Розгляд технологій нейролінгвістичного програмування в комунікації фанатського угруповання. Виокремлення та аналіз засобів орфографічного, графічного, лексико-семантичного і граматико-стилістичного рівнів, за рахунок яких досягається прагматичний ефект.

Аналіз лінгвоаксіологічної семантики агентивних номінативних одиниць із формантом -er сучасної англійської мови. Виявлення специфіки творення агентивних номінативних одиниць із формантом -er шляхом кластерного аналізу й логіко-семіотичного моделювання.

Лінгвоаксіологічна природа антропоцентричних метафор і порівнянь та методика їхнього зіставлення в українській і англійській мовах. Спільне й відмінне значення українських і англійських аксіологічно маркованих антропоцентричних метафор та порівнянь.

Лінгвістичний аналіз дискурсивних проекцій дискусії в українському суспільстві довкола мирних ініціатив Президента України Володимира Зеленського в період підготовки до Паризького саміту 2019 року та під час проведення. Аксіологічні аспекти дискусії.

Знайомство з головними чинниками аксіологічного статусу слова в сучасній культурній парадигмі з інтелектуальним ядром "знання". Загальна характеристика лінгвоаксіологічного статусу та особливостей найбільш популярних слів українського дискурсу 2018 року.

Лінгвоаксіологічні маркери українських і англійських зоофразем, які виникли й закріпилися в мовній свідомості кожної з розглянутих етнокультурних спільнот та започаткували створення власного фразеологічного образу. Лексичне тло компонентів фразем.

Дослідження ткацької лексики середньонаддніпрянських говірок у просторовій проекції за результатами картографування матеріалів, зібраних в польових умовах. Визначення зон функціонування термінів, характеристика типів мовних ареалів за розташуванням.

Діалектне мовлення як одна з форм існування національної мови. Тексти сучасних східноподільських говірок. Аналіз фонетичного, фонологічного, морфологічного та синтаксичного структурних рівнів діалектів на Поділлі. Нариси з діалектології української мови.

Опис лінгводидактичної моделі навчання професійно зорієнтованого діалогічного мовлення іноземних студентів медичних спеціальностей вищих навчальних закладів. Педагогічні умови реалізації та характеристика дидактичної основи педагогічної технології.

Аналіз структурних елементів лінгводидактичної моделі навчання польської з метою розвитку риторичних умінь. Комунікативний підхід, що передбачає формування у студентів комунікативної компетенції. Методика розвитку риторичних умінь майбутніх філологів.

Особливості функціонування туризму в період повномасштабного вторгнення. Головні педагогічні методи та значення розвитку професійно-орієнтованого англомовного усного спілкування в професійній діяльності майбутніх фахівців готельно-ресторанної справи.

Репрезентація розробленої лінгводидактичної моделі формування соціокультурної компетентності в умовах білінгвального навчання в загальноосвітній школі. Аналіз різних поглядів на визначення термінів "моделювання" та "модель" в різних наукових напрямках.

Аналіз понять соціокультурного підходу до лінгводидактичної підготовки студентів та ролі в цьому процесі соціокультурного середовища вишу. Шляхи формування соціокультурної та лінгводидактичної компетентностей майбутнього вчителя початкової школи.

Аналіз стану проблеми в літературі та практиці навчання української мови у початкових класах шкіл з російською мовою викладання. Критерії відбору змісту навчального матеріалу, оптимізувати його. Аналіз методів навчання укр. мови, визначення типології.

Вклад Є.І. Тихеєвої у методику розвитку мовлення дітей дошкільного віку, підходи науковця до вирішення проблеми збагачення словника дошкільників, їх використання в сучасній лінгводидактиці, як методів по ознайомленню з навколишнім та розвитку лексики.

Спадщина педагогічної культури як підстава для розробки і впровадження нових способів роботи з дітьми, в тому числі, і у формі ретроінновацій. Професійна підготовка майбутніх вихователів. Використання методики розвитку мовлення дітей Є.І. Тихеєвої.

Засвоєння лексикології української мови. Висвітлення соціокультурного аспекту на навчальних уроках у початковій школі. Виконання рольових і сюжетних ігор. Вироблення навичок самопрезентації та самовираження учнів. Формуванню вмінь користуватися словом.

Оцінка результативності вивчення української мови як іноземної студентами-чужинцями, що навчаються на основних факультетах нефілологічного профілю вищих навчальних закладів України. Розгляд проблеми білінгвізму, з якою стикаються іноземні студенти.

Неподільні дієслівно-іменникові сполуки як компоненти лексики офіційно-ділового стилю при навчанні іноземних студентів української мови. Здатність неподільних сполук мати дієслівний відповідник. Тренувальні вправи для вироблення мовленнєвих умінь.

Розгляд лінгводидактичного потенціалу українського культурного концепту "вишиванка" в контексті сучасної освітньо-методичної парадигми компетентнісного підходу. Роль етнокультурного концепту "вишиванка" у формуванні загальної комунікативної компетенції.

Пошук оптимальних шляхів аналізу проблематики міжкультурного спілкування на заняттях з іноземної мови. Роль лінгводидактичних технологій у навчальній діяльності з мови. Визначення специфіки технологічного підходу до методів організації іншомовної освіти.

Особливості мовотворчості класика української літератури М. Стельмаха. Формування у школярів ціннісного ставлення до української мови. Вивчення лексикології учнями закладів середньої освіти, її роль у реалізації завдань сучасної мовної освіти в школі.

Розгляд англомовного туристичного дискурсу, визначення його видів та жанрів. Аналіз семантичного складу і стилістичних засобів туристичних путівників. Лінгводидактичний потенціал дискурсу провідників стосовно дидактичних і методичних принципів навчання.

Визначення лінгводидактичних пріоритетів глосарія як складного, структурно фрагментизованого, зв'язного, цілісного макротексту навчального посібника, спрямованого на забезпечення якості когнітивної діяльності здобувачів вищої бакалаврської освіти.

Дидактичні орієнтири словоцентричного підходу в навчанні лексикології майбутніх учителів початкової школи. Шляхи оптимізації процесу засвоєння студентами мовної теорії та її прикладне значення для професійної та повсякденної суспільної комунікації.

Шляхи оптимізації процесу засвоєння студентами педагогічного ВНЗ мовної теорії важливого розділу курсу мови для професійної комунікації. Дидактичні орієнтири реалізації словоцентричного підходу в навчанні лексикології майбутніх учителів початкової школи.

Особливості навчання школярів іншомовної лексики. Взаємозв’язок цілей навчання іншомовної лексики як компонента комунікативної та соціокультурної компетенцій школярів. Система вправ навчання лексики німецької мови учнів 7-8 класів спеціалізованих шкіл.

Дослідження лінгводидактичних передумов навчання галузевого перекладу студентів-філологів. Визначення жанрово-стилістичних ознак текстів науково-технічної літератури, біохімічної та біотехнологічної галузей, вивчення їх лексико-семантичних особливостей.

Процес навчання української мови в педагогічному училищі. Ефективні форми і методи проведення занять. Вивчення й узагальнення досвіду викладачів-словесників педучилищ України. Зміст і структура чинних програм, підручників та методичних посібників.

Активне обговорення розвитку мовлення, комунікативної і мовленнєвої діяльності молодших школярів. Навчання грамоти як стартовий майданчик кожної особистості. Лінгводидактичні засади розвитку мовлення в початковій школі. Основні вимоги до мовлення дитини.