Основні індивідуальні, статеві та вікові особливості прямої пазухи твердої оболони головного мозку та їх прикладне значення. Перевага подовжніх розмірів для доліхоцефалів, та поперечних - для брахіцефалів. Оперативні втручання на прямій пазусі.

Сучасна морфологічна характеристика склепіння черепа людини зрілого віку. Проведення краніометрії склепіння черепа. Деталізована характеристика міжкісткових швів склепіння черепа. Індивідуальна анатомічна мінливість внутрішньої поверхні склепіння черепа.

Аналіз вікової та індивідуальної мінливості цистерни бічної ямки великого мозку. Морфометрія та краніометрія цистерни бічної ямки великого мозку та середньої мозкової артерії. Огляд способів візуалізації і роз'єднання павутинної оболонки головного мозку.

Виявлення особливостей індивідуальної анатомічної мінливості морфометричних параметрів ядер мозочка та його кровопостачання з урахуванням будови органу. Розробка комп'ютерної тривимірної моделі ядер та мозочка відносно їх стереотаксичних координат.

Розгляд форм і методів всебічного виховання та підготовки військовослужбовців до виконання навчально-бойових завдань. Вимоги до фахової майстерності ротних командирів з гуманітарних питань при організації і проведенні індивідуально-виховної роботи.

Дослідження проблеми підвищення ролі індивідуальної роботи зі студентами в контексті їхньої професійної адаптації до навчання у вищому навчальному закладі та виявлення впливу цього процесу на формування педагогічної культури майбутніх учителів.

Підвищення ролі індивідуальної роботи зі студентами в контексті їхньої професійної адаптації до навчання у вищому навчальному закладі та виявлення впливу цього процесу на формування педагогічної культури майбутніх учителів. Сучасні педагогічні технології.

Послідовне осмислення релігійних ідей есхатологічного змісту у просторі стародавньої свідомості. Виявлення смислових рівнів теми у межах картини світу єгиптян. Розгляд есхатологічних думок під кутом зору уявлень та вірувань про долю людини та Всесвіту.

Основні положення індивідуально зорієнтованого й групового навчання і форми організації пізнавальної діяльності студентів вищого навчального закладу. Встановлення правильного співвідношення індивідуальних і групових форм навчання, спілкування і відносин.

Аналіз чинного українського законодавства про індивідуальну конституційну скаргу у розрізі потенційної користі для людини і громадянина. Дослідження інституту індивідуальної конституційної скарги як нового інструменту для захисту прав людини в Україні.

Досвід організації освітнього процесу здобувачів вищої освіти галузі охорони здоров’я в НМУ ім. О.О. Богомольця, під час пандемії, воєнного стану. Методичні, інноваційно-технічні аспекти реалізації індивідуальної освітньої траєкторії майбутніх медиків.

Модернізація системи післядипломної педагогічної освіти. Організація самостійної та індивідуальної діяльності особистості вчителя. Специфіка побудови професійного самовизначення. Проблеми побудови індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагога.

Характеристика індивідуальної освітньої траєкторії розумового розвитку учня та основні напрямки її побудови. Теоретичні аспекти різноманітного альтернативного диференційованого навчання. Використання сучасних інформаційних технологій на заняттях хімії.

Огляд питання індивідуальної освітньої траєкторії учня початкових класів в умовах Нової української школи. Створення максимально сприятливих умов для навчання та розвитку кожного учня. Можливості саморегуляції в особистісному освітньому середовищі НУШ.

Розкриття особливостей формування індивідуальної освітньої траєкторії учня профільної старшої школи художньо-естетичного напряму навчання. Етапи формування індивідуальних освітніх траєкторій учнів профільної старшої школи художньо-естетичного напряму.

Аналіз змісту та основних визначень поняття індивідуальної освітньої траєкторії. Вивчення індивідуальної освітньої траєкторії як психологічного феномену шляхом міждисциплінарного аналізу його змісту та визначень у вітчизняних і зарубіжних дослідженнях.

Аналіз напрямів дослідження проблеми індивідуальної освітньої траєкторії, що здійснені вітчизняними та зарубіжними дослідниками у царині педагогіки, соціології та психології. Ознайомлення зі специфічними особливостями організації навчального процесу.

Звикання та сенситація як найпростіші форми научіння. Форми научіння, не пов’язані з підкріпленням. Генетична пам’ять, імітаційне научіння та філогенетичні рівні пам’яті. Неспецифічність габітуації і сенситизації. Вироблення класичного умовного рефлексу.

Розробка програми перманентної корекції індивідуальної підготовки кваліфікованих борців вільного стилю з урахуванням балансу між окремими компонентами анаеробного механізму енергозабезпечення. Підвищення швидкісно-силових можливостей спортсменів.

Природа, види та причини стресу, подолання його негативних наслідків. Характеристика психологічних процесів, спрямованих на самозбереження. Мобілізація волі й активізація розумової діяльності у надзвичайній ситуації. Засоби досягнення рівноваги в житті.

Діагностика та корекція відхилень у психічному розвитку учня. Формування і розвиток навичок самоаналізу, самовираження, саморегуляції. Проведення первинного та вторинного психологічного обстеження. Комплекс вправ корекційно-розвивального характеру.

Реалізація індивідуальної програми розвитку педагогами в навчальному закладі. Інформація, яка в ній міститься, терміни її дії. Залучення батьків до написання ІПР. Технологія складання ІПР для дітей з особливими освітніми потребами, зміст її розділів.

Основне завдання індивідуальної програми розвитку - забезпечити індивідуальний підхід до потреб таких осіб, заснований на потенціалі їх фізичного, психологічного та соціального розвитку. Планування й обов’язкова реалізація необхідних освітніх стратегій.

Досліджено, що індивідуальна програма розвитку - це документ, який визначає індивідуальні напрями та вимоги до навчання, характер освітніх послуг, форми підтримки, а також гарантує забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами.

Вивчення біологічної доступності карієспрофілактичних препаратів, впливу "Біокальцевіту" і морської капусти при їх введенні вагітним самкам-крольчихам у різні періоди гестації на характер осифікації кісток мозкового черепа новонароджених тварин.

Техніка психокорекційної роботи, яку охоплюють такі процедури: встановлення добрих відносин, аналіз і проробка особистісної позиції студента, підбадьорення, заохочення, розвиток саморозуміння, допомога в переорієнтації. Вправи реорієнтаційного тренінгу.

Адлерівська психологія, її вплив на когнітивну терапію, психологію освіти, консультаційну психіатрію, педіатрію. Дослідження та аналіз особливостей психотерапевтичного процесу А. Адлера та впровадження в корекційну роботу вправ реорієнтаційного тренінгу.

Аналіз принципів індивідуальної психології, схема апперцепції. Сутність індивідуальності в соціальному контексті, почуття неповноцінності і спільності. Стиль життя в індивідуальній психології А. Адлера. Розпізнання, розуміння та корекція стилю життя.

Оцінка індивідуальної радіорезистентності людини, професійного добору осіб для роботи в радіаційно небезпечних умовах та їх персоніфікованого захисту. Розробка експрес-методики оцінки функціонального стану серцево-судинної та вегетативної нервової систем.

Встановлення особливостей індивідуальної реактивності тромбоцитів у пацієнтів з хронічним обструктивним пієлонефритом (ХОПН) через 24 год після виконання літотрипсії. Оцінка агрегації тромбоцитів та її проведення на аналізаторі фірми ChronoLog (USA).