Оцінка маніпуляції як засобу психологічного впливу. Аналіз питань, пов’язаних з рівнем маніпулятивного впливу на людей під час військових дій, а також з пошуком способів протистояння і захисту від маніпуляцій. Вивчення інформаційно-психологічного впливу.
Якісні і процесуальні параметри інтелекту, які гіпотетично пов’язані з якісними параметрами емоційності. Індивідуально-психологічні особливості інтелекту в осіб з різним типом емоційності. Розробка програми, що забезпечує розвиток інтелекту людини.
Теоретичне та емпіричне дослідження зв’язку психологічних особливостей з індивідуальними відмінностями в реагуванні на стрес особистості керівника ОВС. Окреслення шляхів зниження його суб’єктивної оцінки ознак стресу та підвищення стресостійкості.
Аналіз індивідуальних відмінностей в реагуванні на стрес керівниками ОВС, наповнені психологічним змістом їх кореляційні зв’язки з психологічними особливостями особистості. Шляхи впливу на особистість керівника ОВС з метою підвищення стресостійкості.
Побудова системи індивідуальних, навчально-дослідних завдань з курсу "Педагогіка" в умовах кредитно-модульного навчання. Формування готовності і організації індивідуалізації освітнього процесу. Створення умов для реалізації творчих можливостей студентів.
Теоретично обґрунтовуються принципи побудови системи індивідуальних і індивідуальних навчально-дослідних завдань з курсу "Педагогіка" в умовах кредитно-модульного навчання. Аналізуються результати впровадження запропонованої системи в навчальний процес.
Сутність засобів індивідуального захисту, їх головне завдання та порядок класифікації: шоломи, бронежилети, протиударні та броньові щити. Характеристика основних видів шоломів, що застосовуються в ОВС. Відмінності класів захисту 1 та 1А у бронежилетах.
Характеристика робочого одягу (спецівки) як засобу захисту шкіри. Визначення видів тканин та форм одягу для захисту від отруйних речовин, а також тривалості дії захисту. Класифікація спеціальних засобів захисту. Опис ізолюючих засобів захисту шкіри.
Визначення й аналіз фактичних, правових та кримінологічних підстав індивідуального запобігання злочинної поведінки. Дослідження головної мети індивідуальної профілактики - усунення чинників, які викликають наміри вчинити злочинну терористичну акцію.
Визначення змісту таких понять, як фактичні, правові та кримінологічні підстави індивідуального запобігання злочинної поведінки. Аналіз мети індивідуальної профілактики - усунунення чинників, які викликають наміри вчинити злочинну терористичну акцію.
Роль індивідуальних інвесторів на фінансовому ринку за умов міжнародної фінансово-економічної нестабільності. Класифікація суб'єктів фінансового ринку стосовно змісту дефініції "індивідуальний інвестор" і його ролі у формуванні й використанні заощаджень.
Механізм виникнення ускладнень, після змінного остеосинтезу методом Єлізарова. Розгляд застосування нових малотравматичних методів лікування на фінальній стадії фіксації уламків які сприяють значному зменшенню часу знаходження імплантів в кістці.
Визначення коефіцієнту активації мозку та спектральних характеристик варіабельності серцевого ритму у осіб з різною функціональною рухливістю нервових процесів. Залежність потужності основних ритмів від функціональної рухливості нервових процесів.
Особливості фізичного стану школярів у віці 7–9 років і пріоритетні показники для кожного віку. Розробка індивідуальних норм його підготовленості з урахуванням статевовікових особливостей, фізичного стану та здоров'я дітей молодшого шкільного віку.
Методичні особливості індивідуального підходу у процесі навчання учнів основним технічним діям у волейболі, зокрема передачі м’яча двома руками зверху на уроках фізичної культури. Обґрунтування ефективності індивідуальних оздоровчо-тренувальних занять.
Варіативна освіта - процес, спрямований на розширення можливостей компетентного вибору особистістю життєвого шляху на саморозвиток. Реалізація індивідуальних освітніх траєкторій - процес, що пов’язаний з організаційним аспектом педагогічної роботи.
Особливості пам'яті в молодшому шкільному віці. Виявилення психологічних особливостей розвитку зорової пам'яті у дітей молодшого шкільного віку та фактори, які впливають на запам'ятовування. Особливості запам'ятовування та обсяг зорової пам'яті школярів.
Дослідження процесів запам’ятовування та збереження інформації. Розгляд поняття продуктивності і індивідуальних відмінностей пам’яті. Характеристика образного, словесно-логічного і проміжного типів пам’яті. Наведення правил ефективного запам’ятовування.
Дослідження взаємозв’язку між параметрами пов’язаними з подією ЕЕГ-потенціалів та психологічними характеристиками особистості в умовах виконання поведінкових актів та у стані спокою. Кореляційні взаємовідносини біоелектричних показників з часом реакції.
Досліджено поведінкову активність керівників ОВС у стресових умовах. Виявлено зв’язки поведінкової активності в стресових умовах з психологічними особливостями особистості. Шляхи впливу на поведінку керівника ОВС з метою збереження власного здоров’я.
Виявлення та наповнення психологічним змістом кореляційних зв’язків типів поведінкової активності в стресових умовах з емоційними рисами особи. Шляхи впливу на поведінку керівника з метою збереження власного здоров’я та підвищення ефективності праці.
Аналіз техніко-тактичної підготовленості і функціонального забезпечення роботи в процесі ігрової діяльності баскетболісток залежно від показника індексу технічної майстерності. Індивідуалізація управління тренувальним процесом у змагальному періоді.
Значення образу ведучого розважальних телевізійних програм різного жанру на Українському телебаченні, його індивідуальних особливостей для успішного рейтингу програми. Виокремлення критеріїв рейтингового успіху телеведучого програми розважального типу.
Індивідуальні відмінності та їх сутність. Характеристика та відмінності типів темпераменту. Значення індивідуальних особливостей характеру учня у навчально-виховному процесі. Внутрішні фактори, які зумовлюють індивідуальні відмінності особистості.
Індивідуалізацію навчання трактовано як найвищий ступінь диференціації, диференціацію навчання - як засіб реалізації індивідуалізації. Уміщено результати аналізу науково-методичних джерел, у яких відображено дослідження відмінностей між здобувачами.
Дослідження індивідуальних особливостей рівня розвитку фізичної підготовленості та функціональних можливостей кваліфікованих борців (юніорів та дорослих). Діапазон індивідуальних шляхів досягнення високих показників силових і компенсаторних можливостей.
Виявлення й опис смислового змісту, динаміки та феноменологічних проявів захисних патернів особистості. Аналіз побудови цілісної індивідуальної моделі психологічного самозахисту, яка відображає характерні для особистості способи взаємодії зі світом.
Планування тренувального навантаження техніко-тактичної підготовленості без урахування диференційованого підходу до розвитку фізичних якостей висококваліфікованих спортсменів. Вдосконалення координаційних здібностей та витривалості більярдистів.
Проаналізовано індивідуальні прізвиська жителів Тернопільщини, мотивовані офіційними антропонімами - прізвищем, особовим іменем носія, іменування по батькові. Визначено способи їх творення, які ґрунтуються переважно на фонетичних та лексичних асоціаціях.
Фонетичні та лексичні асоціації індивідуальних прізвищ в Україні. Визначення соціального, майного та професійного положення найменованих на своєрідній "ієрархічній драбині". Способи іменування по батькові на Тернопільщини. Аналіз сімейно-родових онімів.
