Преобразования, проведенные в период царствования Александра II. Биография Александра II в дореволюционной историографии. Отмена крепостного права. Проведение монархом образовательной, военной, судебной и земской реформ. Создание корпорации профессоров.

Теория взаимоотношения личность-коллектив и основной принцип человеческого общения. Проблема взаимоотношений и общности в социальной психологии. Понятие единства личности и психики человека. Профилактика неуставных взаимоотношений в военном коллективе.

Развитие творческой индивидуальности детей и подростков. Разработка теории коллектива в трудах отечественных педагогов. Значение детского коллектива в развитии личности. Включенность личности в коллектив. Формирование коммуникативных качеств личности.

Личность и коллектив в производственном менеджменте: психологический паспорт личности, оценка деловых качеств менеджера и управление конфликтами в коллективе. Характеристика ООО "МиКаС", структура организации, характеристика коллектива в организации.

Рассмотрение социально-психологической характеристики личности. Изучение характерных явлений во взаимоотношениях личности учащегося и коллектива. Исследование проблем взаимодействия. Воздействие коллектива на личность. Анализ сформированности группы.

Культура как характеристика человеческого общества, предполагающая процесс обучения, ее значения в формировании личности. Взаимосвязь ее духовно-нравственной функции с социализацией. Влияние культуры на поведение и познавательные функции человека.

Виды малых групп, структура и развитие. Совместная деятельность - основной психологический механизм объединения индивидов в рамках организационных, институциональных малых групп. Изучение лидерства. Характеристика психологии межгруппового взаимодействия.

Изучение тревожности, как проявления эмоциональной сферы в психологической литературе. Причины возникновения тревожности и особенности ее проявления у старших дошкольников. Влияние тревожности на самооценку ребенка и его статусное положение в группе.

Специфична характеристика конфликтности для языковой индивидуальности журналиста и учителя. Особенность общей значимости личности педагога, ее реализация и дидактическая коммуникация для языкознания. Проведение исследования имманентного конфликта особы.

Исследование психического здоровья мигрантов в Краснодарском крае. Выделение группы пациентов с пограничными нервно-психическими расстройствами. Обоснование и анализ необходимости комплексного лечения с оценкой состояния по критериям качества жизни.

Характеристика общения как социально-психологического процесса взаимодействия двух и более людей. Георгий Валентинович Плеханов как многозначная и разносторонняя историческая личность, которая вызывала противоречивые суждения у его современников.

Исследование проблемы соотношения личности и общества и ее решения в различных философских системах. Характеристика понятия физической, социальной и духовной личности. Свобода и ответственность личности перед обществом. Личность в правовом государстве.

Определение сущности философии – нахождения ответов на главные вопросы своего бытия. Характеристика особенностей личности, как субъекта и объекта общественной жизни. Анализ понятия индивидуальности – совокупности унаследованных и приобретенных качеств.

Понятие личности в философии: обзор основных теорий. Соотношение индивида и личности. Сущность социализации. Черты физической, социальной и духовной личности. Анализ этики добродетели, этики долга и этики ценностей. Свобода и ответственность личности.

Человечество как специфическая материальная реальность. Факторы, оказывающие влияние на формирование личности: биологическая наследственность, культура, групповой и индивидуальный опыт. Диспозиционная концепция личности и проблема социальных ценностей.

Проблема личности; взаимоотношения личности и общества. Понятие личности, важнейшие элементы ее внутренней структуры. Понятие социализации. Марксистская теория. Деятельный подход. Роли как результат опытного и созидательного процесса взаимодействия.

Понятие личности в социологии. Различия между стариком и ребенком, человеком первобытного общества и современным человеком. Структура и характеристики личности. Потребности как источники активности человека. Устойчивость мотивации и ролевое поведение.

Движение и покой как способы бытия. Соотношение личности и современного постиндустриального общества. Социальная роль и социализация личности. Характер участия членов общества в управлении его делами. Понятие, агенты и типы политической социализации.

Личность как объект изучения философии, психологии и социологии. Общество, индивид и личность. Виды и типы личности. Взаимодействие личности и общества. Пути совершенствования отношений между личностью и обществом. Утверждение человека-собственника.

Личность как окружающая среда общества. Основные теории социализации: теория "зеркального Я" Чарлза Кули, эпигенетическая теория развития личности Эриксона, теория социализации Парсонса и нравственного развития Колберга. Общество как живой организм.

Исследование личности в социологии как субъекта общественных отношений. Рассмотрение основных подходов к анализу личности. Разработка Шпрангером типов личности на основе их мотивационной направленности. Механизмы и агенты социализации личности.

Исторические аспекты понимания сущности и природы человека. Система профессиональных знаний социального работника. Анализ подходов к пониманию личности в социологии. Определение социальной роли и социального статуса личности в современном обществе.

Этапы процесс становления личности в социуме, её роль и взаимосвязь с обществом. Формирование взглядов и вкусов человека. Перспективы развития личности в современном обществе. Создание системы норм, правил и санкций, контролирующих поведение индивидуума.

Содержание и структура современных образовательных программ. Воспитание как одна из важнейших составляющих образовательного процесса. Роль учителя в формировании качеств личности учащихся. Развитие познавательной активности на разных уровнях обучения.

Дифференциация личностных характеристик руководителя, определяющих типологию и личностное своеобразие руководителей-менеджеров. Биографические и индивидуальные характеристики, умственные способности руководителя, способствующие эффективности его работы.

Понятие и типы корпоративной культуры, факторы, влияющие на формирование, а также принципы поддержания. Особенности поведения организации на разных этапах жизненного цикла, особенности каждой стадии. Формирование репутации организации, ее составляющие.

Цель: сопоставить философские системы М. Бахтина и К. Малевича, выявить изоморфизм их основных концептуальных построений. Результаты исследования заявляют о попытке переосмысления исторической периодизации и классификации раннего философского наследия.

Личностные качества и нравственные требования к тренеру, психологические особенности его взаимоотношений с учениками. Профессионально важные качества, знания и умения, необходимые для педагогической деятельности начинающих учителей физической культуры.

Типологии личности по темпераменту и акцентуациям характера. Изучение социальных психологических теорий Адлера, Фромма, Салливана и Хорни, современных подходов Лэинга и Перлза. Классификация ценностей личности. Описание и объяснение поведения человека.

Типы личностей в политике и факторы их политического поведения. Политическая социализация личности, ее агенты, типы и стадии. Сравнительный анализ предполагаемого отношения личности и политики в идеологиях либерализма, консерватизма и социализма.