Рассмотрен российский опыт проведения образовательной политики в области развития системы непрерывного образования в начале XX в. Цель исследования заключалась в анализе целей, принципов и мер реализации образовательной политики Российской империи.

Роль государства и общества в развитии системы отечественного образования. Основные приоритеты учебной политики. Главная задача модернизации российского вида обучаемости. Фундаментальные основы государственного законодательства в области воспитания.

Образовательная сфера в Центральной Азии до и после присоединения к Российской империи основывалась на религиозных исламских нормах. Изменения произошедшие в сфере образования после Октябрьской революции и установления советской власти в Центральной Азии.

Краткий исторический аспект развития системы высшего образования в Германии. Современное состояние дополнительного образования взрослых. Стратегические задачи, решаемые в условиях образовательных учреждений. Совершенствование немецкой системы образования.

Понятие образовательной политики и ее компоненты. Понятие финансирования в образовании. Ориентация образовательной политики на ежегодный прогресс в качестве образования. Финансирование "на конкурсной основе" в рамках федеральной программы Race To the Top.

Возможности образовательной политики как технологии укрепления идеологической основ Великобритании в качестве многонационального государственного образования. Исторические судьбы Ирландии и Шотландии с точки зрения истории их отношений с Англией.

Основные этапы реформирования системы образования в условиях построения российского демократического государства. Развитие учреждений социально-гуманитарной направленности. Разработка концептуально новых подходов к содержанию учебных программ и пособий.

Государство - основной субъект управления в политической системе российского общества. Зарождение полноправной образовательной политики России при Петре I. Государственная политика Екатерины II в сфере культурного просвещения. Образование при Николае II.

Комплексное изучение аспектов формирования перформативной идентичности участников образовательного процесса (учащегося и учащего) как практики заботы о себе. Принцип взаимной открытости, интерактивности и согласования горизонтов заботы учителя и ученика.

Исследование проблемы формирования экологической ответственности у обучающихся во внеурочной деятельности по географии России, отражающей тенденции развития географического образования в русле мировоззренческой парадигмы экологического гуманизма.

Изучение феномена падения интереса современных школьников как к чтению классической литературы, так и к чтению в целом. Изменение семиозиса культуры, ригидность организации практик чтения в обучении. Рассмотрение условий "золотой фонд" русской литературы.

Воспитание творческой личности ребенка средствами театрального искусства. Знакомство с историей русского кукольного театра и основами зрительской культуры. Адаптация детей в коллективе. Развитие техники речи и дикции. Формирование сценических навыков.

Информационная карта программы. Игровые педагогические технологии. Организация образовательного процесса. Учебно-тематический план. Актуализация, доступность, толерантность. Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности.

Разработка и внедрение учебной специальности бакалавриата "Энергетический Менеджмент" в учебные планы партнерских вузов в Республике Казахстан. Анализ развития и популяризации дистанционной технологии обучения за счет внедрения электронных технологий.

National Instruments как один из пионеров в разработке и продвижении технологии компьютерных приборов для измерений. Координация работы компьютерных приборов с помощью графической блок-диаграммы. Применение National Instruments в сфере образования.

Методика приобщения школьников к основам дизайна и выявление одаренных детей с целью развития их творческого потенциала. Развитие личностных качеств детей посредством занятий дизайн-проектированием. Основы техник декоративно-прикладного творчества.

Создание условий для раскрытия творческого потенциала детей на основе интересов и способностей; приобщение к социально-культурным ценностям и обеспечение предпрофильной подготовки. Развитие творческих способностей учащихся средствами хореографии.

Программа профессиональной переподготовки. Поддержка приобретателей программы от разработчиков. Стратегия и инструменты набора слушателей. Анализ преимуществ и рисков для приобретателей программы. Условия предоставления продукта для тиражирования.

Роль трудового обучения в общем образовании школьника. Разработка рабочей программы по трудовому обучению с учетом особенностей детей со сложной структурой дефекта, с недостаточной общеобразовательной подготовкой. Ее коррекционно–развивающий характер.

Выявление сущностных аспектов темпоральной структуры образовательной деятельности, конституирующих принципиальные границы и смысловые полюса саморазвития субъектов образования. Изучение диалектики конфликта культуры и повседневности в учебной реальности.

Описание сути обучения на основе компетенций в контексте австралийской системы образования. Суть влияния обучения на основе компетенций на преподавателей, на представителей бизнеса и промышленности. Беспрепятственная реализация образовательной политики.

Характеристика образовательной робототехники как нового междисциплинарного направления, эффективно использующегося для обучения школьников. Обзор состояния, основных проблем и перспектив развития образовательной робототехники в России и Уральском регионе.

Структура Vex IQ как уникальной линейки конструкторов. Особенности изучения программирования на языке RobotC в сфере образовательной робототехники. Исследование примеров простейших синтаксических конструкций, позволяющих программировать движения роботов.

Обзор решения задач начального уровня в образовательной робототехнике связанных с автоматизированным передвижением робота на примере изучения робототехнического комплекта Vex IQ (модель Clawbot IQ With Sensors) на базе языка программирования RobotC.

Образование как важный фактор экономического развития государства. Рассмотрение исторического развития образования в России. Анализ перспектив развития и роли системы образования. Рассмотрение сельских, "элитарных" и "трудовых" школ, анализ их развития.

Тенденция к самостоятельности программы для детских садов каждого отдельного учреждения в выборе принципов воспитания детей и свободы в распределении бюджета. Бесплатное основное образование. Международная система классификации образования по ступеням.

Ценностно-смысловое наполнение символических форм образовательных институтов в Китае. Воспитание "идеального человека" как смысл деятельности образовательной системы государства. Описание современных реалий в духовно-нравственном воспитании страны.

Анализ политических, социальных аспектов образовательной политики Кубы. Достоинства системы образования Кубы, которая уверенно демонстрирует высокие достижения в части всеобщей грамотности взрослых, сильной научной базы подготовки профессиональных кадров.

Задачи реформирования системы образования РФ. Проблемы вхождения России в Болонский процесс. Реализация программ взаимообмена и стажировок. Создание системы мониторинга за состоянием высших учебных заведений. Введение единого государственного экзамена.

Описание теоретико-методологических и нормативных основ образовательной политики в РФ. Характеристика совершенствования взаимодействия обществa и госудaрствa в контексте образовательной политики. Обзор курсa "Основы религиозных культур и светской этики".