Литературный и эмпирический анализ творческой деятельности и характеристик вдохновения как измененного состояния сознания, возникающего в ее процессе, находящего отражение в субъективных феноменах, о которых испытуемые сообщают в своих самоотчетах.

История развития теории деятельности и ее отражение в трудах А.Н. Леонтьева. Иерархическое строение деятельности человека. Структура, функции и типы деятельности. Определение отличий деятельности от поведения. Сущность и виды ведущей деятельности.

Установление механизма позитивного и негативного выбора сознания. Психологические подходы к изучению творчества. Формирование, развитие экологической компетенции у будущего учителя технологии на основе проблемно-проектного обучения. Продуктивное мышление.

Определение значения и анализ практики обсуждения проблем исследования дискурса с точки зрения междисциплинарных позиций. Характеристика дискурса как сложной коммуникативно-знаковой системы. Оценка его роли как важного элемента процессов коммуникации.

Учение А.А. Ухтомского о доминанте как методологическая платформа для понимания законов организации, целенаправленного поведения животных и человека. Философские основы учения. Доминанта как рабочий принцип нервных центров. Доминанта и интегральный образ.

Общая характеристика процесса научения, накопления индивидуального опыта. Характеристика основных особенностей навыка - автоматического действия, совершаемого без заметного участия сознания. Процесс научения по теории подкрепления Долларда и Миллера.

Изучение Жаном Пиаже общих закономерностей, которым подчиняется развитие психической жизни субъекта, в рамках индивидуальной психологии с биологической направленностью. Развитие когнитивных функций индивида по законам, присущим биологическому миру.

Память: основные черты, процессы и виды. Динамика запоминания и воспроизведения. Индивидуальные различия памяти у людей. Нарушение памяти, виды амнезии. Продуктивность запоминания в целом и по частям. Практические рекомендации по улучшению памяти.

Православная психология как не разновидность религиозной психологии, а в полной мере научное направление, связанное с исследованием феноменов души и духа. Общая характеристика основных особенностей определения православной психологии и психотерапии.

Рассматриваются основы терапии раннего Жане, их возможности и границы. Обсуждается роль философского "хода" Жане, сохранившего дихотомию пассивных и активных способностей и выделявшего консервативную и синтетическую составляющие психической деятельности.

Гендерные отношения в современном обществе. Проблема дифференциации полов. Категории гендера в языке и культуре. Проблема глобального проявления интернет-аддикции. Личностная гендерная идентичность как системное свойство индивидуальности женщин и мужчин.

Общая характеристика взаимосвязи интерпретации, психодрамы, а также идеализации. Знакомство с новой концепцией интерсубъективного отношения, которая объяснена феноменологической психологией с понятием поля. Сущность понятия "аналитическое слушание".

Основные понятия современной профессиональной ориентации. Исследование традиционных представлений и современных подходов к профессиональному самоопределению. Принципы организации и планирования конкретной практической помощи самоопределяющимся клиентам.

Понятие социальной работы и психосоциального консультирования. Основные игротерапевтические методы по коррекции эмоционально-волевых и коммуникативных отношений. Консультирование как психологический процесс, особенности психосоциальных воздействий.

Ознакомление с теоретическими основами и методическими приемами эмоционально-образной терапии. Изучение и характеристика ее значения в исцелении психосоматических заболеваний. Рассмотрение упражнений на релаксацию для групповых и индивидуальных занятий.

Научные подходы к развитию личности К. Левина, представления о мотивации поведения человека. Силы или потребности как детерминант поведения личности. Особенности процесса перевоспитания осужденных несовершеннолетних. Изучение социального интеллекта.

Определение теории когнитивного диссонанса. Описание причин возникновения и величины диссонанса. Изучение способов уменьшения условий, которые приводят к действиям, направленным на их уменьшение. Анализ процесса положительных эмоциональных переживаний.

Основные элементы коммуникативного процесса. Структурные модели и формы коммуникации. Конфликтные ситуации и стратегии поведения в них. Принципы взаимодействия с деловыми партнерами. Стратегия и тактика аргументации. Технологии психологической войны.

Обращение к проблеме коммуникации многочисленных научных дисциплин. Определение предмета теории коммуникации как совокупности феноменов и процессов в соответствующем комплексе знаний. Актуальность проблемы коммуникативного времени в кризисных ситуациях.

Теория конвергенции в процессе детского развития. Немецкий психолог Штерн как основатель дифференциальной психологии и психологии личности. Роль процесса воспитания в развитии личности. Влияние внутренних и внешних факторов на психическое развитие.

Особенности социально-психологического подхода в теории конфликта. Проблема межличностного конфликта как объект интенсивного изучения в социальной психологии на Западе (прежде всего в США). Характеристика теории внутриличностного конфликта З. Фрейда.

Стратегии и способы разрешения конфликтов. Рассмотрение причин конфликтных ситуаций. Деловое решение межличностных конфликтов. Изучение первичных потребностей сотрудников. Стрессоустойчивость и способность контролировать эмоции в рабочем процессе.

Столкновение разнонаправленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов людей как субъектов взаимодействия, фиксируемых ими в жесткой форме. Противоречивые позиции сторон по какому-либо поводу. Проблема выявления причин возникновения конфликтов.

Возникновение конфликтологических идей. Эволюция научных воззрений на конфликт. Вклад Льюиса Козера в развитие и обогащение социологии конфликтов. Концептуальная модель детерминации Льюиса Козера. Причины и функции конфликтов, способы его завершения.

Ситуация, причины и участники конфликта. Функции, причины и этапы прохождения конфликтов. Основные стили поведения в конфликтной ситуации. Создание и поддержание в коллективе здоровой социально-психологической атмосферы, оптимальных межличностных связей.

Изучение основных постулатов культурно-исторической теории Л.С. Выготского, показавшей роль культурного и социального в развитии и становлении личности человека. Анализ как самой теории, так и основных ее положений в зависимости от предмета внимания.

Подтверждения ведущего положения культурно-исторической теории Выготского о том, что интрапсихическое рождается из интерпсихического. Межкультурные различия в структуре ингрупповых идентификационных приоритетов российских и американских респондентов.

Ознакомление с развитием кросскультурной психологии со стороны отечественной психологической науки. Изучение подтверждений принципиальному положению культурно-исторической теории Л. Выготского. Анализ структуры ингрупповых идентификационных приоритетов.

Ложь как негативное, социально не одобряемое действие. Психологические аспекты теории лжи и ее особенности. Анализ причин человека, который врет. Мотивы и цели лжи, ее отличие от обмана. Характеристика различных видов лжи, методика ее распознавания.

Определение Блаженного Августина. Основные формы лжи. Два вида признаков обмана. Признаки обмана в мимике, телодвижениях, голосовых модуляциях, глотательных движениях. Способы обнаружения лжи. Психологическая защита. Эмоциональная нейтральность.