Постулат об усвоении поведения в результате научения в основе теории научения. Теория об образовании условных рефлексов И. Павлова. Требования, которым подчиняется формирование условного рефлекса. Реакция как структурная единица бихевиористского подхода.

Сущность психогенеза психозов, характеристика основных разновидностей. Процесс классификации человеческих болезней по признакам симптоматологии и этиологии. Понятие психической патопластики, ее виды. Экзистенциальный и дазайн-анализ психозов, их отличия.

Краткая биография и деятельность американского социолога и социального психолога-необихевиориста Хоманса Джорджа Каспара. Аксиоматические постулаты теории обмена Дж. Хоманса. Основные понятия Хоманса. Принципы, объясняющие социальное поведение человека.

Анализ положений теории памяти Середы, интенциональный и реконструктивные аспекты. Гипотеза о футурогенной природе памяти, связь с личностью и мотивационно-смысловыми образованиями. Доказательство единой природы кратковременной и долговременной памяти.

Переговоры как вид диалога с деловыми партнерами. Организация и ведение переговорного процесса, методы ведения переговоров. Деловой этикет и основы психологии делового общения. Шесть правил влияния на людей. Психологические приемы формирования аттракции.

Суть гештальт-терапии. Характеристики теории поля и формулировка их основных принципов: организации, современности, уникальности, "изменяющегося процесса" и возможных существенных связей. Проблема метода. Взаимосвязь поля "организм" и окружающей среды.

Теория психологического поля К. Левина. Наличие идеальных мотивов поведения человека и характеристика влияния непосредственного сиюминутного окружения. Формирование личности ребенка и система воспитательных приемов, в частности наказаний и поощрений.

Исследование причин возникновения ошибок в обучении и путей их избежания. Рассмотрение типологии ориентировочной основы действия и его материализации. Определение сущности и значения положений теории поэтапного формирования умственного действия.

Разработка П.Я. Гальпериным теории поэтапного формирования умственных действий и понятий, ее значение в психодиагностике интеллекта. Первичные свойства действия как процесса преобразования исходного материала и достижения определенного результата.

Развитие положений теории привязанности и области психологии привязанности. Современная интерпретация системы привязанности, влияние качества опеки на ее формирование у ребенка. Классификация, ментальные репрезентации и психотерапия привязанностей.

Изучение истории возникновения теории принятия решений. Раскрытие сущности процесса принятия решений. Основные личностные факторы, влияющие на принятие решений индивидуумом. Сущность когнитивных искажений и принятие решений в условиях неопределённости.

Роль социального взаимодействия в формировании личности в теории психосоциального развития Эрика Эриксона. Содержание эпигенетического принципа выделения стадий развития личности, механизма сублимации. Характеристика стадий психосоциального развития.

Зигмунд Фрейд как основоположник психоанализа, который стал общей теорией психологии. Развитие теории психоанализа. Терапевтическая функция памяти. Инстинкты жизни и смерти, желания человека в его сновидениях. Особенности применения психоанализа.

Структура личности, архетипы. Анимы и анимус, самость. Экстраверсия и интроверсия как жизненные установки, их сущность и главные особенности. Психологические функции по К.Г. Юнгу. Полная реализация "Я" как конечная жизненная цель каждого человека.

Проявления физической теории поля в психологии. Гештальтпсихология; принципы теории поля К. Левина. Математическое представление психологических ситуаций: топология, векторный анализ. Воздействие психологического поля на психическую деятельность человека.

Порядок восстановления первичных травм детства. Топографическая модель первичных чувств и псевдочувств. Понятие эмпатии, ее главные задачи. Процесс использования тонального воздействия на пациента. Саногенные механизмы первичной терапии, основные типы.

В предлагаемом учебнике реализован комплексный подход к обучению речевому общению, объединяющий различные методы. Он затрагивает различные аспекты процесса речевого общения и является оптимальным, поскольку обеспечивает учет самых разных факторов.

Десакрализация - обеднение собственной жизни посредством отказа относиться к чему-нибудь с глубокой серьезностью и вовлеченностью. Психологические характеристики самоактуализирующихся людей. Сущность иерархии фундаментальных потребностей А. Маслоу.

Исследование проблемы самоотношения, его психологической и психодинамической структуры как регулятора поведения личности. Анализ влияния самоотношения на мировоззренческие установки человека. Определение содержания и структуры понятия "качество жизни".

Исследование свойств личности, основанных на специальных особенностях нервной деятельности. Рассмотрение структуры, видов способностей, условий развития. Сравнение со знаниями, умениями и навыками. Изучение одаренности, таланта, гениальности и мастерства.

Определение сущности стресса - сильной неблагоприятной для организма физиологической или психологической реакции на действие стрессора. Исследование границ эмоционального напряжения. Анализ функции кортизола, вырабатывающегося в стрессовом состоянии.

Стресс как совокупность неспецифических адаптационных реакций организма на воздействие различных неблагоприятных стрессоров, нарушающие его гомеостаз, а также соответствующее состояние нервной системы. Применение основных методов множественной регрессии.

Стресс как состояние чрезмерно сильного и длительного психологического напряжения, которое возникает у человека, когда его нервная система получает эмоциональную перегрузку. Его формы и виды. Факторы, влияющие на формирование адаптационной энергии.

Суицид как проблема здравоохранения всего мира. Этиология данного явления и эффективная превенция. Теория, объясняющая социально-психологический механизм развития суицидального поведения. Анализ источников напряжения, которые ведут к самоубийству.

Суицид как актуальная проблема сферы здравоохранения по всему миру. Изучение теории, объясняющей социально-психологический механизм развития суицидального поведения. Напряжение, вызванное конфликтующими, разнонаправленными стрессорами в жизни человека.

Проблема социальной установки в психологии. Потребность и ситуация как ее предпосылки. Процесс ее реализации в проявлении активности личности. Исследования Узнадзе по изучению устойчивости установки, ее необратимости на определенном промежутке времени.

Изучение теории Д.Б. Эльконина - поэтапного формирования умственной деятельности и типов учения. Концепция в психологии как один из подходов к процессу учения, реализующего положение об общественно-исторической обусловленности психического развития.

Исследование специфики теории функциональных систем (ТФС) в сопоставлении с другими вариантами системного подхода. Определение задач и методов исследования структуры и динамики субъективного мира, которые явились следствием применения ТФС в психологии.

Схема саморегуляторных механизмов функциональной системы по Анохину. Функциональные системы второго типа как основа различных поведенческих актов и типов поведения. Пусковая афферентация ка последний компонент афферентного синтеза. Формирование акцептора.

Изучение личности Рэймондом Кеттелом и Гордоном Олпортом. Взаимодействие между системой личности и более объемной социокультурной матрицей функционирующего организма. Примеры иллюстрации черты личности. Определение черт личности зрелого человека.