Определение понятия массовой культуры, причины ее зарождения и функции. Исследование ценностных ориентиров массовой культуры. Изучение человека как потребителя и феномена массовой культуры. Анализ особенностей самореализации личности в массовой культуре.

Изучение показателей активности, проявлений характера личности респондентов, употребляющих и не употребляющих никотин. Социально-психологические факторы, способствующие отказу от табакокурения. Профилактика склонности к аддиктивному поведению подростков.

Рассмотрение эпохи петровских преобразований и личности Петра I в исторических работах А. Толстого. Исследование образа царя, возвышающегося над Россией и ее самодержцами. Проблема личности и эпохи. Роман "Петр Первый" - монументальное произведение.

Определение и характеристика сущности личности юриста. Рассмотрение и анализ кратких юридических профессиограмм. Исследование психологических особенностей деятельности юриста. Ознакомление с его профессионально необходимыми психическими свойствами.

Этапы жизненного пути И. Сталина и характеристика его личностных качеств. Значение репрессий в правлении государственного деятеля. Создание Союза Советских Социалистических Республик на развалинах Российской империи, роль Сталина в укреплении страны.

Правление Ивана IV как одна из величайших катастроф в истории России. Разрыв между самопониманием верховной власти и существующей практикой управления государством. Ливонская война. Устройство Опричного двора, организация и функционирование опричнины.

Личность и жизнедеятельность первого русского царя Ивана Васильевича Грозного, его роль в истории Русского государства. Положение России в Европе. Опричнина и Ливонская война. Торговля с Англией. Социально-политическое развитие Московского государства.

Изучение основных достижений во внешней и внутренней политике Ивана Грозного: увеличение территории Руси, укрепление государственной власти, повышение уровня образованности населения. Черты характера и темперамент монарха, его отношение к религии.

Характеристика личности идеального тренера в бальных танцах. Теоретический анализ литературы по проблеме личностных свойств тренера. Экспериментальное исследование профессионально важных качеств и разработка модели личности идеального тренера.

Начало царствования Николая I с подавления восстания декабристов. Усиление и централизация бюрократического аппарата. Характеристика личности императора. Внутренняя и внешняя политика. Начало войны горцев и русских войск. Смерть императора Николая I.

Формирование, социальный статус и основные концепции личности. Понятие, теории и эффекты девиации в социологии. Общая характеристика социальных отклонений. Континуум форм взаимодействия индивида в обществе. Социальный контроль и социальные санкции.

Категория деятельности в истории отечественной психологии. Философское понимание и теории деятельности. Общая характеристика человеческой деятельности. Человеческая деятельность и биологическая жизнедеятельность. Человек как субъект деятельности.

Роль личности в становлении гражданского общества и правового государства. Формирование личности в различных социокультурных и правовых системах. Развитие чувства собственного достоинства личности в аспекте построения полноценного гражданского общества.

Особенности изображения человека и аспекты личности героя в романе. Значимость личности романного героя в романной структуре. Историческая типология романа М.М. Бахтина. Исследование компонентов сознания индивида и типов жизнепонимания личности.

Категория личности в контексте ее использования в норме ст.16.1 ГК РФ. Гражданско-правовое определение личности как совокупности индивидуализирующих свойств и характерологических черт. Анализ признаков личности как блага, специфика механизма ее защиты.

Сущность эпигенетического принципа развития личности по Эрику Эриксону, описание восьми жизненных психологических кризисов каждого человека. Этапы формирования личности. Субъективные и объективные факторы, влияющие на воспитание и развитие личности.

Воспитательный процесс - взаимодействие ребенка с окружающей природно-социальной средой, результатом которого является утверждение личностных качеств. Индивид, не выходящий за рамки за рамки ролевых предписаний - объект педагогической деятельности.

Проблема социальных отношений и личности в современном обществе. положения марксистской теории личности. Гипотеза относительно диспозиционной структуры личности. Особенности формирования поведенческих готовностей в соответствии с уровнем деятельности.

Личность как объект и субъект социальных отношений. Мотивационный подход к управлению. Руководитель коллектива - субъект управления, его черты. Принципы управления человеческими ресурсами как основа действенности субъект-объектного взаимодействия.

Личность – совокупность индивидуальных социальных и психологических качеств, характерных для человека и позволяющих ему активно действовать. Черты личности и их формирование под влиянием на него природных свойств, особенностей высшей нервной системы.

Социально-психологическая характеристика личности, основные этапы становления индивида и особенности влияния на него управленческих механизмов. Формирование стиля работы, проявление темперамента, эмоций и чувств, анализ поведения и поступков человека.

Понятие личности как объекта и субъекта правовой деятельности. Ее проявления в различных общественных и социальных отношениях в качестве участника. Личностное развитие человека в деятельности. Личность - как главная производительная сила общества.

Понятие личности, ее темперамент, характер, направленность и способности. Изучение факторов, влияющих на взаимодействие в группе. Современные методы исследования поведения индивидуума. Исследование особенностей мотивации работы личности в коллективе.

Гуманистическая теория Эриха Фромма: свобода и экзистенциальные потребности человека. Гуманистическая психология А. Маслоу: иерархия мотивов, самоактуализация и творчество человека. Феноменологическая психология К. Роджерса. Виктор Франкл о смысле жизни.

Изучение понятия личности в психологии, как человека в совокупности его социальных и жизненно важных качеств, приобретаемых в результате социального развития. Проблемы исследования личности-субъекта деятельности. Анализ различных трактовок понятия.

Философская антропология как направление в западноевропейской философии, исходившее из идей Дильтея, феноменологии Гуссерля, стремившееся к созданию целостного учения о человеке. Личность и результат взаимодействия биологического, социального, духовного.

Превращение всеобщей формы движения и развития действительности в субъективную способность. Проявление опровержения формы личностного бытия в противоречии всеобщего культурно-исторического содержания и способа его единично-индивидуального осуществления.

Понятия личность, человек, индивид, индивидуальность и их соотношение. Социальные типы и роли личности, ее статистическая и динамическая структуры. Типы темперамента, характер, способности, чувства, эмоции и воля человека. Стадии социализации личности.

Индивидуальность – единство неповторимых личностных свойств конкретного человека, выражающееся в своеобразии его психофизиологической структуры. Реализация человеком самого себя, своих способностей и возможностей - главная цель развития личности.

Рассмотрение понятия личности в современной философии. Характеристика деятельностной концепции личности. Изучение особенностей духовного мира личности и становление индивидуальности. Установление предпосылок самореализации и самоактуализации личности.