, развития умения реализовывать его продуктивные, социально значимые формы.

Разработка методики для изучения психологической готовности к разрешению конфликтов развития в юности; проверка ее конструктной валидности методики. Противоречия юношеского возраста: профессиональная самореализация, решение экзистенциальных вопросов.

Подходы к изучению социально-психологических особенностей личности. Содержание конструкта "стиль реагирования на изменения". Выделение инновационного, консервативного, реактивного и реализующего стилей и описание их модели. Результаты апробации опросника.

Понятие мета-модели, особенности универсальных процессов моделирования, предназначение процесса сбора информации. Отсутствие указательного индекса, характеристика неконкретных глаголов и прилагательных. Применение модальных операторов, кванторы общности.

Анализ существующей системы профессионально-психологического отбора на специальности военных летчиков, гражданских пилотов, космонавтов и других операторов в России. Оценка выполнения совмещенной деятельности и диагностика ее развития у индивидов.

Гиперактивное поведение школьников как предмет исследований в современной психологии. Характеристика самоконтроля как важнейшего составляющего саморегуляции поведения гиперактивности детей. Анализ возрастной динамики минимальных мозговых дисфункций.

Cнятие эмоционального напряжения. Коррекция тревожности, негативных установок, социальных барьеров. Формирование способов эффективного взаимодействия. Поощрение позитивных форм активности. Развитие воображения и умения контролировать свои действия.

Характеристика специфических особенностей взаимозависимости отношений созерцания с базовыми психическими процессами и состояниями. Становление смысловой сферы как процесс развития системы человеческих отношений, осуществляемый в литической форме.

Исследование и анализ сущности ценностей. Характеристика особенностей внутренней и внешней мотивации. Ознакомление с основными видами временной перспективы: будущим, прошлым-негативом, прошлым-позитивом, настоящим-гедонизмом и настоящим-фатализмом.

Влияние медиа на психофизические функции человека. Примеры симулякра по Бодрийяру: телевидение, реклама, компьютерная реальность и сама техника. Изменение восприятия с появлением письменности: переход от аудиального к визуальному. Переход к визуализации.

Врожденное инстинктивное поведение земноводных. Структурное и содержательное понимание сознания. Анализ поступков людей, в которых проявилось действие защитных механизмов личности. Случаи проявления в сновидениях человека нерешенных личных проблем.

Подходы к определению сознания. Структура и основные функции сознания, его физиологические основы. Характеристика самосознания, его сущность, развитие в онтогенезе, основные компоненты. Психические процессы бессознательного: сущность, структура, функции.

Субъективная и объективная реальность. Высший уровень психической активности человека как социального существа. Представление о бессознательном как совокупности психических процессов, операций и состояний, не представленных в сознании субъекта.

Сознание и мышление как основные отличительные черты человека, первые сомнения в его разумной природе австрийского ученого и врача З. Фрейда. Понятие бессознательного в человеке и его наиболее сильные инстинкты. Психоанализ как метод лечения заболеваний.

Анализ сознательных и бессознательных компонентов человеческой психики, их формирование, проявление и значение. Сознание как высший уровень психического отражения объективной реальности. Бессознательное проявление в психике и поведении человека.

Исследование сознания как высшей ступени развития психики человека. Выявление бессознательных проявлений в психике человека. Анализ их роли в поведении. Проблемы взаимосвязи сознания и бессознательного. Эволюция и изменение сознания. Теория З. Фрейда.

Сущность сознания как высшего уровня психического отражения объективной реальности. Предметность и рефлективность самосознания. Виды бессознательных установок в психике и поведении человека. Формы проявления бессознательного в теориях Фрейда и Юнга.

Сознание как состояние психической жизни человека, выражающееся в субъективном переживании событий внешнего мира и жизни самого индивида. Природа бессознательного как совокупности психических процессов и явлений, не входящих в сферу сознания человека.

Сознание как высшая, связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном отражении действительности. Воля — психический процесс, выражающийся в действиях, направленных на удовлетворение потребности. Основные факторы развития самосознания.

Анализ сознательных и бессознательных компонентов человеческой психики, их формирование, проявление и значение. Сознание как высшая интегрирующая форма психики, результат общественно-исторических условий формирования человека в трудовой деятельности.