Форми співпраці батьків та логопеда для подолання порушень мовлення у дітей з дизартричними розладами. Принципи корекційно-розвивальної роботи з даною категорією дітей. Програми логопедичного супроводу сім’ї. Попередження виникнення вторинних дефектів.

Етапи впровадження системи експериментальних занять вчителем-логопедом. Добір, адаптація до психофізичних особливостей дітей дидактичних ігор, вправ для збагачення емоційної лексики, накопичення інформації про систему образів про предмети, об’єкти, явища.

Выявление причин аномалий в строении артикуляционного аппарата и их влияния на развитие речевых нарушений у детей и подростков. Описание признаков неправильно сформированного прикуса и факторов, влияющих на неправильное формирование зубочелюстной системы.

Исследование возможности эффективного вывода мощности излучения активной логопериодической антенны-генератора на полевом транзисторе в волновод на диэлектрической подложке - Substrate Integrated Waveguide. Эффективность вывода мощности излучения.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение "Детский сад № 90", нормативная документация. Обсуждение занятия учителя-логопеда. Коррекция звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией. Речевая карта обследования.

Определение логопсихологии, ее предмет и задачи. Изучение модели психосоматических отношений, характеризующейся анализом взаимного влияния психики (души) и сомы (тела). Применение этой модели в лечении расстройств речи у ребенка, подростка или взрослого.

Логопедическая ритмика как комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания. Характеристика целесообразности одновременного формирования речевой и двигательной сферы у детей с ДЦП.

Изучение инновационных технологий развития мелкой моторики детей дошкольного возраста. Особенности методик диагностического исследования психомоторного и речевого развития ребенка. Анализ перспективного плана логоритмических занятий с дошкольниками.

Диагностическое обследование речи воспитанников. Речевые требования современной школы к первоклассникам. Логопедическая ритмика в педагогики. Рассмотрение эффективности коррекционной методики, включающей в себя обучение речи, музыки и движениям.

Особенности связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Методические подходы к проблеме преодоления ее недостатков. Логоритмика и ее роль в стимуляции речевой активности: анализ учебных программ и методик, направления работы.

Развитие моторной системы в онтогенезе. Зависимость темпа движений от психофизиологических особенностей человека. Логоритмика как комплексная система упражнений на основе сочетания движения и слова. Взаимосвязь с методикой музыкального воспитания.

Апробация работы с логоритмическими упражнениями на уроках английского языка с целью развития иноязычных лексических единиц. Разработка методических рекомендаций по развитию лексических навыков на начальном этапе обучения на уроках английского языка.

Обґрунтування засобів логоритмічних вправ в методиці корекції порушень складової структури слова у дітей п’ятого року життя із затримкою мовленнєвого розвитку. Втілення наукових здобутків в практику логопедичної роботи. Напрями корекційної роботи.

Висвітлено нейропсихологічний напрям реабілітації після інсульту пацієнтів з вираженими порушеннями когнітивних функцій (мовлення, пам’яті, уваги, сприймання, мислення). Зміст, особливості проведення логоритмічних занять із особами, які перенесли інсульт.

Проаналізовано особливості корекційної роботи з подолання ЗНМ у молодших школярів засобами логоритміки, що сприяють формуванню мовленнєвих функцій. Визначено, що логоритмічні вправи розвивають моторику і позитивно впливають на емоційно-вольову сферу.

Вікові особливості психофізичного розвитку дітей. Ритмічні та мовленнєві здібності дитини. Доцільність застосування різновидів логоритмічних завдань на різних етапах навчальної діяльності. Мелодично-інтонацій вправи, ігри з руховим музичним навантаженням.

Анализ феномена жизни как локального проявления устройства мира в целом (подчиняющегося принципу "все во всем") и процесса его развития (определяемого генеративностью). Нераздельность лиц Троицы, в отношении к миру представленной в божественных логосах.

Учение Н.О. Лосского и П.А. Флоренского как альтернатива диалектике и наследие лейбницеанской монадологии и логики. Сравнительно-исторический метод в изучении логики и споров вокруг картины научного мышления. Анализ разработок в области прикладной логики.

Головна проблема кризи людського існування - втрата людиною здатності розуміння себе і навколишнього світу, що невідворотно призводить до формування псевдореальності. "Логос" - одна із засад формування європейської цивілізації і її культури мислення.

Розгляд питання логосфери як важливого складника формування та функціонування мовної картини світу. Використання дискурсу політики для опису логосфери. Результати взаємодії індивідуальних логосфер у сфері формування суспільної думки та маніпулювання нею.

Анализ психологических особенностей логотерапии Виктора Франкла и экзистенциального анализа, их методологические основы и подходы. Характеристика смысла человеческой жизни, условия его обретения, изменения и утраты ценности в аспекте действия личности.

Этиология невротических заболеваний. Логотерапия - специфическая и неспицефическая терапия при ноогенных неврозах. Парадоксальная интенция и дерефлексия. Экзистенциальный анализ - психотерапевтическая антропология. Примеры из клинической практики.

Вивчення теорії логотерапії і екзистенціального аналізу заснованої Е.В. Франклом. Поняття та проблеми логотерапії, зв’язок логотерапії та філософії в теорії Е.В. Франкла. Вивчення життя та діяльності Е.В. Франкла – видатного філософа та психолога.

Создание логотипа - обязательный атрибут для компании. Проблемы, связанные с созданием правильного лаконичного логотипа. Причины распространения некачественного дизайна. Неотъемлемые правила, которые должны быть использованы при создании логотипа.

Характеристика ключевых культурно-семиотических параметров с точки зрения ментальности современного массового общества. Анализ эмблематической сущности логотипа и основных суггестивных механизмов его воздействия на современное общественное сознание.

Культурно-семиотические параметры ментальности массового общества. Функционально-значимые тенденции в современном лого-дизайне. Эмблематическая природа логотипа как культурного артефакта, суггестивные механизмы их воздействия на массовое сознание людей.

Специфіка дизайну елементів фірмового стилю, що використовуються в шкільному форменому костюмі в Україні. Типологія графічних елементів, що використовуються в емблемах, як засоби комунікації за смисловим значенням для створення іміджу навчального закладу.

Логотип як різновид креолізованого тексту та номінативно-репрезентативного елементу іспаномовної урбаністичної бренд-комунікації. Прагматична спрямованість, комунікативна і національно-культурна специфіка художньо-композиційних рішень логотипів міст.

Исследование мира дизайна логотипа, включая его прошлое, настоящее и будущее. Установление особенностей определения и стилей логотипа фирмы. Рассмотрение характеристики разработанного дизайна логотипа айдентикой. Проведение анализа процесса редизайна.

Понятие и значение бренда в формировании маркетинговой политики современного предприятия. Оценка значения мифа о бренде в его успешности, необходимость создания истории маркетологами для повышения уровня продаж товаров. Создание известных логотипов.