Изучение феномена лидерства в психологии. Особенности авторитарного, демократического и либерального стилей лидерства. Изучение целостного игрового процесса и действий в нем отдельных игроков и команд в целом. Лидерство в командных видах спорта.

Структура личности человека и множество ее социально-психологических свойств. Психодинамическая, аналитическая, гуманистическая, когнитивная, поведенческая и диспозициональная теории личности. Принципиальное отличие деятельностной теории от поведенческой.

Понятие термина "личность", его отличительная черта. Личность как сочетание наиболее ярких и заметных характеристик индивидуальности. Теория личности, ее функции, компоненты (мотивация, развитие личности, психопатология, психическое здоровье и пр.).

Биография А. Адлера. Понятие компенсации чувства неполноценности в теории личности Адлера. Преодоление комплекса неполноценности и формирование жизненного стиля. Роль бессознательных фикций и сознательного жизненного опыта в становлении личности.

Понятие индивидуальной психологии. Индивидуум как творческое и самоопределяющееся целое. Появление комплекса превосходства в качестве гиперкомпенсации. Установки, обусловленные стилями жизни, фикционный финализм. Социальная принадлежность индивидуума.

Психодинамическая теория личности З. Фрейда. Основные сферы личности в аналитической модели К. Юнга. Гуманистическая психология К. Роджерса. Уровни мотивации А. Маслоу. Сущность когнитивной, поведенческой, деятельностной и диспозиционной теорий личности.

Обеспечение эмпирическими определениями возможности четкого взаимодействия существующих в рамках теории терминов и понятий с эмпирическими данными. Теоретические положения и терминология Томаса Куна. Теории личности и другие психологические теории.

Краткая биография грузинского психолога и философа Дмитрия Николаевича Узнадзе. Установка как своеобразное целостное бессознательное целеустремленное состояние личности, предшествующее деятельности. Изучение ее видов, свойств и условий формирования.

Уровни сознания в психической жизни. Структура личности по Фрейду: ид, эго, суперэго. Характеристики инстинктов как движущей силы поведения. Сущность жизни и смерти. Психосексуальные стадии развития личности: оральный, анальный, фаллический, генитальный.

Исследование основных концепций, принципов, а также предпосылок возникновения психоанализа, как основы теории личности. Ознакомление с биографией Зигмунда Фрейда. Определение и анализ сущности фрустрации, сверхзаботливости. Изучение структуры личности.

Выделение основных свойств, позволяющих описать психический склад личности. Рассмотрение понятия личности в ряду "индивид-субъект деятельности-личность-индивидуальность" в предложенной Ананьевым классической тетраде понятий, описывающих человека в целом.

Общая характеристика направления исследований К. Левина. Сдвиг акцента с "природы объекта" на анализ его взаимосвязей и взаимоотношений с окружением. Основы психологической теории "поля". Исследование особенностей формирования потребностей личности.

Рассмотрение особенностей структуры психики человека К. Юнга. Установка личности: понятия экстраверсии, интроверсии. Мышление, чувство, ощущение и интуиция как фундаментальные психологические функции человека. Взаимодействие между личностями в социуме.

Понятие личности как субъекта мысли и действия, который состоит из множества "дополнительных личностей" в теории К. Юнга. Архетипы в структуре личности человека по К. Юнгу. Ключевые движущие силы личности, сущность принципов энтропии и эквивалентности.

Идеи Олпорта в контексте своего времени. Функциональная автономия мотивов. Диспозиции и психофизиологические основы поведения личности. Проприум как совокупность всех сторон личности, ее внутреннее единство. Характеристика проприотивных функций человека.

Биография Курта Левина, его научные разработки в русле гештальт-психологии. Теория поля, разработанная К. Левиным, ее место и роль в развитии психологии личности как науки. Основные принципы теории поля, сущность ее структурной и динамической части.

Определение и анализ особенностей когнитивной психологии, которая была направлена против бихевиористического исключения психического компонента из анализа поведения. Ознакомление с исследованиями иерархии потребностей человека согласно Абрахаму Маслоу.

Характеристика теории личности Роджерса как определенной системы понятий, с помощью которой человек может создавать и изменять представления о себе и людях. Понятие невротизации личности. Особенности поведения родителей в воспитании и социализации детей.

Фундаментальная предпосылка теорий Роджерса. Теория личности, модели терапии, изменения личности и межличностных отношений. Поле опыта индивидуума. Конгруентность и неконгруентность. Тенденция к самоактуализации. Ценность социальных отношений.

Феноменологические позиции К. Роджерса. Суть я-концепции как фундаментального компонента структуры личности Роджерса. Виды позитивного внимания в развитии личности согласно теории психолога. Личностные характеристики полноценно функционирующего человека.

Формирование динамического направления в американской психиатрии. Характеристика и составляющие теории Салливана. Динамизм как единица изучения индивида. Я-система, персонификация, когнитивные процессы, напряжение, развитие личности, стадии развития.

Изучение концепции трансактного анализа Э. Берна. Формирование состояния личности в процессе контакта ребенка с родителями. Сценарии жизненного пути человека. Трансактный анализ как психотерапевтический метод. Структура и динамика организаций и групп.

Разработка психодиагностического метода конструктов личности. Техника применения репертуарных решеток Дж. Келли. Понятие вербального и невербального полюса индивидуума. Коррекция адекватности восприятия. Принцип субъективного шкалирования в творчестве.

Понятия "манипуляция" и "самоактуализирование" с точки зрения современной гуманистической психологии (Маслоу и Гольдштейн). Виды, типы и технологии манипуляций, а также способы выхода из под влияния. Основные правила как не стать жертвой манипулятора.

Виды, уровни, функции межличностного общения, его теоретические направления и структурный анализ. Методы изучения потребности в общении. Речевая коммуникация в межличностном общении. Особенности невербальной коммуникации. Факторы эффективного слушания.

Роли невербального поведения в общении между людьми. Понятие паралингвистики. Основные аксиомы межличностной коммуникации, их характеристика. Стратегии ухода от общения: прямая демонстрация нежелания общаться, стратегия наименьшего сопротивления.

Теоретическое исследование основных подходов к изучению теории личности и межличностных отношений. Изучение психоаналитической теории З. Фрейда. Раскрытие содержания аналитической психологии К.Г. Юнга. Описание системы трансакционого анализа Э. Берна.

Определение понятия и феномен личности. Сосуществование человека и окружающего социального мира. Отношения как индикатор и средство выражения, объективизации всех социальных действий человека, их категории и роли, а также виды межличностных отношений.

Структура и факторы мотивации как процесса управления. Значение потребностей, жизненных целей персонала для организации трудовой деятельности. Содержательные и процессуальные теории мотивации. Материальное и моральное стимулирование мотивации сотрудников.

Абрахам Маслоу Харольд как один из основоположников гуманистической школы, американский психолог, направления его научной деятельности и оценка достижений. Понятие и обоснование феномена самоактуализированных людей, их распространенность и значение.