Причини поширення в міжнародній практиці розрахунків у формі інкасо, її переваги та недоліки. Роль банку експортера при отриманні акцепту або платежу. Умови передачі коносаменту імпортеру. Оплата фрахту транспортній компанії. Поняття та види трасанти.

Інклюзивні бібліотеки в Україні як агент змін суспільства в умовах військового конфлікту. Роль інклюзивних бібліотек у створенні інклюзивного простору для всіх громадян. Їх місце у формуванні доступності та нормалізації ставлення до людей з інвалідністю.

Дослідження, направлене на вимір ефективності застосування спеціальної програми стимулювання навчальної діяльності дітей після скринінгової діагностики. Рекомендації педагогічним працівникам щодо теорії і практики організації освітньої діяльності.

Бачення основ інклюзивної індустріалізації, підходів до формування політики; її проведення виходячи з розуміння змісту інклюзивного розвитку, аналізу моделей та досвіду індустріалізації під кутом зору теорій про інклюзивні й екстрактивні інститути.

Аналіз впливу законодавчих ініціатив федерального уряду США на розвиток інклюзивної підготовки спеціальних педагогів та вчителів загальноосвітньої школи США для забезпечення рівного доступу до якісної освіти учням, які мають обмежені можливості здоров’я.

Питання розвитку інклюзивної освіти в Україні, готовності суб’єктів освітнього процесу до діяльності в умовах, що змінюються, необхідності формування у них інклюзивної компетентності. Актуальність ролі педагога в інклюзивному освітньому просторі.

Базові принципи інклюзивної комунікації (рівноцінна важливість інформаційної та фізичної доступності послуг для людей з потребою підтримки комунікації; різноманітність видів підтримки комунікації, що вимагає диференційованого та індивідуального підходу

Виявлення тенденцій взаємодії осіб з інвалідністю та умовно здорових людей в сучасному українському суспільстві. Визначення поняття "інклюзивна комунікація". Дослідження принципів коректної мови; окреслення шляхів оптимізації інклюзивної комунікації.

Аналіз актуальності формування інклюзивної культури учасників освітнього процесу закладів освіти як необхідної умови ефективної організації інклюзивного освітнього середовища. Напрямки підвищення ефективності запровадження інклюзії в установах освіти.

Формування у людей з інвалідністю нового ставлення до життя. Пошук конструктивного виходу з екзистенційної кризи. Значення інклюзивної літератури в українському культурному просторі. Цілі заснування Міжнародного літературного конкурсу "Коронація слова".

Теоретичний аналіз сутності інклюзивної освіти в Республіці Польща та особливостей дошкільної освіти в контексті інклюзії. Спроба пошуку таких рішень та форм роботи з дітьми та їх батьками, які дозволять на практиці реалізувати ідею рівних прав.

Проаналізовано сучасний стан інклюзивної освіти та перспективи її розвитку. З’ясовано причини, що перешкоджають інклюзії в освітньому середовищі, наданню якісних освітніх послуг. Пріоритети Міністерства освіти і науки України в сфері інклюзивної освіти.

Національна стратегія впровадження та розвитку інклюзивної освіти в Словацькій Республіці, її підтримка на рівні державної політики. Документи, які визначають стратегію розвитку інклюзивної освіти в Словакії. Цілі, заходи та механізм її реалізації.

Аналіз, специфіка основних положень концепції інклюзивної освіти в Україні та погляди сучасних дослідників щодо особливостей та розвитку інклюзивного навчання. Дослідження індивідуальних особливостей розвитку дитини з обмеженими можливостями здоров’я.

Принципі забезпечення права молоді на освіту в Україні. Розробка програм і планів, форм і методів інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами. Соціальна адаптація та інтеграція в суспільство дітей з особливостями психофізичного розвитку.

Досліджуються питання сучасних технологій навчання і виховання дітей з особливими потребами. Визначено основне завдання інклюзивної освіти, проблеми та перспективи. Розглянуто наукове, освітнє та толерантне сприйняття дітей з обмеженими можливостями.

Аналіз рівня обізнаності щодо методики організації інклюзивного навчання, впровадження нових педагогічних технологій з інклюзії у навчально-виховний процес освітнього закладу. Рівень готовності до реалізації цієї моделі освіти керівників масових шкіл.

Проблеми пошуку ефективних стратегій практичної реалізації теоретичних підстав інклюзії. Необхідність розробки і проектування змін в системі освіти, в професійній готовності вчителів до роботи в інклюзивній школі. Базові поняття інклюзивної освіти.

Розгляд питання впровадження інклюзивного навчання дітей дошкільного віку. Вимоги до створення педагогічних умов для навчання дітей із зоровим відхиленням. Вплив інтегрованого навчання на дітей з особливостями психофізичного розвитку та їхніх однолітків.

Розгляд можливості поведінкового, соціально-комунікативного, соціально-когнітивного та мультимодального підходів у інклюзивній, корекційно-розвитковій роботі з дітьми з розладами спектру аутизму. Перевага тренування пізнавальних функцій перед соціальними.

Теоретичні основи спільної діяльності педагога з батьками дітей з особливими освітніми потребами. Основи інклюзивної освіти в Новій Українській Школі. Форми та методи спільної діяльності вчителів та батьків дітей із особливими освітніми потребами.

Завдання вчителя початкової школи в рамках інклюзивного середовища. Характеристика напрямів інклюзивної педагогічної освіти під час підготовки майбутніх вчителів. Корекційно-розвивальні послуги дітям з особливими освітніми потребами в початковій школі.

Характеристика сутності основних понять інклюзивної моделі освіти Канади: "інклюзія", "інклюзивна освіта". Виокремлення тенденції щодо еволюції терміну "інклюзія": від поняття стосовно учнів, які мають інвалідність, до охоплення всіх форм різноманітності.

Розгляд сучасного стану і майбутніх перспектив інклюзії у вищій освіті щодо студентів з особливими освітніми потребами, зокрема військових інвалідів. Обґрунтування необхідності реалізації в післявоєнний період принципів інклюзивної освіти в університетах.

Визначення інклюзивної освіти у міжнародному праві та її важливості у реалізації права на освіту дітей з особливими можливостями. Принципи, які закріплені у міжнародних документах, щодо рівних можливостей дітей на освіту та уникнення їх дискримінації.

Дослідження права інвалідів на освіту у міжнародному праві та аналіз його важливості у здійсненні навчання дітей з особливими можливостями. Ознайомлення з основним джерелом захисту прав людини з особливими потребами. Вивчення змісту терміну інклюзії.

Основні термінологічні поняття у системі інклюзії, дослідження можливостей та проблеми у залученні дітей, що мають особливості психофізичного розвитку в соціум, їх адаптації, соціалізації та розвитку в рамках суспільства. Принцип виваженої педагогіки.

Передумови здійснення інклюзивної освіти, реалізація творчого потенціалу людської суб’єктності. Роль спільноти в процесі формування передумов для активного навчання. Культуротворчість - необхідний параметр включення дорослих і дітей в освітній простір.

Дослідження передумов здійснення інклюзивної освіти в контексті реалізації творчого потенціалу людської суб'єктності. Аналіз значення культуротворчості як необхідного параметру включення дорослих і дітей в освітній простір. Вивчення ролі спільноти.

Інклюзивна освіта як перехід від моделей, що стосуються виключно осіб з обмеженими можливостями здоров’я, до освітньої системи яка включає дітей з особливими освітніми потребами. Аналіз її ідей як практичного компоненту соціальної справедливості.