Изучение ассортимента выпускаемой продукции фирмы. Основные производственные подразделения предприятия. Структура, функции и задачи финансовой службы. Расчет показателей деловой активности и рентабельности. Изучение денежных доходов и расходов филиала.

Определение алгоритма изучения и описания макропрепаратов. Рассмотрение процесса нарушения кровообращения. Изучение общих сведений о воспалении. Определение основных компенсаторно-приспособительных процессов. Характеристика общей морфологии опухолей.

Причины патологического роста тканей. Классификация гипертрофии небных миндалин. Стадии формирования хронического легочного сердца. Признаки гиперплазии маточных желез. Электрокардиографическая характеристика миокарда. Структурные изменения простаты.

Этиология опухолей, внешний вид, первичные и вторичные изменения тканей. Свойства опухолевой клетки, морфологический и биохимический атипизм. Виды роста новообразований. Клинические признаки и морфогенез доброкачественных и злокачественных опухолей.

Ознакомление с биографией Богуслава Вольневича - наиболее выдающегося представителя консервативной педагогики в Польше. Характеристика пайдоцентрической педагогики Яцека Пыжальского. Рассмотрение и анализ составных Обычной и либеральной демократии.

Анализ науки, изучающей закономерности передачи социального опыта старшим поколением и активного его усвоения младшим. Рассмотрение цели педагогической науки. Оценка обучения как специально организованного, целенаправленного и управляемого процесса.

Общая последовательность проектирования техпроцесса. Разработка элементов маршрутно-операционного техпроцесса механообработки заготовки вала. Обоснование принятого маршрута изготовления детали в целом. Выбор баз обработки разных поверхностей заготовки.

Характеристика проблем, связанных с преступлениями на рынке жилья. Анализ эффективных методов защиты от мошенников по захвату недвижимости в законопослушных собственников. Анализ проблемы гарантий защиты прав и законных интересов владельцев недвижимости.

Современные направления психиатрии в сравнительно-возрастном плане. Психические расстройства при ожоговой болезни, психосоматические заболевания. Нарушения у пострадавших при стихийных бедствиях и катастрофах. Терапия и реабилитация, неотложная помощь.

Психодиагностика как наука и как практическая деятельность. Дифференциальная психометрика и нормативные предписания разработчикам и пользователям психодиагностических методик. Использование методик специалистами-смежниками и цветовой тест отношений.

Характеристика внутренних (отношения и сознания личности, эмоций, чувств, познание) и внешних (социальной среды, внешнего окружения) стрессогенных факторов. Ознакомление с признаками стрессового напряжения у студентов в вузе: усталости, ухудшения памяти.

Идейно-политическое воспитание и морально-волевая подготовка. Программирование деятельности в боевой обстановке, идеомоторика. Приемы регуляции психического состояния, изменение направления мыслей пожарного. Самоконтроль и аутогенная тренировка.

Рассмотрение основных форм и содержания общей психологической подготовки пожарных к действиям в боевой обстановке. Характеристика особенностей морально-волевой подготовки. Изучение понятия лихорадки — чрезмерного уровня нервно-психического напряжения.

Рассмотрение сущности и структуры педагогической деятельности и связанной с ними продуктивности. Определение объекта, предмета, средств и результатов педагогической деятельности. Выявление психофизиологических предпосылок деятельности педагога.

Возникновение и становление возрастной психологии. Динамика психического развития ребенка в пренатальный период. Психические особенности развития ребенка и формирования личности в подростковом и юношеском возрасте. Психическое развитие школьника.

Классификации эмоциональных переживаний, их градуальная и качественная характеристика. Психология поведения, понятие волевого акта и его патология. Условия и закономерности восприятия и внимания. Психология и форма простейшего мнемического процесса.

Формирование научной психологии в конце XIX и начале XX вв. Философские, общенаучные и конкретно-научные принципы психологии. Теория экзестенциального анализа и логотерапия В. Франкла. Направленность личности как структура мотивов и волевых качеств.

Основные группы психических явлений, особенность применения метода контент-анализа. Характеристика теории и идей психоанализа за Фрейдом. Причины психических и эмоциональных расстройств. Сравнение достоинств и недостатков наблюдения и эксперимента.

Классификация видов восприятия по разным основаниям. Рассмотрение психологии ощущений. Экспериментальное формирование внимания у школьников. Исследование мнемотехнических систем памяти. Характеристика главных особенностей теории волевого внимания.

Методы консультационной, развивающей и психокоррекционной работы. Сознание как высшая форма психики. Психологические механизмы воображения. Физиологические основы и внешнее выражение эмоций и чувств. Ступени волевого действия. Темперамент и характер.

Исследование проблемы взаимосвязи психической и нейрофизиологической организации человека. Оценка возможностей решения психофизиологической проблемы с позиций параллелизма. Рассмотрение концепций Б. Спинозы и "физиологической активности" Н.А. Бернштейна.

Определение психологии, ее история становления, задачи, принципы и отрасли. Психология и бизнес, эффекты Плацебо, Хотторна, аудитории, Пигмалиона (Розенталя), Барнума. Понятия ощущений, восприятия, стереотипов, внимания, памяти, характера, темперамента.

Предмет психологии. Развитие психики в филогенезе. Психические процессы: ощущения, восприятие, внимание, память и др. Психические свойства личности: интеллект, темперамент, самосознание. Методические вопросы преподавания психологии. Словарь-справочник.

Научное определение психологии, ее аспекты, этапы становления. Общая психология в современном представлении. Этапы формирования сознания и его отличия от психики человека. Индивидуальные особенности мышления, воображения, памяти и внимания человека.

Принципы и методы современной психологии. Основные подходы к пониманию личности. Формирование переживаний, силы воли, темперамента, способностей и интеллекта человека. Содержательные элементы межличностного общения. Причины эмоционального стресса.

Анализ психики и этапы ее развития. Формы проявления и их взаимосвязь. Роль и функции сознания. Особенности психического отражения. Рассмотрение бихевиоризма, психоанализа, гештальт-, когнитивной и гуманистической психологии. Основные концепции развития.

Психология как наука о происхождении, развитии и функционировании психики. Психические явления и их классификация. Моделирование психических процессов как метод исследования в психологии. Проблема распознания и классификации мотивов, их связь с личностью.

Рассмотрение психических и познавательных процессов, состояния и свойств, эмоционально-волевой сферы личности, её индивидуальных особенностей и психологии деятельности. Раскрытие методологических и теоретических положений современной психологии.

Эволюция психологии как науки. Этапы формирования сознания. Механизм неосознаваемых побудителей действий. Классификационные свойства ощущений и восприятий. Индивидуальные особенности памяти и мышления. Виды эмоциональных состояний. Теории личности.

Понятие личности в системе человекознания. Движущие силы развития личности. Понятие черты личности. Анализ теорий черт. Неосознаваемые явления в психике, их классификация. Защитные механизмы и факторы их осознания. Основные подходы к природе темперамента.