Формирование лингвокультурной компетенции - одно из необходимых условий комплексного обучения иностранному языку. Включение в учебный процесс неадаптированных видеоматериалов - система, предполагающая наличие упражнений на развитие различных навыков.
Рассмотрение полученных результатов исследования, в ходе которого дан комплексный анализ неологизмов русского языка в текстах средств массовой информации. Выявление словообразовательных особенностей лексических единиц, охарактеризована их семантика.
Концептуальное содержание лингвоментального феномена "место" в русской языковой картине мира. Семантическая, образная и ценностная составляющие и смысловые компоненты данного концепта. Толкование лексемы место в современных и "исторических" словарях.
Анализ психологических и лингвометодических проблем обучения, обусловленных введением на ряде неязыковых факультетов гуманитарных вузов дисциплины "Второй иностранный язык". Основные факторы повышения эффективности обучения второму иностранному языку.
Лингвоживописная техника письма в романах англоязычных писателей, главные персонажи которых - художники, представляющие разные направления в живописи. Языковые приемы ее реализации в создании образа персонажа с позиции когнитивно-семиотического подхода.
Исследование вербализации лингвоидеологемы "народ" в текстах русской поэзии. Рассмотрение особенностей речевого употребления лексико-семантических вариантов многозначного слова "народ" с целью определения их аксиологической специфики и характеристик.
Нарративная напряженность как сложный многомерный конструкт, характеризуемый совокупностью универсальной, жанровой и внутритекстовой напряженности и реализуемый как на уровне когнитивной модели нарратива, так и на уровне его вербализованного пространства.
Проведение комплексного анализа русских лексем, обозначающих ситуацию поступка "дерзость" с точки зрения когнитивной и прототипической семантики, а также теории фреймов. Выявление прототипических содержательных признаков слотов фрейма "дерзость".
Лингвокогнитивные подходы к основам анализа фразеосемантических полей. Сопоставление механизмов вербализации профессионального знания в рамках фразеосемантического поля "страхование". Особенности формирования фразеологизированных сверхсловных образований.
Сопоставительный анализ семантики и функционирования некоторых английских, русских и башкирских прилагательных, указывающих на рост человеческого тела. Сходства и различия употребления этих прилагательных. Фиксация параметрических признаков объекта.
Анализ заимствования социокультурной парадигмы через призму когнитивной лингвистики на примере развития института страхования. Рассмотрение концептуальной метафоры как способа терминообразования. Выявление организующих концептов внутри терминосистемы.
Интервью как один из наиболее ценных интерактивных жанров дискурса в информационном плане. Лингвокогнитивный подход - метод анализа совокупности факторов и явлений, отражающих национальную и институциональную специфику ментально-языкового комплекса.
Расширение перспективы лингводидактического осмысления пространства межкультурного профессионального диалога за счет комплексного использования лингвокогнитивных инструментов исследования этой сферы. Обозначение составляющих правовой культуры социума.
Цель статьи – обосновать лингвокогнитивную сущность индивидуально-авторского начала в поэтическом дискурсе. Исследование лингвокогнитивных механизмов субъективности художественного идиостиля выполнено на материале произведений Арсения Тарковского.
Рассмотрение аспекта аттрактивности технологии умной настройки дискурса "Манифеста коммунистической партии" К. Маркса и Ф. Энгельса. Определение и деконструкция смыслоритмической модели манифеста, механизмы управления дискурсом, способствующие аттракции.
Особенности смыслообразования в процессе читательской рецепции поэтического остранения. Типичные проявления остранения на макро- и микроструктурных уровнях текста. Механизмы переосмысления понятия "время" за счет актуализации когнитивных моделей знаний.
Анализируется выбор мотивационной основы новых фразеономинаций французского языка и степень произвольности/детерминированности этого выбора в аспекте лингвогнитивного подхода. Доказано, что выбор мотиватора обусловлен коммуникативной установкой индивида.
Исторические, национально-культурные особенности формирования и представления исследуемой концептосферы во французском и английском языках. Особенности, лингвокогнитивный аспект функционирования языковых единиц, являющихся ее вербальными репрезентантами.
Концептуальные стратегии создания учебных текстов новой целевой ориентации через когнитивные механизмы процесса их восприятия. Современные пособия по начальному курсу русского языка для детей-мигрантов. Когнитивные признаки построения учебного текста.
Определение сходств и принципиальных различий между текстом, гипертекстом и дискурсом. Описание жанрово-стилистической специфики электронных гипертекстовых структур с учетом особой роли словосочетания как специального маркера функционального стиля.
Исследование репрезентации языкового материала на английском языке, способы вербализации концептуальных структур в электронном гипертексте, стилистические свойства рассматриваемых гипертекстовых структур. Особенности восприятия гипертекстовых структур.
Специфические особенности применения лингвокогнитивной исследовательской программы в области маркетинга и рекламы. Трансдукция как один из основных примеров сложной лингвокогнитивной операции, которая предполагает коррекцию модели мира потребителя.
Рассмотрение лингвокогнитивных характеристик концептуальной оппозиции послушание/непослушание и ее значения для динамики сюжета сказочного нарратива. Выявление лингвокогнитивных механизмов, способствующих переходу от недостачи к ликвидации недостачи.
Проведение категориального и концептуального анализа кинологической сферы и построение когнитивной карты кинологии. Выявление регулярных мотивационных моделей в сфере кинологической лексики. Изучение способов формирования кинологической терминосистемы.
Особенности ситуативно-тематического развертывания мысли в рамках речевой ситуации, обладающей социальной значимостью. Стратегия дискредитации как одна из самых сильных конфликтных стратегий речевого поведения. Описание тактики иронии в различных статьях.
Методологические направления в изучении структуры и содержания концепта. Лингвокогнитивный многоаспектный анализ концепта "свобода" на материале трех языков (в русской, английской и французской лингвокультурах) и построение его когнитивной модели.
Анализ постмодернистской метафоры "руины" в романе современного английского писателя Т. Маккарти "Когда я был настоящим" на базе лингвокогнитивного подхода. Характеристика основных метафорических моделей исследуемого текста и их фреймо-слотовую структуру.
Когнитивные и коммуникативные характеристики оценочных фразеологизмов профессиональной семантики. Механизмы фразообразования и развития у фразеологизмов оценочных значений. Взаимодействия специального и обыденного знания в структуре фразеологизма.
Изучение сущности и особенностей использования семантической категории "бытийность". Анализ именной модели There-V-N(mod)-L, которая является эксплицитным языковым средством реализации категориального значения бытийности в современном английском языке.
Особенности концептуальной значимости наречий с двукорневой основой. Лингвокогнитивное описание подсистем языковой системы - метод выявления специфики трансформации механизмов концептуализации знаний о действительности в сознании носителей языка.
