Одаренность - сложный феномен, который может быть реализован с учетом комплекса психологических, психофизиологических, социальных факторов. Социальные условия как факторы, обуславливающие высокую эмоциональную напряженность творчески одаренного подростка.

Проблемы психологической диагностики состояний задержки психического развития у детей младшего школьного возраста. Характеристика групп детей с ЗПР. Дифференциация детей с ЗПР на основе диагностической батареи методик "Психодиагностическая тетрада".

Определение измененного состояния сознания. Продуцирование ИСС, признаки и феномены. Сон как естественное ИСС. Характеристика видов ИСС: забвение реальности, творческий акт, медитация, левитация, ребефинг. Холотропическая и интерактивная психотерапия.

Происхождение сознания как высшего уровня психического отражения объективной реальности, уровня саморегуляции. Сознание и бессознательное, активное бодрствование. Сон как состояние, отрезающее от физического окружения. Измененные состояния сознания.

Изучение сознания как одного из способов, которым объективная действительность отражается в психике человека. Способ приспособления сознания к изменению внешних и внутренних условий. Исследование снов и сновидений в книге Фрейда "Толкование сновидений".

Сотворческий коллектив - совмещенная психологическая система, в которой люди в актах взаимодействия порождают особое многомерное пространство. Неустойчивость - имманентный фон, в котором происходит профессиональное и личностное развитие музыкантов.

Сотрудничество как одна из определяющих основ современного обучения. Стимулирование педагогом познавательных интересов учащихся. Рассмотрение коллективных, кооперативных, групповых форм учебной работы школьников с учителями в педагогической психологии.

Содержание и стадии процесса социализации. Процесс развития личности в ее активном взаимодействии с социальной средой. Соотношение понятий "социализация" и "воспитание". Подходы к структуре "Я-образа". Основные периоды дотрудовой стадии социализации.

Компьютерно-интерактивная социальная система как один из наиболее глобальных и информативных источников средств массовой информации. Социализация - механизм становления человека в обществе в результате воспроизведения усвоенных общественных норм.

Закономерности становления личности в условиях творческой деятельности. Социализация как процесс включения индивида в социальные отношения. Театральные аматорские коллективы как инструмент адаптации подростков. Изучение психической атмосферы в коллективе.

Проблема социализации сирот. Анализ особенностей формирования ценностных ориентаций у детей, оставшихся без попечения родителей, которые воспитываются в специальных учреждениях. Факторы, препятствующие успешному формированию ребенка как личности.

Психофизиологическая характеристика детей дошкольного возраста. Особенности речи детей четвёртого года жизни. Ведущая деятельность ребенка в раннем детстве. Роль игры в развитии ребенка. Факторы и механизмы социализации личности, виды социализации.

Особенность обучения детей с аутизмом в общеобразовательных учреждениях. Направления психолого-педагогического сопровождения. Изучение тьюторского сопровождения, которое помогает социализировать детей, имеющих диагноз расстройство аутистического спектра.

Система развивающих занятий для детей, оставшихся без попечения родителей. Развитие понимания собственной индивидуальности и индивидуальности других детей. Формирование умения воспринимать, распознавать и учитывать желания, интересы и предпочтения.

Анализ специфики аккультурации и социализации молодежи в ситуациях транзитивности разной степени жесткости – от кризисной до текучей и стабильной. Роль позитивного переживания по отношению к своей и чужой культурам и связь между родной культурой и языком.

Концепция лидерского поведения как этап в расследовании лидерства. Исследование лидерских качеств. Теория трех лидерских стилей К. Левина: демократичный, пассивный (попустительский), авторитарный. Социализация детей с разными лидерскими качествами.

Понятие социализации и теоретические подходы к проблеме социализации, адаптация человека к социальному миру. Механизмы и институты социализации личности. Усвоение стереотипов поведения, социальных норм, обычаев, интересов и ценностных ориентиров.

Содержание процесса социализации. Стадии процесса социализации. Проблема формирования личности в процессе социализации. Развитие самосознания личности. Социальное воспитания, биологические качества индивида, личный опыт, индивидуальная деятельность.

Понятие социализации личности, рассмотрение ее этапов и стадий. Раскрытие содержания процесса социализации, классификация ее механизмов. Факторы, определяющие процесс формирования личности. Функции и принципы воспитания, его отличие от социализации.

Физиологические и психологические особенности детей 3–6-летнего возраста. Аффективная и мотивационно-личностная сфера. Я–концепция и новообразования. Программа детской социализации. Формирование и развитие речи и воображения. Цели и задачи праздников.

Анализ проблемы интерсубъективности как определенной структуры индивидуального сознания, отвечающей факту существования других индивидов. Экзистенциально-феноменологическая структура глубинных интенциональных переживаний образовательного процесса.

Понятие, фазы и этапы социализации личности. Спорт, школа как агенты социализации. Изменения в росте, развитии в подростковый период. Взгляд Эриксона на подростков. Последние тенденции в развитии западного мира. Институциональный контроль за умирающими.

Стадии развития личности в процессе социализации. Понятие коммуникации, средства общения. Механизмы социальной перцепции: идентификация, эмпатия и атракция. Социально-психологическая сущность толпы. Функции и задачи прикладной социальной психологии.

Социализация личности – психологическое содержание эффективности процесса освоения ребенком пространства социальных ролей на разных стадиях онтогенетического развития. Гиперсоциальность - форма поведения, определяемая повышенным уровнем конформности.

Характеристика особенностей системно-диахронического подхода к анализу процесса социализации личности. Причины нелинейности процесса социализации, обусловленной включением личности в разнородные социальные связи и изменением характера ее детерминации.

Понятие социализации подростков. Содержание, основные направления и механизмы социализации, её деятельностный компонент. Психолого-педагогические методы и средства, обеспечивающие социализацию подростков в воспитательном пространстве летнего лагеря.

Социализация как развитие личностного потенциала человека, обеспечивающегося овладением разных и многочисленных социальных ролей. Основные черты социализации. Цель педагогической деятельности. Социокультурное становление подростков в системе образования.

Психологические особенности социализации подростков, ее виды, факторы и этапы. Влияние агентов социализации на подростков-волонтеров. Роль добровольческих организаций в развитии личности подростков. Практики и методы, способствующие успешной социализации.

Социализация как результат и механизм приобретения социального опыта в процессе жизнедеятельности. Сложности процесса социализации подростков. Группы и факторы досуговой деятельности. Проблема досуговой деятельности как средства социализации подростков.

Цикл исследований межличностного общения, идентичности и ценностных ориентаций у детей дошкольного и младшего школьного возраста в контексте семейных отношений и родительских образцов. Анализ интеграции ребенка в пространстве семьи различного типа.